动物-我们的朋友的教学设计.doc

动物我们的朋友的教学设计课 题动物我们的朋友学 科品德与生活学 校房山区昊天学校教师姓名蔡 春 梅教材版本首师大版北京义务教育课改教材职 称小学高级教师 年 级二年级性 别女 学 历大学本科年 龄34 动物我们的朋友的教学设计一、指导思想与理论依据：1道德教育回归生活。道德存在于儿童的生活中。因此，本课的教学设计以儿童的现实生活为主要源泉，以密切联系儿童生活的事例为主要载体，指导儿童在认识自然、社会的过程中发展自己。2.生态平衡与可持续发展的观点。教材中渗透的是人、动物、植物和谐共处的大自然观，彼此之间相互联系，缺一不可，任何一个物种的缺失都会导致生态平衡的破坏。3学生是学习和发展的主体，倡导自主、探究、合作交流的学习方式。4.信息技术与品生教学整合 在本课教学中充分利用信息技术容量大、内容丰富、可容图片、声音、动画、音像于一体的巨大优势，让学生观看自然界中动物录像从而达到教学资源的大容量、多源化，教学信息存储的系统化。二、教学背景分析：1.学生情况分析：二年级学生对小动物非常熟悉，因为婴幼儿时期他们是伴随着认识小动物，说出动物的名字长大的，几乎所有的家长都带孩子参观过动物园，有的家长甚至为了培养孩子的爱心在自己家中喂养小动物，农村的孩子对小动物更熟悉，这个教学内容是深受孩子们喜欢的。但是对于动物与人类的关系的密切关系及保护动物的责任意识在孩子们头脑中没有形成，有些孩子出现了无意间伤害动物的事例，如：在动物园随意喂小动物，致使动物受伤的事例时有发生，让孩子知道应该怎样关爱动物是急需的。2.教学方式与手段说明：借助多媒体展示动物图片及录像资料，创设情境，激发学生兴趣。自主探究的学习方式。倡导学生自主收集有关动物的图片资料、谜语，布置制作动物相册的实践任务，培养搜集把握信息的能力。学习讨论、综合交流的学习方式。讲课过程中密切联系孩子生活中最喜欢的动物，模仿它们并讲出和它之间的小故事，在交流讨论的基础上指导孩子们如何关爱身边的小动物，宠物、去动物园等。3技术准备：多媒体计算机由教师制作的多媒体课件、动物网等因特网资源。各种动物的录像资料、小青蛙你唱吧的影音资料。4.前期教学状况：在品德与生活教材第一二册中春天和秋天的学习内容里，涉及了一些我们身边的动物，学生对这些动物在不同季节的变化是非常感兴趣的。本课就是在这样的基础上，从动物世界的多样、有趣的内容展开，使学生感受人类与动物之间的密切关系，引导学生珍爱生命、爱护动物，逐步养成保护动物、保护环境的意识和自觉行为，促进学生负责任、有爱心的生活。三、教学目标： 依据品德与生活课程标准，参考教参内容，结合二年级学生的现有知识水平，为提高学生的实践能力，培养学生关爱生命的情感和意识特制定如下教学目标。、知识与能力目标：1.了解动物的多种多样及它们有趣的形态特征和习性，知道它们生活在不同环境里，与人类有着密切的关系。2.在日常生活中能够善待动物，自觉保护小动物，不做伤害动物的事。、过程与方法目标：1.通过猜谜、模仿表演、观看动物世界的录像等活动，调动学生情绪，感知动物世界的丰富多彩。2.通过小组讨论及观看仿生学录像等活动，感知动物与人类之间关系密切。3.通过藏羚羊及身边一些小动物的悲惨遭遇，激发学生的同情心，提高学生判断是非的能力、分析和解决问题的能力，学会评价他人的方法。、情感、态度、价值观目标：激发学生热爱动物的情感，对伤害动物的行为产生愤恨，萌发关注动物生存的意识和责任感。 四.教学过程与教学资源设计：教 学环 节教学过程学生活动教学资源教学指导策略一、激情导入，感受动物世界的多种多样。1.“猜谜导入”师说动物谜语学生猜猜谜语动物谜语上课伊始，利用儿童乐于猜谜的天性，让他们体验到成功，调动学生情绪，自然进入话题。生说谜语大家猜 师：谁能向老师这样说一个有关动物谜语请大家猜一猜，你们也可以表演一下动物的动作特征或叫声，让大家猜猜是哪种动物）生说动物谜语或者模仿由大家猜谜 语喜欢表演和模仿是孩子的天性，这个活动安排能调动课堂气氛，进入到课堂学习中去。老师要注意调控，时间不宜过长。2.同学交流搜集的动物资料同桌交流。把自己制作的动物相册与同桌一起看，并给同桌介绍介绍这个小动物，讲一讲有意思的事。课前同学搜集的动物资料，制成的动物相册。培养孩子搜集把握信息的能力，从而获得成就感，增强学习的自信心，同时能更好的激发学生对动物的喜爱之情。选择同桌交流是为了让每个孩子都能说够，又不会耽搁太多的时间。部分同学介绍。所带动物相册有特点的同学向全班介绍学生制作的动物相册这样做锻炼了孩子的能力，也扩大了其他同学知识面，初步体会人与动物的关系在校园或你家居住的附近还见过哪些动物？介绍生活在我们身边刚才又没介绍的动物。学 生生 活引导学生关注身边的动物3.看录像感受丰富多彩的动物世界师请同学看录像，见到认识的动物可说出它的名字听了同学们的介绍，又看了录像，你有什么感受？小结：动物们有的生活在江、河、湖、海，有的生活在深山密林中，有的就生活在我们身边，它们与我们共同生活在地球上，正是由于它们的存在，我们的生活才变得丰富多彩，饶有趣味。（紧扣学习卡内容）板书：多种多样看录像谈感受动物世界截取的录像欣赏具有不同的体态特征、生活习性，生存在不同环境中的动物，使孩子们感受动物的丰富多样二、感受动物与人类的密切关系1.了解身边动物与我们的密切关系。师：在我们的日常生活中，动物为我们提供了许多服务，你认识下面这些动物吗？知道它们为人类做了什么贡献吗？看课件思考这些动物对人类的贡献。播放课件：“我们的朋友”其中包括狗、蜜蜂、猪、啄木鸟、猫头鹰、青蛙、蜻蜓等）以学生熟悉的动物对人类的帮助为切入点。2.除此之外，你还知道哪些动物对人类的贡献？（教师可补充一些感人的故事，如：语文课本中）介绍自己了解的动物给人类帮助的事例。课前同学搜集资料。通过学生课前搜集的资料进一步感受动物与人类的关系。3.介绍动物仿生学。师：有的动物身上有明显的特征，聪明的人类就向动物学习，利用这些特征，研究出许多为人类服务的创造发明。请大家一起来认识一下这些动物吧！看课件演示，了解人类动物仿生播放课件：（“我们的老师”蝙蝠雷达；飞鸟飞机；变色龙迷彩服；蜻蜓直升飞机；鱼潜水艇）联系学生不熟悉的仿生学等等，让学生们确实理解动物与人类之间的亲密关系。4.你还知道哪些动物也为我们提供了创造的灵感呢？向大家介绍一下吧！介绍自己课前了解的资料。学生课前搜集的资料对学生所汇报的内容教师要有一定的知识储备，多鼓励学生。5.想一想如果没有这些动物朋友，对我们的生活会有什么影响？思考问题，汇报。通过这样的思考，让学生深刻认识动物与人类关系密切。6.听了这些你又有什么感想？小结：动物默默的为我们的生活排忧解难，给我们带来许多乐趣，它们真是我们的好朋友。板书：与人类关系密切 我们的好朋友谈感受提升学生的认识。三、了解动物生存情况，指导保护动物的具体方法1.了解动物遭到伤害的事例 ，介绍藏羚羊的遭遇。师： 在我们的社会上有些人只想赚钱不顾道义，任意捕杀和伤害动物朋友，造成许多动物都要灭绝了。2.联系学生身边的实例。在我们的身边有没有伤害动物的事情呢？3.听了这些事，你们又有什么想法呢？小结：动物是我们人类的朋友，我们应该爱护和善待它们 。板书：自觉爱护 4.想一想在日常生活中我们应该怎样爱护动物朋友？板书：不捕不杀了解珍稀动物及藏羚羊的遭遇。举生活中的实例。谈感想小组讨论出现“珍稀动物”的图片。以形象的画面教师动人的语言激发学生对破坏动物行为的愤恨，对动物的怜爱。联系本地实际，如：夏初，青蛙经常被人捉的情况，以及和爸爸妈妈去动物园应该怎样做等让学生讨论，具体指导学生该怎样做。四、课堂小结延伸教育。人类与动物和睦相处，共同生存在这个地球上，我们的地球才会充满生命力，也才能保持生态平衡，健康的发展下去。让我们和动物交朋友，一起快乐的生活在地球上吧！最后让我们在小青蛙你唱吧！的歌曲中结束本课。Flash小青蛙，你唱吧！将本课观点提升，在歌声中结束学习，激励学生主动和动物做朋友。板书设计： 动物我们的朋友 多种多样 自觉爱护 动物 与人类关系密切 不捕不杀教学流程图：创设情景，猜谜导入新课联系课前搜集及观看动物世界录像，感受动物世界的多种多样。从身边动物对人类的帮助为切入点，联系学生不熟悉的仿生学等，让学生们确实理解动物与人类之间的亲密关系。了解动物生存情况，指导保护动物的具体方法课后小结延伸，在歌声中结束学习五、学习效果与评价效果预测：在本课的教学设计中，针对二年级学生的年龄特点和生活实际，从猜谜导入，通过展示介绍课前制作的动物相册和观看录像，让孩子们感受到动物世界的生机勃勃、多种多样；又从身边的动物为人们服务入手，既而了解仿生学的有关内容，让孩子