市2019年电化教育工作计划要点.doc

市2019年电化教育工作计划要点淄教馆字xxxx年1号认真实践科学发展观，紧紧围绕基础教育改革发展的需求，以人为本，实事求是，创新实践，积极进取，不断提高教育技术服务能力、服务水平，促进全市基础教育信息化发展。一、召开淄博市基础教育信息化工作会议中小学教育信息化工作经验，科学设计规划，把握方向，突出重点，创新发展机制，营造区域教育信息化发展的良好政策氛围。出台淄博市中小学教育信息化xxxx-xxxx发展规划淄博市中小学信息化校园创建工作淄博市义务教育段信息技术学科指导意见淄博市中小学教育信息化工作方案等文件。二、加强农村中小学信息化建设深化农村中小学现代远程教育工程的实施，加强农村中小学信息化设备配备。以农村中小为重点服务对象，以教育技术能力建设为主线，强化技术支持服务体系建设，通过活动促动、示范引导、课题带动、评价激励等策略的实施，努力实现“班班通、堂堂用”，促进优质教育资源共享，提升农村中小学信息化水平。三、探索网络教研模式，做好教学资源建设积极推进优质教学资源共建，市、区县、局属学校联动，重点做好教师课堂录播为主要任务的网络课程资源建设工作。落实专项资金，创建和完善市、区县教育信息中心和部分局属学校的自动录播系统，统一任务分配，为校本研修、学科教研提供系统、丰富的视频教学案例资源。在有条件的区县、学校，组织基于社会化软件链接的网络教研实践，探索网络教研模式，有效支持教师专业发展，提升教师团队学习力。争取专项资金，陆续购置部分优质多媒体网络教学资源，供全市中小学共享；创造性地做好中小学电教软件征订和使用管理。四、启动“信息化校园”创建工作为规范中小学信息化建设，拓宽学校自主发展空间，促进信息资源的共建分享，提高中小学自身的校园信息化规划设计、实施、自我评价能力，论证、出台淄博市中小学信息化校园建设标准，启动“信息化校园”创建工作，与淄博市现代教育技术示范学校新一轮认定工作结合，打造信息技术支持创办优质教育的学校示范。 信息化校园建设，在规划上，统一底线标准和功能要求，倡导自主创新设计；在硬件建设上，参照山东省普通中小学基本办学条件标准要求，增加“班班通”“机器人”配备要求；在教学应用上，结合已有应用成果和发展趋势，落实优秀软件应用，引导应用项目的创新；在教师教育技术能力建设上，重点抓好校园信息化领导力建设，做好面向专任教师、技术人员、管理人员三个层面的培训；在评价上，突出强化基于网络的过程性成果展示、自评与网上互评、专家点评相结合；在推进策略上，有重点、分层次、分阶段推进。 五、深入开展教育技术研究，扎扎实实为参与教育技术课题学校提供技术支持、跟踪指导、评价反馈服务，培育技术应用的项目示范。重点参与中央电教馆、省电教馆的“十一五”教育技术课题，做好已经启动的中小学语言（、）学科教育技术课题、信息技术有效支持（课堂、作业、）教学评价反馈系列课题、交互电子白板在课堂教学中的应用实践研究等课题。总结“创新应用项目引领教育信息化发展”的经验，进一步教学需求，不断探寻技术对课程改革和素质教育的有效支持方案，组织有条件的区县、学校开展信息技术应用实践研究。扩大中小学网络教学班（学生携带本电脑编班上课）实践研究范围；开展基于网络的跨地区教学协作；促进项目推进过程中的信息交流与资源共享。加大优秀教育技术成果的推广力度。六、加强义务教育段信息技术学科教研开展义务教育段信息技术学科教学研究，加强义务教育段信息技术学科骨干教师培养，改革教学质量评价方式，推进信息技术学科教学创新，提高信息技术学科教学质量；广泛开展中小学信息技术创新实践活动，建立激励机制，做好辅导，为培养中小学生的创新实践能力，提升中小学生的信息素养提供更好的支持。七、做好校园信息化领导力建设研修和网络管理教师培训工作紧密配合信息化校园创建工作，充分发挥校长在学校信息化推进中的重要作用,确立30所以内有较好信息化基础的中小学校作为重点支持对象，继续做好校园信息化领导力建设校长培训工作，通过专家、异地对话、案例分析与任务驱动、实践、定期会诊相结合的多种途径和方式，提升学校的信息化领导力，从而积累信息化校园创建工作经验。加大对中小学网络管理教师的培训，实行网络管理教师持证上岗、定期培训，提高校园网络运行维护的技术保障能力。八、加强中小学教育信息化设备配备按照市政府统一要求，启动中小学“一卡通”工程；按照山东省普通中小学基本办学条件标准要求，落实淄博市中小学学科专任教师每人一台电脑的配备任务，加快计算机网