青少年宫培训活动部工作总结【可编辑版】.doc

青少年宫培训活动部工作总结青少年宫培训活动部工作总结XX市青少年宫承担着青少年及学龄前儿童的文化、艺术以及科技特长、兴趣培养、培训工作，201X年，根据青宫协、教育局的总体要求，在各级部门的支持下，XX市青少年宫坚持“抓内部管理，建一流阵地，抓教学管理，出一流人才”的宗旨，围绕社会化，产业化，信息化的发展思路，突出艺术教育特色，本着“人无我有、人有我专”的施教方针，培养出大批艺术特长人才。201X年培训部已发展到键盘、舞蹈、美术、声乐、棋类、弦乐等多个培训科目，并开展了丰富多彩的公益活动，取得了辉煌成绩。现将本年度培训、活动部工作总结如下：201X年度工作思路：稳定，发展，提高。稳定已经开展的各项少儿教育工作，发展重点生群体，提高社会效益和经济效益。总的目标：在目前的基础上，大力开拓青少年服务市场，拓展新的少儿教育服务领域，巩固“XX市青少年宫”品牌，实现各项工作的可持续发展。一、积极开展思想政治教育和业务学习，提高全体教职员工的政治思想觉悟、素质及工作能力定期进行思想政治学习。通过学习党的教育实践活动、方针、政策，确保在工作中坚持以“科学发展观”重要思想为指导，坚持服务大局、服务青少年、服务组织的工作方针，使青少年教育指导思想与党中央保持一致;同时，实践“科学发展观”也是取得成功的保障，进一步加强业务学习。通过业务学习，提高教师队伍的素质，改善教师队伍结构，提高师资水平，以适应日新月异的形式变化，进而提高教育培训质量，保证最终取胜于日趋激烈的校外教育市场。二、做好各项基础性工作，加强“XX市青少年宫”品牌，实施有形化服务培训、幼儿教育、社会活动是我单位的基础性工作，所有的目标、计划都将通过这些工作来实现，因此在过去的一年里，我们充分认识基础性工作的重要性，切实做好各项基础性工作，以确保年度工作计划的实现。主要做好以下几方面工作：1、主攻艺术培训。培训教育将主要侧重于艺术类，同时重点向“高端”、“人才”方向发展，如引入吉他、萨克斯、小提琴等培训机构;筹建“少儿民族乐队”、“少儿舞蹈团”等少儿艺术团队;重点培养一批极具发展前途的艺术苗子;策划组织队伍参加全国、全省的艺术比赛，打响品牌，使少年宫成为未来大艺术家的摇篮。2、继续大力开展各种社会公益活动。主动安排各类活动向社会、社区、敬老院、学校推广;根据少年宫的场馆条件，根据少儿、家长、学校、社会的需求，认真策划各类少儿活动，充分发挥少年宫校外教育基地的作用。3、切实推进素质教育。通过科普教育、艺术培训、团队活动等实施素质教育的实践，发挥热心少儿事业的社会各界的作用，加强少儿素质教育的研究，加强与青少年研究机构和专业人士的联系，共同开展相关的课题合作研究、组织活动、学术交流等等，发挥好教育基地的功能。另外，加大宣传力度，宣传“XX市青少年宫”品牌，及时将青少年开展的有品位、有意义、有效果的特色活动，广泛有效地宣传开去，充分展示青少年宫丰硕的育人成果，扩大社会影响力，提升青少年宫的形象，使工作成果有形化。三、以市场为导向，加强同社会资源的联合、优化配置，实现业务的快速发展，建立合适的发展模式在过去的一年里，我宫建立了以青少年宫自身为核心层，开拓紧密合作层，支持松散层的发展模式。在重视内部资源的基础上，要充分利用外部资源，以扩大生存空间和社会影响。强化核心层，大力抓好青少年宫自身建设，提高培育培训质量。将青少年宫建成集少年、幼儿教育于一体，科技、文化、艺术教育和活动于一体的多功能、多元化教育基地。积极开拓紧密合作层，进一步拓宽教育培训面。1、加强艺术类培训，艺术类是我宫的培训大科目，本学年在抓好已有培训科目的基础上，又新增了吉他、萨克斯、小提琴和二胡科目，努力拓宽教育、培训、活动等领域。让少年宫真正起到全市校外教育的领头羊作用。2、少儿艺校寻求合作伙伴，开展合作。为保证少儿艺校的发展壮大，在201X年度，我宫加强对外的合作与联系，寻求合作伙伴，我单位发挥艺术特长、场地，合作方提供教学或资金方面的优势，把少儿艺校办好、办大、办强。四、积极开展各项公益活动，组织学生参加各级各类比赛、演出，硕果累累1、各学科在本年度开展了丰富多彩、形式多样的公益活动，其中包括爱国主义教育主题班会、内容丰富的“流动少年宫”、革命传统教育活动等。2、舞蹈二班于1月带学生参加了在北京举办的“201X少儿新春电视晚会”的录制，舞蹈一起欢动吧受到观众的一致好评，并获得了金奖。3、舞蹈三班带节目参加了乐山电视台春晚的录制，并获得各界好评。4、美术班带领学员参加各级美术比赛，获得了可喜的成绩。5、组织开展了庆六一“中国梦-我的七彩梦”大型文艺汇演总之，在201X年度XX市青少年宫培训活动部，在各项工作中取得了一定的成绩，同时还存在不足之处，我们会在今后的工作中不断完善，坚持以“科学发展观”重要思想为指导，坚持服务大局、服务青少年的工作方针，紧紧围绕“稳定、发展、提高”的工作思路，不断创新工作方式，加强自身建设，逐步把培训、活动工作开展的有声有色。附送：第 4 页 共 7 页青少年心理健康发展有啥特征青少年心理健康发展有啥特征虽然国内外心理学家和教育学家们对青少年的年龄阶段的划分范围不尽相同，但是大家一致认为,青少年期是从童年期向成人期过渡的时期。整个青年期（包括少年期）年龄的区分大体规定为11、12岁到2528岁。少年期，即为初中阶段，年龄范围为11、12岁到14、15岁；青年初期即为高中阶段，年龄为14、15岁至17、18岁；而青年晚期的年龄范围为17、18岁到22、23岁，大致属于大学阶段，而有些学者把青年晚期延长到28岁，这也并不影响青年晚期的特征的概括。青少年期是个体从不成熟走向成熟的过渡时期。处于这个时期的个体，生理成熟水平显著提高的同时，其心理发展的特点特别是在智力发展、情感和意志表现、个性及言语表现上，都有其独特的发展特征。归纳起来有以下几点：一、认知能力发展由于青少年时期学习内容、学习方法和教学活动向学习者所提的要求有了质的变化，加上活动范围的扩大，使得个体的认知能力和言语都有了新的发展。主要表现在：1、高度发展的概括化观察力。概括化是观察力向成熟发展的重要标志。儿童由于抽象思维能力差，所以其观察能力虽然是敏锐的，但缺乏概括性，观察得不够深刻、不够全面。青少年则不同，他们可以利用日益发达的抽象思维能力组织、调节和指导观察活动，以提高观察的概括性。2、获得成熟的记忆力与儿童期相比，青少年的记忆力达到一个空前成熟阶段。意义识记代替机械识记而成为识记的主要手段；识记的目的性增强，有意识记超过无意识记而居于支配地位；进入了记忆最佳时期。3、形成理论型的抽象思维能力从思维类型上看，少年学生的抽象逻辑思维主要是经验型的，在一定程度上仍需具体形象的支持，理论思维发展得不是很好。到了17、18岁之后，其抽象逻辑思维由经验型水平急剧向理论型水平转化，理论型的抽象逻辑思维成为一种成熟的思维形式，并导致辩证思维的发展。使青少年有可能形成极其活跃的创造性思维。二、个性的成熟从少年到青年，个性逐步形成。少年期是个性形成的重要时期，可塑性大，稳定性低。进入青年期，青年的个性虽然还有受内外因素的影响而发展变化的可能，但已相对稳定。主要标志是：1、自我意识趋于成熟随着知识的积累、智力的发展以及独立安排生活道路这一客观要求的逼近，青年的自我意识日渐成熟。他们倾心于认识自己的身心发展及其社会价值；独立地评价自己和别人，并逐渐克服评价的片面性，力求全面分析；初步形成稳定的性格特征；能较好地进行自我教育。2、世界观初步形成世界观的形成是一个人个性意识倾向性成熟的主要标志。世界观萌芽于少年期，初步成型于青年初期（此时尚不太稳定），到青年中后期进一步成熟。青年对世界全面而深刻的认识，学校的思想政治教育和社会政治活动以及青年中后期生活道路给青年的锤炼是青年期世界观形成的基础。青年世界观的成型表现在他们对自然、社会、人生和恋爱都有了比较稳定而系统的看法。3、兴趣、性格趋于稳定，能力提高兴趣是个性倾向性的一个重要方面。青少年的兴趣是广泛而多样，逐步稳定，持久性提高，日益深刻。性格和能力都是最能表现个性差异的心理特征。性格在青年初期基本定型，此后的改变十分细小。能力有各种类型，不同类型能力发展的速度不尽相同，但观察力、记忆力、思维能力、注意力等一般能力都要到青少年期才能趋于成熟，并在青年后期都