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文档简介

9、人的高贵在于灵魂教学目标1、人的高贵在于灵魂，提倡人们在生活中应保持纯正的精神追求。2、理解文章的说理方法。3、学习议论文严谨的思路，紧密的结构。教学重点难点：本文严谨的思路 紧密的结构。教学方法：自我阅读法学前指导: 上网查找资料搜集有关精神的名言警句教学用具： 多媒体教学“导学讲练”基本教学流程：一目标导学:（一） 导入新课 让学生谈谈感动自己灵魂深处的一些人或事，自然引出课题“人的高贵在于灵魂”。（二） 导入目标：1、人的高贵在于灵魂，提倡人们在生活中应保持纯正的精神追求。2、理解文章的说理方法。3、学习议论文严谨的思路，紧密的结构。（三）导入学案：1、字词学习2、文章提出怎样的观点？3、理出文章的思路二、自主、合作探究学习（一）自主学习：1字词学习芦苇（l） 平庸(yng) 赫赫(h) 携(xi) 嘈杂(co) 沐浴(my) 缅怀(min) 萎缩(wi)平庸 赫赫 无足轻重 贤哲 缅怀 2、文章提出怎样的观点？（二）合作探究学习：1用自己的话说说文中列举了哪些例子啊。 阿基米得不惧屠刀 欧根尼不畏权贵 王尔德珍视才华 车厢里读书的少女 看画展的青年画家2试着分析文中所举例子的相同与不同。相同：都有高贵的灵魂，都有高尚的精神追求。 不同：前三个例子都是伟大人物，后面两个例子都是普通人物。 阿基米得的例子表明高贵的灵魂比生命更加伟大 第欧根尼的例子表明高贵的灵魂人格的伟大王尔德的例子表明高贵的灵魂对精神财富的重视“车厢里读书的少女，看画展的青年画家”表明每个普通人都可以拥有高贵的灵魂。三、精讲点拨、归纳提升1、文章的题目是人的高贵在于灵魂，这里的“灵魂”实际上是什么意思？“灵魂”实际上是思想，精神的意思。2、文章第一段说“人并无高低贵贱之分”，又说人可以分出“高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙”，这是否矛盾？为什么？不矛盾，“人并无高低贵贱之分”是从“作为肉身的人”的角度来说货的；人可以分出“高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙”是从“灵魂”精神的角度来说的。3、如果文章先写“在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出一种很动人的光彩”再以古希腊物理学家阿基米得、哲学家第欧根尼以及英国作家王尔德等名人为例来论述“灵魂”的意义，你觉得好不好为什么？不好。以名人为例来论述“灵魂”的意义，这在人们看来毫无意义，而在平庸的背景不起眼的灵魂生活的意义，往往易被人所忽视，把它放在后面论述，更能揭示文章的主旨。四、达标测评：1、学完课文，你觉得一个人灵魂的高贵体现在那里？假如把“高贵”改为“高尚”，好不好？讨论交流：一个人灵魂的高
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