润物无声.doc

初一、九班班级文化建设汇报材料之主持词润物无声师：潘忆程，今天咱俩当主持给各位领导介绍一下我们的班级建设，你看怎么样？潘：好啊，那我可有好多话要说呢。师：你看，我们在这个班里学习生活马上就一年了，你能用一句话形容一下我们这个班吗？潘：团结、有爱心。师：这是你的感受，是吗？其实，说起班级文化建设，就像谈起人的素质修养一样，是一个多方面全方位的概念。所以我尽量通俗的理解班级文化的含义，也就是说在考虑把同学们培养成什么样的人的基础上，把我的教育思想和同学们的实际需要相结合，从远大理想到实际发展，“以责任为核心”制定出班级口号、培养目标和班训，根据这些想法，面对刚上初一的你们，确定了以培养一定的班级凝聚力，养成一定的行为习惯和学习习惯为重点的初一年级发展目标。身为班中一员，通过无数次的班会课，你们是否能谈谈呢？潘：那就请我们的团支书刘雅馨同学来介绍一下吧。刘：“天下兴亡，我的责任”是我们的豪言壮语，更是我们的宏伟志向。坐进这间教室的第一天，我们就高呼“我以九班为荣，九班以我为荣”，我们渐渐爱上自己的班级，大家齐心协力共创和谐发展。无论在学习上，运动会上，体育节，广播操比赛还是文艺汇演中，为了九班的荣誉，我们奋发图强，努力拼搏，为班争光。“勤奋、认真、宽容、有德”是董老师寄予我们“立人先立德”的殷切希望，我们会铭记这班训，学做“将来对社会有用的好人”，以我们的责任感和奋斗精神，用我们灵巧的双手撑起祖国未来的天空。师：你们是祖国的未来，祖国的建设、社会的发展，你们肩上负有不可推卸的责任，为了能担负起这份责任，做一个对社会有用的人，从小事做起，从细节抓起，爱心、感恩、责任都需要你们精心修养。环境在塑造人的方面有很重要的作用，它有春夜喜雨无声润物的作用，在潜移默化中使同学们接受老师的教导渐渐成为自觉的行为。潘：我深有体会，举个例子自习课上有时想说话，看见老师为我们特别定制的提示牌“这里的自习静悄悄”，也就赶紧克制一下自己，不说了；还有这班级公约，简单明了，句句铿锵，倒真有点像“紧箍咒”。心里浮躁或心烦郁闷时，走进布置清新的教室，看着花红叶绿，心里也感到一丝平静和欣喜。师：男生还很多愁善感嘛！潘：不好意思。董老师，你知道吗，好多任课老师都夸我们班的同学有亲和力，听老师的话，还很团结。师：真的？！我太高兴了。潘：还记得那次王庆华受伤的事吗？师：爱心捐款对吧，肖铭鑫等几个热心人发起，全班同学热烈响应，总共捐了500多元呢。张岳天：（讲述时，全班同学轻声哼唱“让世界充满爱”）潘：仅有爱心还不够，要学会感恩和回报。 出于感恩教育的目的，您不也动了很多脑筋吗？同时也弥补了下午大课间缺乏统一安排的不足，把“感恩的心”手语操作为室内操安排在下午大课间。 我的四肢不仅得到了锻炼，每一次我的心里都能体会到一丝感动和宁静。师：做事的快乐不仅仅来自收获，很多时候来自创新。所以，我才想尽办法组织各种活动，让同学们在实践中成长，学会思考，用脑子，想办法，发挥自己的想象与创造，享受学习的快乐。张彤瑶：说起享受学习的快乐，最难以忘怀的就是“智力大冲浪了”。 在涉及五个科目、长达3个多小时的比赛过程中，台上台下的同学们热情高涨，积极思考，踊跃参与，笑声、哀叹声、欢呼声、掌声伴随着酸甜苦辣的感受交织在教室里，那种热烈的场面让每一个在场的人都深受感动。（情景再现）师：活动时思想教育的最佳载体，在活动中同学们感受合作与竞争，体验信任、成功、快乐，当然也有轻视、悲伤和失落。在活动中同学们检验的是自己的学识能力，收获的是自我认知和进取的目标。我们组织的活动主要由三大类：主题班队会、小组探讨型活动和社会实践活动。活动的主体由我设计，形式是多样的，具体工作由学生分组按照我的要求完成，班会课时汇报和展示的专门时间，每一次活动都由我做总结发言，一遍遍从不同角度阐释我们制定的班训和公约。现在请几位活动的主持人介绍一下本学期这方面的工作.肖铭鑫：（主题班会）宋剑萍：走进美丽的泉城济南 春风习习的四月，全班同学分成四个组成立自己的旅行社，带领大家畅游泉城济南。我是导游宋剑萍，欢迎大家跟随我游览泉城美景。在济南，您可以游泉、游山、游古迹，还可以享受美食。 游累了，您尽可以听我给您讲讲各个景点的美丽传说。同学们通过查资料，观照片，更全面深刻地了解了自己的家乡，因而由衷地为家乡感到自豪。而且丰富了自己的知识，锻炼了自己的口才和电脑运用能力，我们意犹未尽。张岳天：“奥运与我”系列活动之一：唱响奥运之歌（后附）董璇：环保植树活动 三月下旬，由家长委员会协助董老师组织策划，我们全班同学来到南部山区举行了一次有意义的植树活动。那一次，我们很多同学是第一次手握铁锨，第一次用镐刨土挖坑，由笨拙到熟练，我们没觉得累，倒是有些恋恋不舍。想到我们种下的一棵棵桃树苗，来年春天将会满枝繁花，秋天也许就硕果累累，我们深切的体会到什么是种下了希望，不仅仅是希望，还有我们自己成长的欣喜。看到我们也为环保实实在在的作了一件事，怎能不开心，怎能没有成就感呢！侯鑫博：素教基地实践训练（后附）刘雅馨：中学生讲礼仪 谈到中学生行为规范，老师一般说教的多，给同学的震撼力和同学的认同感不足。董老师似乎看到继续的说教差不多成了对牛弹琴的时候，她突然改变了策略。她推出了一档实践活动中学生讲礼仪。让我们动用照相机、录像机、电脑等设备作辅助，用我们自己的眼睛，根据礼仪课上所讲的礼仪的外在表现，去观察我们中学生的礼仪现状，做一个评述，然后取舍或改进。我们四个大组从老师提供的四个候选主题中分别确定一个选题，这四个选题是：校园礼仪之站立坐行、环境卫生、与人相处、言谈举止。然后按计划分工合作，从素材收集到文字处理都由专人负责，最后以课件的形式展示，由一个或多个主持人进行评述和总结提炼。我们小组用自己的体会作为活动的总结：在照片和录像中看到自己的行为才觉得不够文明，甚至丑陋，原来竟然没有意识到，我想呼吁同学们，从小事做起，从细节处讲文明，牢记礼仪的内涵尊重，学习尊重生命、尊重环境、尊重他人、尊重自己，不断修养自己的操行，提高我们的个人素质。师：孩子们的集体意识是在活动中慢慢培养起来的，在这个过程中他们学着认识自己，认识个人和集体的关系，认识责任，并主动地关注自身素质的外在表现，进而规范自己的言行，潘：班级的良性发展离不开细致的管理制度，除学校各项制度规定以外，班里还有班干部管理制度、值日分工及检查制度、扫除分工及检查制度、图书捐借制度以及和谐班级结对子互助制度等等。制度还需要完善，班级的工作还需促进，这些都离不开同学们的支持与理解，更重要的是我们要自觉遵守和执行。师：班级工作的顺利开展离不开热心家长的配合。由8名家长组成的班级家长委员会除了认真履行家委会章程规定的职责之外，还在协调师生关系、班级环境布置、集