青少年领袖能力培养小组计划书.doc

F-GP-001 “我成长，我快乐”领袖能力培养小组计划书1. 名称： “我成长，我快乐”领袖能力培养小组 2. 对象： 名额： 6-8名 3. 地点： 人手编配 ： 4. 日期： 时间： 5. 招募及宣传手法：1、制作宣传单粘贴在社区门口 2、四点半课堂宣传招募3、社区走访及活动宣传招募 6. 理念：领袖是这样一种人，有理想、有热情、有远，在把自己的本分工作做得出色之余，更能影响或帮助他人实现各自的潜能、能看到希望；发展创意，从而解决共同的以至全社会的问题。领袖素质主要包括自信心、尊重、良好的沟通能力等素质。伴随着社会的进步与发展，对青少年各方面能力的要求越来越高，而领袖能力是其中一个很重要的能力，青少年正处在人生的成长阶段，各种能力都在培养之中，他们也需要更多的指导与引导。值此暑假之际，结合社区青少年群体的身心特点与需要爱好，中心决定策划、开展本次以“我成长，我快乐”为主题的青少年领袖能力培养小组，旨在通过本小组来提高组员对领袖及其素质的了解，提升参与者的自信心，增强他们对自己的了解，使其学会接纳他人，认识到沟通的重要性。7. 目的：（1）让参与者了解领袖素质 （2)参与者了解自己的风格 (3)提高参与者对自己的认知，提升自信心 （4）让参与者学会接纳他人，了解沟通的重要性 8. 预计困难及解决方法： 1、报名人数少 解决方法：首先通过自愿报名的方法进行招募，如果出现人员不满的情况下，家访青少年家庭，寻求家长的支持。 2、分享环节，组员的热情不高 解决办法 ：社工可以带头示范，多给予组员鼓励与支持。3、小组内容较多，时间会过长 解决办法：把握各个环节的时间，进行预操作练习9. 评估方法：1、 观察法 观察青少年们在小组中的表现：好奇心、出勤率等方面2、问卷法 在小组最后一节中发放意见反馈表10.财政预算：(见附表)督导意见- 4 -小组内容安排小组名称 :“我成长，我快乐”领袖能力培养小组_ 编号 : 节数/日期时间（分钟）内容物资/负责人/备注第一节领袖大聚会60分钟1、社工进行自我介绍，并欢迎小组成员的加入，讲解本小组的概流程及主要内容（5分钟） 2、热身游戏“解开千千结”及分享 （15分钟）3、熟悉成员，名片制作：给每位小组成员发一张卡片和笔，请小组成员为自己设计名片，要求新颖，展现自己的信息。制作完毕后请成员彼此自由交流，相互认识。并根据自己制作的名片做自我介绍。（10分钟）4、活动大简介：由社工向小组成员介绍“领袖训练小组”的内容及目标展示小组海报，时间安排等基本信息。（5分钟）5、社工与组员一起制定小组契约。（5分钟）6、印象回顾：抛绣球先让每位小组成员做一个简单的自我介绍。然后准备一个小球，让小组成员围成一个圈。由其中一个人发球，将球扔给另一个小组成员。要求接球的成员在接到的同时介绍。最后引导成员分享当你的名字被人准确的叫出有什么感受。（10分钟）7、小组总结：回顾本节内容，并做总结。布置下期作业：收集有关领导的格言。（5分钟）白板笔1支、便签纸10张签到表1张油性笔68支第二节王者风范（认识领袖）60分钟1、热身游戏-名字大串烧（10分钟）让所有成员围坐成一个圈，按顺时针方向第一个成员说“我是爱看书张”接着第二个人说“我是坐在爱看书的张左边的喜欢打球的李-”依次下去。每个人说时要讲一个自己的爱好。 2、偶像荟萃（10分钟）让成员写下自己喜欢的领袖偶像，之后进行讲解。这个偶像的那些特质让你喜欢。社工记录下他们所提到的领袖素质。3、七嘴八舌（15分钟）展示上节布置的作业,然后讨论你认为领袖应该是怎样的呢，领导角色是怎么样的？总结成员讨论得出的领导角色4、领袖素质（10分钟）从成员得出的领导角色开始，逐个分析所需要的素质，并列成表。让成员思考自己在那个角色上花的时间比较多或是那个角色让自己更得心应手。引发自己在哪些素质方面还需要进一步提升。5、领导价值观（10分钟） 价值观列表成就感自由责任心同情心乐趣挑战安全发展谨慎冒险服务他人诚实沟通人际关系速度竞争尊重个人任务为重合作创新好奇心创造性参与独特性团队合作学习胜出顾客至上组织观念决心生产力多样性收益公平性质量灵活性数量关照家人正直给他们发一张纸，写出他们认为最重要的价值观。再根据上表选出自己认为最重要的七个价值观，并为七个价值观评分，总分为100分。写完在组内讨论每个人的价值观是否相同，为什么？6、总结分享（5分钟） 总结本节内容，成员进行分享本节所得，或是提出意见。便签纸10张签到表1张油性笔68支 量表10张第三节认识自己60分钟1、环节大回顾回顾上次的内容，介绍本节内容（5分钟）2、画出理想的你-自我认识游戏：“如果你是一种植物，你希望是什么？并将这种植物画下来，解释你选择这种植物的理由。（15分钟）3、20问我是谁（5分钟）给每位成员发一个小手册，让他们回答20个“我是谁？”的问题。不留姓名，回答完后收集起来。4、猜猜我是谁（15分钟）每位参与者随机抽取一份小册子，轮流读书小册子的内容。大家根据内容猜测是谁。5、雨点收集（10分钟）给每位成员发放一张纸，让他们画一个最能代表自己的东西，可以是人、植物等等。写上名字。大家轮流传递，写上自己对画上这个人的了解可以是优点也可以是缺点。6、总结分享（10分钟）通过小组自己发现了哪些不知道的，希望自己在哪些方面改进便签纸10张签到表1张油性笔68支第四节我很棒60分钟1、游戏-捉虫虫：让成员围成一个圈，根据主持者的口令。“伸出你的右手，手掌向上，伸出你的左手，放在旁边的人的右手上方，握紧你的左手，伸出左手大拇指向下”。当听到“抓”时，用你的右手去抓另一个人的左手拇指。而同时不要让自己的左手被抓住。 2、“我很棒”（1）兴趣对对碰：让所有成员围坐成一个圈，其中一位同学说出自己的一个特质（可以是爱好、特长）。有相同特质的人分为一组。（7分）（2）他画像：每组各发两张大白纸（60*80），两位成员分别为对方画像。然后各写出自己的兴趣特长、三个优点，写完贴在墙上。（8分）（3）“我很棒”：同学站在椅子上，手拿话筒按画像上写的那样大声的向大家介绍自己。介绍完了其他同学要做“你很棒”的手势。（20分）（4）我们都很棒：分享，这个活动就是写出自己的优点，通过对自己说很棒来达到自我鼓励。（8分）A纸张笔支第五节情绪管理和沟通90分钟1、我说你画（8分钟）在活动参与者中挑选一名同学作“传达者”，“传达者”按所出示的图案向其他活动参与者描述，其他参与者按自己听到的描述画出图案。在这个过程中同学们不能有任何语言交流。之后进行第二轮传达，这次同学们与“传达者”可以进行任何沟通。画完后将两幅画与“传达者”手上的图案进行对比，看有什么不同之处。大家就看到的现象进行讨论2、七嘴八舌让成员写一件自己觉