《大海》教学设计.doc

大海教学设计 棠溪小学 李夏教学内容花城版二年级下册第六课大海教学对象二年级学生课型以歌唱为主的综合课课时一课时教材内容分析大海是一首以表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲，它借助其他姊妹艺术融诗、画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充满海的品味的音乐声中去朗诵大海这首诗。并在此基础上教唱大海这首歌。学生分析小学二年级低龄儿童以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，为了更好地利用他们的年龄特征，因势利导，循循善诱，采用各种灵活教学手段，从而更好地获得乐曲所表现的情感,理解音乐所表达的内容和形象。教学目标1、 通过倾听大海的声音，欣赏和学唱大海这首歌曲，感受大海自然的美。2、 让学生在想，看，说，做，唱，创等活动中，感受大海美的旋律和意境，培养学生表现美，创造美，评价美的能力。教学重点通过学唱歌曲大海，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。教学难点培养学生的鉴赏能力。教学策略教学理念本课在设计的过程中，注重自始至终把孩子们至于音乐的感悟之中，在感受音乐、欣赏音乐、陶醉音乐、体验音乐和表现音乐的过程中提高学生的审美能力。教学手段与方法体验、模仿、探究、合作、综合的方法教学用具多媒体课件、钢琴、小乐器、纸张 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图感受大海美的风景1、播放课件，让学生闭上眼睛安静地听大海的声音。提问：同学们，我们听到了什么声音？好像看到什么？2、展示大海的有关图片，欣赏大海的美。并出示大海歌词，请同学加上伴奏音乐有感情的轻声朗诵。 3、请同学用一句完整的话说说大海的景象。1、感受大海的美2、配乐朗诵歌谣。3、用一句话说说大海的景象。师生互动，引导学生通过欣赏大海的美景，复述歌词的内容，展开对记忆中大海景象的描述，让学生感受画面美和语言美。感受大海美的旋律1、播放歌曲录音，跟老师一起边听歌谣边做动作。2、师:浪花的声音是怎样的？怎样表示合适些？引导学生用纸抖动的声音来模仿海浪的声音效果，注意倾听个声中的强弱和乐句的韵律。模仿老师抖动纸张为歌曲伴奏。通过听歌谣做动作，为学生积累三拍子的感性经验。用纸当“乐器”伴奏，启发学生对大海情景的创设和想象。唱唱大海美妙的歌曲1、跟琴学唱歌谱。2、模唱旋律。师：谁能模仿海螺的声音是怎么样的？请同学们试着用手中的纸当螺号吹吹，怎样才能吹出来？引导可用把纸张卷起模仿海螺的形状，再用“呜”模唱歌曲旋律。（注意要轻点，优美的感觉）3、 装词。师：海浪是怎样冲上岸的呢？冲上来的声音很大，退回去的声音很小。（像回声）。老师唱前一句，生接后面一句。交替做“回声”的练习。4、听录音范唱。要求学生轻声跟唱，结合自己唱与范唱进行对比评价5、跟琴完整唱。（有感情地演唱歌曲，体会大海的大和美，并要求有起伏，有强弱变化地演唱歌曲。）讨论，尝试用手中的纸张吹海螺的声音。学生用“呜”哼唱旋律。师生接唱学生自评随伴奏演唱整首歌曲提高学生的参与意识，培养学生的想象力和动手能力。通过模仿海螺的声音模仿歌曲。让学生唱熟歌曲。通过评价培养学生自我认识能力。通过前面的学习过程，巩固歌曲。创编教学1、 把学生分组，用乐器为歌曲伴奏。2、“小舞台”展示：老师弹奏钢琴，请一位同学上台演唱，四位同学随音乐做动作，台下的全体同学一起用纸张为歌曲伴奏。 用乐器分组为歌曲伴奏。节奏型：X 0 0 （木鱼、响板）X X X （三角铁、摇铃）全班集体表演。培养学生的动手、合作、交流和创新能力。课堂小结师：怎样才能使大海永远美丽？（珍惜、保护大自然）这节课我们通过配乐诗朗诵、图片、歌唱等，充分领略到大海的美，并且在美妙的歌声中懂得了要珍惜、保护我们的大海。那样，大海的美才能永久不衰。（播放音乐大海，让学生边听边唱走出