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2010年学业水平测试物理复习导学（五）必修第五章 曲线运动知识点1曲线运动考试水平要求：知道质点做曲线运动时，在某一点的速度方向是沿曲线在这一点的切线方向。A能分析说明曲线运动是变速运动。A能依据牛顿运动定律，阐明当物体所受合力的方向跟它的速度方向不在同一条直线上时，物体做曲线运动。A知识点导学： 曲线运动的轨迹是一条曲线 曲线运动速度的方向 质点在某一点（或某一时刻）的速度方向是沿曲线的这一点的切线方向。 曲线运动的速度方向时刻改变。速度是描述运动的一个重要的物理量，既有大小，又有方向，假如在运动过程中只有速度大小的改变，而物体的速度方向不变，则物体只能做直线运动，因此，若物体做曲线运动，表明物体的速度方向时刻在变化。 是变速运动，必有加速度既然曲线运动是变速运动，那么由a=v/t可得做曲线运动的物体一定具有加速度。 合外力一定不为零（必受到外力作用）曲线运动既然是一种变速运动，有加速度，由牛顿第二定律可知，也一定受到合外力的作用。物体作曲线运动的条件：当物体所受的合力的方向与它的速度方向在同一直线时，物体做直线运动；当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体就做曲线运动。练习1：关于曲线运动，下列说法中正确的是 ( B )A变速运动定是曲线运动B曲线运动定是变速运动C速率不变的曲线运动是匀速运动D曲线运动也可以是速度不变的运动练习2：一个做匀速直线运动的物体，突然受到一个与运动方向不在同一直线上的恒力作用时，物体运动为 ( B )A继续做直线运动B一定做曲线运动C可能做直线运动，也可能做曲线运动D运动的形式不能确定知识点2质点在平面内的运动考试水平要求：知道运动的合成与分解是研究处理平面内的运动（可以是直线运动，也可以是曲线运动）的基本方法；知道运动的合成与分解遵循平行四边形定则。A知道运动的分解一般是根据物体实际受力的情况进行的。A能进行运动的合成与分解过程中计算和表达说明（指速度或加速度方向的表达）。A知识点导学：合运动与分运动定义：如果物体同时参与了几个运动，那么物体实际发生的运动就叫做那几个运动的合运动。那几个运动叫做这个实际运动的分运动特征：等时性：合运动所需时间和对应的每个分运动时间相等独立性：一个物体可以同时参与几个不同的分运动，各个分运动独立进行，互不影响。等效性：各分运动的规律迭加起来与合运动规律有完全相同的效果运动的合成与分解定义：从已知的分运动来求合运动，叫做运动的合成，求一个已知运动的分运动，叫运动的分解，运动的合成与分解包括位移、速度和加速度的合成，意义：运动的合成与分解是解决复杂运动的一种基本方法，它的目的在于将复杂的运动化为简单的运动，将曲线运动化为直线运动，这样就可以应用已经掌握的简单运动或直线运动的规律来研究一些复杂的曲线运动，运动的合成或分解是认识和解决复杂运动问题的方法和手段。方法：运动的合成和分解遵循平行四边形定则，如果各分运动都在同一直线上，我们可以选取沿该直线的某一方向作为正方向，与正方向相同的矢量取正值，与正方向相反的矢量取负值，这时就可以把矢量运算简化为代数运算。如果各分运动互成角度，那就要作平行四边形，运用作图法、解直角三角形等方法求解。练习3：关于运动的合成与分解，以下说法不正确的是（ C ）A由两个分运动求合运动，合运动是唯一确定的B由合运动分解为两个分运动，可以有不同的分解方法C物体做曲线运动时，才能将这个运动分解为两个分运动D任何形式的运动，都可以用几个分运动代替练习4：飞机以恒定的速度俯冲飞行，已知方向与水平面夹角为30，水平分速度的大小为200km/h，求：飞机的飞行速度；飞机在1min内下降的高度。练习5：河宽300m，水流速度为3m/s，小船在静水中的速度为5m/s，问以最短时间渡河，时间为多少？可达对岸的什么位置？以最短航程渡河，船头应向何处？渡河时间又为多少？知识点3抛体运动考试水平要求：知道什么是平抛运动和斜抛运动。A知道如何通过实验验证平抛运动在水平方向和竖直方向上的分运动规律。A实验：能描述出做平抛运动的物体的运动轨迹，并计算出初速度。A能利用平抛运动的规律进行相关计算（包括位移、速度和运动轨迹的描述等）。B知识点导学：1关于抛体运动 定义：物体以一定的初速度抛出，且只在重力作用下的运动。 运动性质： 竖直上抛和竖直下抛运动是直线运动；平抛、斜抛是曲线运动，其轨迹是抛物线； 抛体运动的加速度是重力加速度，抛体运动是匀变速运动； 抛体运动是一种理想化运动：地球表面附近，重力的大小和方向认为不变，不考虑空气阻力，且抛出速度远小于宇宙速度。 处理方法：是将其分解为两个简单的直线运动最常用的分解方法是：水平方向上匀速直线运动；竖直方向上自由落体运动或竖直上抛、竖直下抛运动。2平抛运动的规律平抛运动可以看成是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动。 平抛运动的轨迹 是一条抛物线。 位移公式水平位移x=v0t，竖直位移y=gt2/2 速度公式水平速度为vx=v0，竖直速度为vy=gt练习6：关于平抛物体的运动，下列说法中正确的是 ( )A平抛物体运动的速度和加速度都随时间的增加而增大B平抛物体的运动是变加速运动C做平抛运动的物体仅受到重力的作用，所以加速度保持不变D做平抛运动的物体水平方向的速度逐渐增大练习7：在一次“飞车过黄河”的表演中，汽车在空中飞经最高点后在对岸着地，已知汽车从最高点至着地点经历的时间约0.8s，两点间的水平距离约为30m，忽略空气阻力，则汽车在最高点时速度约为_m/s，最高点与着地点的高度差为 m（取g=10m/s2）。练习8：研究平抛物体的运动，在安装实验装置的过程中，斜槽末端的切线必须是水平的，这样做的目的是（ ）A保证小球飞出时，速度既不太大，也不太小B保证小球飞出时，初速度水平C保证小球在空中运动的时间每次都相等D保证小球运动的轨道是一条抛物线知识点4圆周运动考试水平要求：知道做圆周运动物体的线速度的方向特点（即与圆弧相切）。A知道做圆周运动物体的角速度大小的定义及定义式、单位（弧度每秒rad/s）。A知道匀速圆周运动的定义（即线速度的大小不变的圆周运动）。A知道在圆周运动中，线速度的大小等于半径与角速度大小的乘积；能运用关系式v=r计算线速度和加速度的大小。A知识点导学：匀速圆周运动匀速圆周运动是曲线运动，各点线速度方向沿切线方向，但大小不变；加速度方向始终指向圆心，大小也不变，但它是变速运动，是变加速运动线速度、角速度和周期线速度v：描述运动的快慢，v=S/t，S为t内通过的弧长，单位为m/s角速度：描述转动快慢，/t,单位是rad/s周期T：完成一次完整圆周运动的时间三者关系：v=r，2/T练习9：对于做匀速圆周运动的物体，下列说法正确的是（ ）A相等的时间里通过的路程相等B相等的时间里通过的弧长相等C相等的时间里发生的位移相同D相等的时间里转过的角度相等练习10：质点做匀速圆周运动时，下列说法正确的是（ ）A线速度越大，周期一定越小B角速度越大，周期一定越小C转速越大，周期一定越小D圆周半径越小，周期一定越小练习11：如图所示的皮带传动装置，主动轮O1上两轮的半径分别为3r和r，从动轮O2的半径为2r，A、B、C分别为轮缘上的三点，设皮带不打滑，求： A、B、C三点的角速度之比ABC= ； A、B、C三点的线速度大小之比vAvBvC= 。知识点5向心加速度和向心力考试水平要求：知道做匀速圆周运动的物体，其加速度方向指向圆心。A知道向心加速度大小的表达式an=v2/r=r2，并能进行简单地计算。B知道向心力是指做圆周运动的物体所受到的指向圆心的合力，它与重力、弹力等具有某种性质的力不同，是依据力的作用效果命名的。A能根据牛顿第二定律，利用关系式Fn=mv2/r=mr2进行简单地计算。B知识点导学：向心加速度方向：总是沿着半径指向圆心，在匀速圆周运动中，向心加速度大小不变大小：an=v2/r=r2向心力向心力是使物体产生向心加速度的力，方向与向心加速度方向相同，大小由牛顿第二定律可得：Fn=mv2/r=mr2向心力是根据力的作用效果命名，不是一种特殊的力，可以是弹力、摩擦力或几个力的合成，对于匀速圆周运动的向心力即为物体所受到的合外力练习12：关于匀速圆周运动,下列说法正确的是( )A匀速圆周运动是匀变速运动B匀速圆周运动是变速运动C匀速圆周运动是匀加速运动D只在恒力作用下的物体,有可能作圆周运动练习13：狗拉雪橇在水平冰面上沿着圆弧形的道路匀速行驶，下图为四个关于雪橇受到的牵引力F和摩擦力F1的示意图（O为圆心），其中正确的是（ ）练习14：一辆拖拉机后轮半径为0.5米，匀速行驶时每分钟转180转，则拖拉机速度大小为_米/秒，若前轮半径为0.2米，则前轮的角速度为_弧度/秒。知识点6生活中的圆周运动考试水平要求：能说明铁路弯道的设计特点。A能进行有关拱形桥、航天器和其他典型情况中的简单计算（即通过一般的受力分析，运用向心力、向心加速度等进行计算）。B能举例说明离心运动现象产生的原因，及其在实际中的应用和危害。A知识点导学：火车转弯火车在平直轨道上匀速行驶时，所受的合力等于0，那么当火车转弯时，我们说它做圆周运动，那么是什么力提供火车的向心力呢？是由轮缘和外轨的挤压产生的外轨对轮缘的弹力提供向心力，由于火车质量很大，故轮缘和外轨间的相互作用力很大，易损害铁轨。所以，实际的弯道处的情况，如图：外轨略高于内轨。此时火车的支持力FN的方向不再是竖直的，而是斜向弯道的内侧。此时支持力与重力的合力提供火车转弯所需的向心力。转弯处要选择内外轨适当的高度差，使转弯时所需的向心力完全由重力G和支持力FN来提供这样外轨就不受轮缘的挤压了。汽车过拱桥和航天器中的失重问题如图，若汽车在拱桥上以速度v前进，桥面的圆弧半径为R，求汽车过桥的最高点时对桥面的压力？选汽车为研究对象对汽车进行受力分析：受到重力和桥对车的支持力上述两个力的合力提供向心力、且向心力方向向下建立关系式： ；又因支持力与压力是一对作用力与反作用力，所以通过与上例的类比，可以了解航天器中的失重的原因，并由可以解出，当时座舱对航天员的支持力F支=0，航天员处于失重状态。离心运动做圆周运动的物体，它的线速度方向就在圆周的切线上，物体之所以没有飞出去，是因为它受到的合外力提供了它所需的向心力。当向心力突然消失时，物体就沿切线飞出去；当向心力不足时，物体虽不会沿切线飞出去，也会逐渐远离圆心，即：定义：做圆周运动的物体，在所受合外力突然消失或者不足以提供圆周运动所需要的向心力的情况下，将远离圆心运动出去，这种运动叫做离心运动。如图：应用：离心干燥器、无缝钢管的生产、离心水泵。练习15：在下列情况中，汽车对凸形桥顶部的压力最小的是( )A以较小的速度驶过半径较大的桥；B以较小的速度驶过半径较小的桥；C以较大的速度驶过半径较大的桥：D以较大的速度驶过半径较小的桥练习16：关于离心现象下列说法正确的是( )A当物体所受的离心力大于向心力时，产生离心现象B做匀速圆周运动的物体，当它所受的一切力都突然消失时它将做背离圆心的圆周运动C做匀速圆周运动的物体，当它所受的一切力都突然消失时它将沿切线做直线运动D做匀速圆周运动的物体，当它所受的一切力都突然消失时它将做曲运动2010年安徽省学业水平测试物理复习导学（六）必修第六章万有引力与航天知识点1行星的运动考试水平要求：知道大行星的轨道与圆十分接近，在中学阶段，可以认为太阳位于行星轨道的圆心，行星绕太阳做匀速圆周运动。A知识点导学：开普勒第一定律：所有的行星分别在大小不同的椭圆轨道上围绕太阳运动，太阳是在这些椭圆的一个焦点上。开普勒第二定律：对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等时间内扫过相等的面积开普勒第三定律：所有行星的椭圆轨道的半长轴的三次方与公转周期的二次方的比值都相等。第一定律画椭圆，第二定律限面积，周期半径归第三，天上从此再不乱。练习1：古代人们把天体的运动看得都很神圣，认为天体的运动必然是完美、和谐的_运动，后来_仔细研究了第谷的观测资料，经过4年的刻苦计算，最后终于发现：所有的行星绕太阳运动的轨道都是_，太阳处在_位置上，所有行星轨道的_跟_的比值都相等。练习2：关于行星绕太阳运动的下列说法中正确的是( )A所有行星都在同一椭圆轨道上绕太阳运动B行星绕太阳运动时,太阳位于行星轨道的中心处C离太阳越近的行星运动周期越长D所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等知识点2太阳与行星间的引力考试水平要求：知道太阳与行星间的引力满足关系式F=GMm/r2，方向沿着二者的连线。A知道G是一个比例系数，与太阳、行星都没有关系。A知识点导学：太阳与行星间的引力F=GMm/r2，方向沿着二者的连线。G是一个比例系数，与太阳、行星都没有关系。练习3：下列关于行星对太阳的引力的说法中正确的是（ ）A行星对太阳的引力与太阳对行星的引力是同一性质的力B行星对太阳的引力与太阳的质量成正比，与行星的质量无关C太阳对行星的引力大于行星对太阳的引力D行星对太阳的引力大小与太阳的质量成正比，与行星距太阳的距离成反比练习4：苹果落向地球，而不是地球向上运动碰到苹果，发生这个现象的原因是（ ）A由于苹果质量小，对地球的引力小，而地球质量大，对苹果引力大造成的B由于地球对苹果有引力，而苹果对地球没有引力造成的C苹果与地球间的相互作用力是相等的，由于地球质量极大，不可能产生明显加速度D以上说法都不对知识点3万有引力定律考试水平要求：能正确表述万有引力定律，知道其数学关系式F=Gm1m2/r2，其中G叫做引力常量。A知道引力常量G是自然界中最重要的物理量之一，知道它是如何被测量的，以及被精确测量的意义。A能利用万有引力定律进行简单的计算。B知识点导学：内容：自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比。公式：如果用m1和m2表示两个物体的质量，用r表示它们的距离，那么万有引力定律可以用下面的公式来表示F=Gm1m2/r2。对于相距很远因而可以看作质点的物体，公式中的r 就是指两个质点间的距离；对均匀的球体，可以看成是质量集中于球心上的质点，这是一种等效的简化处理方法。1798年，英国物理学家卡文迪许，第一次在实验室里比较准确地测出了万有引力常量，G的数值为6.6710-11Nm2/kg2。练习5：对于万有引力定律的数学表达式：F=Gm1m2/r2，下列说法正确的是（C）A公式中G为引力常数，是人为规定的Br趋近于零时，万有引力趋近于无穷大Cm1、m2受到的万有引力总是大小相等的，与m1、m2是否相等无关Dm1、m2受到的万有引力总是大小相等方向相反，是一对平衡力练习6：关于引力常量G，下列说法正确的是（AC）A在国际单位制中，G在数值上等于两个质量都为1kg的物体相距1m时的相互作用力B牛顿发现万有引力定律时，给出了引力常量的值C引力常量G的测出，证明了万有引力的存在DG是一个没有单位的比例常数，它的数值是人为规定的练习7：火星的半径是地球半径的一半，火星的质量约为地球质量的1/9；那么地球表面50 kg的物体受到地球的吸引力约是火星表面同质量的物体受到火星吸引力的 2.25 倍知识点4万有引力理论的成就考试水平要求：能推导出表达式M=gR2/G，其中M是地球的质量，R是地球半径。B知道海王星和冥王星是先通过理论计算，后经过观察发现的，是证明万有引力定律正确性的重要依据。A知识点导学：在地球表面，不考虑（忽略）地球自转的影响，物体的重力近似等于重力mg=GMm/R2，可得地球质量M=gR2/G。建立模型求中心天体质量围绕天体做圆周运动的向心力为中心天体对围绕天体的万有引力，通过围绕天体的运动半径和周期求中心天体的质量。海王星是在_年_月_日发现的，发现过程是：发现_的实际运动轨道与_的轨道总有一些偏差，根据观察到的偏差数据和万有引力定律计算出_，并预测可能出现的时刻和位置；在预测的时间去观察预测的位置。海王星与冥王星发现的重要意义在于_。练习8：下面说法正确的是（ ）A海王星是人们依据万有引力定律计算出轨道而发现的B天王星是人们依据万有引力定律计算出轨道而发现的C天王星的运动轨道偏离根据万有引力定律计算出来的轨道，其原因是由于天王星受到轨道外面其他行星的引力作用D冥王星是人们依据万有引力定律计算出轨道而发现的练习9：若已知行星绕太阳公转的半径为r，公转的周期为T，万有引力常量为G，则由此可求出（ ）A行星的质量 B太阳的质量C行星的密度 D太阳的密度知识点5宇宙航行考试水平要求：知道第一宇宙速度的物理意义和大致数量级，即7.9km/s。A知道第二宇宙速度和第三宇宙速度的物理意义。A知识点导学：第一宇宙速度7.9km/s，这是物体在地面附近绕地球做匀速圆周运动所必须具有的速度，叫第一宇宙速度。第二宇宙速度在地面附近发射飞行器，如果发射速度满足7.9km/sv11.2km/s，它将以椭圆轨道绕地球运行，当v11.2km/s时，卫星就会克服地球引力，永远离开地球。把11.2km/s叫做第二宇宙速度。第三宇宙速度达第二宇宙速度的物体还受到太阳的引力，在地面附近发射一个物体，若发射速度等于或大于16.7km/s，物体就会挣脱太阳的引力，飞到太阳系以外。把16.7km/s叫做第三宇宙速度。练习10：人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动，其速度是下列的（ ）A一定等于7.9km/s B等于或小于7.9km/sC一定大于7.9km/s D介于7.911.2km/s之间练习11：人造卫星以地心为圆心，做匀速圆周运动，下列说法正确的是（ ）A半径越大，速度越小，周期越小 B半径越大，速度越小，周期越大C所有卫星的速度均是相同的，与半径无关 D所有卫星的角速度均是相同的，与半径无关练习12：在地球（看做质量均匀分布的球体）上空有许多同步卫星，下列说法中正确的是（ ）A它们的质量可能不同 B它们的速率可能不同C它们的向心加速度大小可能不同 D它们离地心的距离可能不同知识点6经典力学的局限性考试水平要求：知道经典力学一般是指以牛顿运动定律和万有引力定律为基础的牛顿力学。A知道经典力学不适用于高速、微观粒子和强引力情况。A知识点导学：经典力学有它的适用范围：只适用于低速运动，不适用于高速运动；只适用于宏观世界，不适用于微观世界；只适用于弱引力情况，不适用于强引力情况。对于高速运动（速度接近真空中的光速），需要应用爱因斯坦的相对论。当物体的运动速度远小于真空中的光速时，相对论物理学与经典物理学的结论没有区别。对于微观世界，需要应用量子力学。当普朗克常数可以忽略不计时，量子力学和经典力学的结论没有区别。对于强引力情况，需要应用爱因斯坦引力理论。当天体的实际半径远大于它们的引力半径时，爱因斯坦引力理论和牛顿引力理论计算出的力的差异并不很大。练习13：下列说法中正确的是（ ）A经典力学适用于任何情况下的任何物体 B狭义相对论否定了经典力学C量子力学能够描述微观粒子运动的规律性 D万有引力定律也适用于强相互作用力练习14：经典力学不能适用下列哪些运动（ ）A火箭的发射 B宇宙飞船绕地球的运动C“勇气号”宇宙探测器 D微观粒子的波动性2010年安徽省学业水平测试物理复习导学（七）必修第七章 机械能及其守恒定律知识点1动能、势能考试水平要求：知道物体的势能是相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。A知道物体的动能是由于物体的运动而具有的能量。A知识点导学：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫势能。物体由于运动而具有的能量叫动能。练习1：在伽利略实验中，小球从斜面A上离斜面底端h高处滚下斜面，通过最低点后继续滚上另一个斜面B，小球最终会在斜面B上某点停下来而后又下滑，这点距斜面底端的竖直高度仍为h，在小球运动过程中，下列说法正确的是（ ）A小球在A斜面上运动时，离斜面底端的竖直高度越来越小，小球的运动速度越来越大。B小球在A斜面上运动时，动能越来越小，势能越来越大C小球在B斜面上运动时，速度越来越大，离斜面底端的高度越来越小D小球在B斜面上运动时，动能越来越小，势能越来越大练习2：下列说法正确的是（ ）A“力”这个最抽象的概念，是物理学中最重要、意义最深远的概念B“能量”这个最抽象的概念，是物理学中最重要、意义最深远的概念C“力”是牛顿没有留给我们的少数力学概念之一D“能量”是牛顿没有留给我们的少数力学概念之一知识点2功考试水平要求：理解功的定义及计算关系式W=FLcos；并能举例从物理意义上说明力对物体做负功的过程。A理解当物体在几个力几个力的作用下发生一段位移时，这几个力对物体所做的总功，等于各个力分别对物体所做功的代数和；也等于这几个力的合力对物体所做的功。A能进行一般情况下功的计算。B知识点导学：功的概念如果一个物体受到力的作用，并且在力的方向上发生了位移，物理学中就说这个力对物体做了功。在物理学中，力和物体在力的方向上发生的位移，是做功的两个不可缺少的因素。功的计算计算公式：W=Fscos计算总功的两种方法：A、是先求合外力，再根据公式W =Fl cos计算。B、是先分别求各外力的功，再求各外力的功的代数和。正功、负功正功的意义是：力对物体做功向物体提供能量，即受力物体获得了能量。负功的意义是：物体克服外力做功，向外输出能量（以消耗自身的能量为代价），即负功表示物体失去了能量。练习3：关于功的正负，下列说法正确的是（ ）A功的正负表示功的方向B功的正负表示功的大小C功的正负表示做功的效果：正功表示力与位移的夹角小于90，负功表示力与位移的夹角大于90。D功的正负和功的大小、方向都有关系练习4：下列说法正确的是（ ）A只要物体运动，就一定有力对它做功B作用在物体上的力越大，做功越多C物体发生的位移越大，做的功越多D两个大小不同的力，做的功有可能相等练习5：质量为150kg的物体受到与水平方向37角斜向上的拉力500N的作用，在水平上移动5m，物体与水平地面间的滑动摩擦力为100N。求各力对物体做的功及总功。知识点3功率考试水平要求：理解功率的意义，及其定义式P=W/t，能运用其定义式进行判断和计算。B能说明机械额定功率的意义，即在正常条件下可以长时间工作的最大功率；能区分额定功率和平均功率。A理解公式P=Fv，并能正确使用该公式进行简单的计算。（知道公式中v是平均速度，但该公式也反映了瞬时速度与瞬时功率的关系）B知识点导学：功率：表示做功快慢的物理量。单位：瓦特（）定义：功跟完成这些功所用时间的比值，叫功率公式：P=W/t，求平均功率PFvv是平均速度，P是平均功率；v是瞬时速度，P是瞬时功率。额定功率和实际功率的区别练习6：关于功率下列说法中正确的是 ( )A功率是描述做功多少的物理量 B功率是描述做功快慢的物理量C做功的时间长，功率一定小 D力做功越多，功率一定越大练习7：汽车上坡时，司机必须换挡，其目的是（）A减小速度，得到较小的牵引力 B增大速度，得到较小的牵引力C减小速度，得到较大的牵引力 D减大速度，得到较大的牵引力练习8：一个质量为5Kg的物体从高处由静止开始下落，不计空气阻力，试求：前3秒的平均功率；3秒末的重力的瞬时功率。知识点4重力势能考试水平要求：理解物体运动时，重力对它做的功只跟它的起点和终点的位置有关，而跟物体运动的路径无关。B知道重力势能的定义式EP=mgh，理解重力做的功与重力势能的关系，即WG=EP1-EP2。B能说明重力势能的相对性。A知识点导学：概念：重力势能EPmgh重力做功WGmg(h1h2)重力势能的减少量EPmgh1mgh2理解：重力做功与路径无关只与始末位置的高度差有关；重力做功等于重力势能的减少量；重力势能是相对的，是和地球共有的，即重力势能的相对性和系统性练习9：关于重力势能的说法中正确的是 ( )A重力势能的大小只有重力决定 B重力势能恒大于零C在地面上的物体重力势能一定等于零 D重力势能实际上物体和地球共有的练习10：物体在运动过程中，重力势能增加了40J，则（ ）A重力做功为40J B合外力做功40JC重力做功40J D合外力做功40J知识点5弹性势能考试水平要求：知道弹性势能是因发生弹性形变的各物体的各部分之间，由于有弹力的相互作用而具有的能。A能比较重力做的功与重力势能的关系，说明弹簧的弹性势能与所受拉力做的功之间的关系；知道弹簧的劲度系数k越大，形变越大，弹簧的弹性势能越大。A知识点导学：弹性势能：发生弹性形变的物体各部分之间，由于弹力的相互作用而具有的势能弹簧的弹性势能只与弹簧的劲度系数和形变量有关。练习11：在光滑水平面上水平放置一轻质弹簧，有一物体从它正右端向弹簧做匀速运动，在物体压缩弹簧速度减为零时（ ）A物体的重力势能不变 B物体的动能最大C弹簧的弹性势能最大 D弹簧的弹性势能最小知识点6动能和动能定理考试水平要求：经历探究功与物体速度变化的关系的实验过程，理解实验的设计思想。A知道物体动能的表达式，即Ek=mv2/2；能推导出物体在恒力作用下的动能定理表达式。A知道动能定理同样适用于物体受变力和物体做曲线运动的情况。A能运用动能定理进行一般的计算。B知识点导学：实验：探究功与物体速度变化的关系实验思想方法：倍增法。虽为变力做功，但橡皮条做的功，随着橡皮条数目的成倍增加功也成倍增加。数据处理方法：图像法。作出功速度（W-v）曲线，分析这条曲线，得出功与速度变化的定量关系。动能：物体由于运动而具有的能叫物体的动能。表达式：Ek=mv2/2动能定理：力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化。表达式：W=Ek2Ek1练习12：在做探究功与物体速度变化的关系的实验时，小车会因为受摩擦力而影响实验，我们可以使木板倾斜作为补偿。则下面操作正确的是（ ）A使拖着纸带的小车由静止释放，小车不下滑即可B使拖着纸带的小车有静止释放，小车能下滑即可C沿木板向下推拖着纸带的小车，放手后打点计时器在纸带上打下的点距均匀即可D以上说法都不对练习13：一个质量为1kg的物体被人用手由静止向上提升1m,这时物体的速度是2m/s,则下列说法中错误的是（ ）。（g取10m/s2)A手对物体做功12J B合外力对物体做功12JC合外力对物体做功2J D物体克服重力做功10J练习14：一质量为2kg的铅球从离地面2m高处自由下落，陷入沙坑2cm深处求沙子对铅球的平均阻力知识点7机械能守恒定律考试水平要求：能在具体情况下说明动能与势能的相互转化。A能推证出：在只有重力做功的物体系统内，动能与重力势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。B能正确完整地表述机械能守恒定律。A能运用机械能守恒定律进行论证和进行一般的计算。B知识点导学：内容：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以互相转化，而总的机械能保持不变。条件：只有重力或弹力做功练习15：下列实例中满足机械能守恒的是（ ）A水平抛出的物体（不计空气阻力） B被匀速吊起的集装箱C光滑曲面上的自由运动的物体 D物体以4g/5的加速度竖直向上做匀加速直线运动练习16：以10m/s的初速度从10m高的塔上水平抛出