海滨幼儿园2015年度教师培训计划.doc

海滨幼儿园2015年度教师培训计划 海滨2015年度 最近几年，随着教育形势的发展，我园的办学规模不断地扩大，新教师队伍不断扩充，教师之间在班务管理业务能力、专业技能、教育、师风等方面差距较大。因此，本学期我们仍将开展丰富多彩的园本培训，以、年级组、工会共青团活动为主，以 分层培养，按需培训 为策略，大力培养教师、骨干教师，优化教师整体队伍建设，巩固教师发展梯队，提高教育教学质量，努力做到 老年教师模范，中年教师示范，青年教师规范 。 在专业技能方面，本学期我园将有重点有选择的为教师进行弹唱和讲故事培训与提升。在班务管理方面我们将从晨间接待、晨间游戏、做操、晨间谈话、入厕、吃餐点、散步、课间休息、离园前、等一日活动的每一个环节入手通过开、现场指导、自我。在方面我们，以科学发展观为统领，积极开展创先争优，以全面提高教师素质为核心，以敬业爱生、教书育人、为人师表为重点，按照教师职业道德规范要求，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师新形象。具体如下： 方面: 一、重视队伍建设，积极发挥和的带头作用 教学成败的关键在于教师，课改进展如何，关键还在于教师。因此，抓好教师队伍建设，提高全园教师的整体素质是非常重要的。 1.加强教研组、备课组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。 本学期，将加强教研组、备课组的建设，重点健全幼儿园教研组下设的年级备课组，确定年级备课组具体的工作内容，明确相关人员的工作和任务。年级组长统一安排，每个教研组每周安排半天时间开展备课活动，确保集体备课落到实处。活动包括备课 说课 上课 评课（与重建），使之形成系列，充分体现出活动的宗旨 提高教师的业务水平，提升教学质量。教研组工作必须上一个新台阶，必须做到教研活动的经常化、专题化、系列化。各教研组务必在期初制订好切实可行的教研工作计划，要具体体现活动全过程，有重点，有专题，有资料记载。本学期，我们将加强对各教研组的考核，开展教研和教研组工作，形成争创先进教研组的良好风尚。 2.加强师资队伍建设，着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。首先进一步加强对青年教师的培养工作，给他们提供学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以教研组长为核心的骨干教师队伍。其次，对青年教师做好业务指导和培训工作。做到 老年教师模范，中年教师示范，青年教师规范 。全体教师在教学工作中始终要把的工作放在第一位，相互之间能够理解和支持。在教学中，互教互学，毫不保留，取长补短。在教研中，畅所欲言，提高认识，共同进步。在工作中，互相支持，相互鼓励。使教研活动更趋完整更现实效。本学期，我们仍将以教研组活动为主，让每个教师先在组内开好课，再组织好全园性的教研活动。 二、立足课堂，深化教学改革 课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期要创设多种教研途径，如结合 一人一课 、全园观摩课、评课等活动，加强教学研究，提升教师的备课、上课、评课能力，提高每一堂课的效益。 1.强化上课、听课教研。所有教师本学期都要利用教学开放周上好一节公开研修课，事先必须精心准备，写好教学设计与说课稿，教师都应力争参与听课、评课活动中去。通过备课、上课、说课、听课、评课来实践岗位练兵，提高自己的教学水平和业务能力。 2.分层、分类培训 （1）新教师：开展教育法规政策、校园文化、教师常规工作标准等理论知识的培训； （2）请业务园长和骨干教师对新教师进行专业的各类培训，向他们传授 如何开展教育教学工作 怎样应对活动中的突发状况 等经验，让新教师能直接习得行之有效的方法和经验，为能够胜任本职工作做好和知识的准备。 3.示范课为新教师学习创造平台 （1）课活动：选派教师到外地学习，学习的教师回来后，组织开展汇报课活动，让其他没有外出学习的老师也能接触到当今最先进的教育理念和教学方式方法。 （2）传、帮、带为新教师成长找到捷径 青蓝结对：通过 传、帮、带 的方式让新教师直接获得来自实践的知识和经验。根据每位新教师的性格、能力等特点，请业务能力强、1好的老教师与之搭班，使老教师能够全方位的带动新教师，培养其责任意识、学习驾驭一日活动的基本技能和方法，使新教师尽快适应新和教学工作，促进新教师的快速成长。 （3）骨干教师优质课展示活动：组织年级组长、教研组长等骨干教师为大家展示优质示范课的活动，让老师能从这些骨干教师身上习得各种驾驭活动的方法和技巧，不断促进老师专业素质的提高。 4.各种活动促进促进新老教师共同成长 （1）展示课活动：为教师搭建学习、锻炼和展现自我的平台。 （2）反思活动：课后要求每位老师进行讨论、活动各环节的成败与得失； （3）一课三研活动：重点加强了幼儿园 一课三研 园本实践模式，形式有：一课三人磨及三人磨一课等，融自我反思、同伴互助和专业引领于一体，有效地优化活动方案，促进新老教师共同成长。 （4）同课异构是纽带 同课异构是指同一教学内容，由不同的教师根据自身实际、幼儿情况，自己的理解、现有的教学特点等进行不同的设计和个性化的教育，同课异构呈现出风格各异的课堂教学。没有比较就没有鉴别，没有鉴别就没有取舍。 你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果，你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。 同课异构可以引发参研教师智慧的碰撞，可以取长补短，为教师们提供了一个面对面互动交流的平台，是提升教师课堂教学设计技能的桥梁与纽带。 三、具体安排： 三月份 1. 教研组长根据幼儿园教研计划制定具体学习计划与组内考核制度（常规考核：点名手头资料检查 活动中的参与性等 。 （负责人：教研组长 学习时间：每周二） 2. 针对保教工作的薄弱环节和工作中的各种困惑，开设讲座，不断提高教师的业务水平。 （负责人：z 学习时间：周二教研活动） 3. 对新教师进行课程培训：老教师展示课 （形式：观看老教师的教学活动并进行自我反思； 教研活动中集体学习新课程） 4.以师徒结对的形式，师傅听课，并对徒弟的日常教育教学活动提出意见与建议，进行必要的指导。 5.新人模仿秀。（主要负责人：z） 6.布置一线教师自己准备一节好课。（负责人：教研组长） 四月份 1常规考核. （手头资料、按课表活动、主题墙等，可随机抽查 主要负责人：z） 2开设教学讲座。 （讲座人：z 学习时间：四月份的第一个星期六上午） 3.鼓励新教师开展教学实践活动 （形式：由年级组长选择课题开展一课三研活动 负责人：年级组长 教研组长 时间：每周开展） 4.新人模仿秀。 （时间：每周开展 主要负责人：z） 5.好课大家看。每位教师自己磨一节好课进行展示，组织教师进行评课、反思。 （时间：每月的前两周 负责人： 教研组长） 五月份 1.常规考核（形式：可随机抽查 主要负责人：z） 2.新人模仿秀（时间：每周开展 主要负责人：z） 3.一课三研活动 （负责人：年级组长 教研组长 时间：每周开展） 4.继续开展好课大家看活动。每位教师自己磨一节好课进行展示，组织教师进行评课、反思。 （时间：5月初 负责人： 教研组长） 六月份 1.常规考核 （形式：可随机抽查 主要负责人：z） 2.自我展示 通过教学评比，创设学习交流的环境，促进教师成长。 （时间：6月底 负责人： z园长 z园长等） 考核内容：分别按园级、县级、市级、省级给分（5、10、15、20分） 考核方法： 1.实施发展性教师 目的是促进教师发展，评价过程以教师为核心，以教师互助评价为主要，以发展教师个性为理念，以促进教师未来的发展为目的，鼓励教师自我超越，实现提高教育质量的目标。评价方式体现多样化，如： （1）教师相互评价； （2）发展性评价与阶段性评价相结合； （3）多元评价的融合。 2.实行捆绑式考核形式。 班务管理方面: 新时期随着幼儿园教育指导纲要的颁布，又赋予了新的内含和新的挑战。实践证明一位优秀的老师并不一定是能成为一位优秀的班主任。它包含着教学和教学以外的方方面面的内容。而一个优秀的的建立是不易的，它需要班主任运用自己的智慧和才能去精心的营造经营管理。近年来，我园新进了好多的青年教师，加上本学期新进了好几位老师，她们对我园的情况不了解，集合我园的实际情况， 如何做好班务管理 这项工作是急需要对这批老师进行培训的一件事。培训的对象是近五年（2007.8）入我园参加工作的教师。 班务管理 工作培训具体可分为以下五大项进行：1.学习幼儿园教师职责2.晨午间接待、晨间游戏、做操、晨间谈话3.入厕、吃餐点、散步、课间休息、离园前4.班级卫生5.家长工作。每项内容培训分三个过程：1.讲座2.自我学习3.考核 具体安排如下： 一、学习幼儿园教师职责 讲座时间：第六周的周一周前会 主讲人：各教研组长 自我学习时间：第七周 考核时间：第七周的周二放学后5:30开始 考核形式：以试卷的形式呈现 二、 晨午间接待、晨间游戏、做操、晨间谈话 入厕、吃餐点、散步、课间休息、离园前 讲座时间：第六周的周六上午 主讲人：z 自我学习时间：第七、八周 考核时间：第八、九周及平时不定期检查 考核形式：分两组上午在室外观看 晨午间接待、晨间游戏、做操 ，以后这项检查会贯穿于整个学期，进行不定期检查，结果纳入核。晨间谈话检查在第八周周二业务学习时每人三分钟，以抓阄的结果一个一个说。 入厕、吃餐点 分两组上下午观看，散步、课间休息在第九周周二业务学习时每人在规定的时间内写 你是如何组织这两项活动的 。 三、 班级消毒卫生 讲座时间：第八周的周六 主讲人：z 自我学习时间：平时日常活动时2 考核时间：每周末的卫生检查 考核形式：问卷，打分制。（配班老师） 四、 家长工作 讲座时间：第九周的周六 主讲人：z 自我学习时间：第九周 第十五周 考核时间：第十五周的周六 考核形式：每人在规定的时间内对具体的案例写好分析 专业技能方面: 幼儿教师的专业技能主要指幼儿教师应具备语言、艺术、幼儿教学等三方面的特殊技能。专业技能是指教师指导幼儿活动所必备的弹琴、唱歌、舞蹈、绘画、讲故事、观察幼儿、护理幼儿等。其主要内容有弹唱及儿歌欣赏，舞蹈表演与创编、绘画与鉴赏等。 因为专业技能涉及方面较多，今年我园将有重点，有选择的为教师进行专业技能的提升培训。弹唱和讲故事是活动中很重要的部分，是教育教学活动必不可少的两种技能。弹唱技能是指幼儿教师借助钢琴，运用声乐技巧自弹自唱歌曲及对儿童歌曲艺术性、思想性的理解能力。讲故事技能则要求幼儿教师能运用儿童化的语言和肢体语言，充分突出故事中不同人物性格特点为幼儿故事的能力。为使教师这两项技能得以很快的进步，这学期将实行专业技能等级考核积分制，从而达到我园教师整体水平的全面发展提高。考核坚持以考促练、以考促培的原则。 如下具体安排： 1.形式：专业技能培训、自我练习、互相观摩、拜师取经、技能考核、才艺展示。 2.实施对象：中市中路园、向阳大道园和碧水绿都幼儿园所有近五年工作的一线教师 3.主要途径：以园本教材为主要载体，通过教师的自我学习，和教师间的互助提高及向老教师学习取经等来实现。 4.时间安排： （1）3月份以开展专业技能培训为重点，培训内容包括琴法和讲故事两个方面，由纪海燕和周迎风两位老师主讲。 三月的第三个星期六上午： z讲座：如何将故事 四月的第二个星期六上午： z讲座：琴法 （2）4月至6月以教师自我练习、互相观摩、拜师取经等方式进行专业练习，在学期结束前对教师进行考核。 （3）学期结束会时，考核教师进行一次汇报表演。 5.考核人由副园长、主任、年级组长及教研组长组成。 考核划分为三个等级，每个等级的分值不同，一级为5分，二级为10分，三级为15分。考核的等级由参与考核的教师自己确定，并在3月16日前上报到年级组长处，教师可依据自身的水平确定所报等级，从一级报起的人可以在达到一级后接着报上一个等级，积分计你的最高等级的分值。参与考核的所有教师必须参加三、四月份的培训活动。由年级组长、教研组长及园长共同进行考核。 学期结束，参加考核的所有教师参将对全园的教师进行才艺展示，教师可以自己选择讲故事或弹琴其中任意一项，进行才艺展示，将自己一学期努力得到的最好的成绩展现出来。 每项考核分为三个等级，每个级别的具体标准如下： 讲故事等级划分:一级：在拿到故事书进行讲述时能够自然流畅，普通话标准、吐字清晰、声音响亮。二级：在讲述故事时能够做到绘声绘色、声情并茂，并能加入自己的体态语。（能够自己脱离书本至少讲五个故事）三级：能够根据提供的简单的词语，进行现场故事创编，并能形象、生动地进行讲述。（能够自己脱离书本至少讲十个故事） 弹唱等级划分：一级：所任教的年级所有歌曲能按调式要求边弹边唱，指法灵活，节奏鲜明，唱弹协调。二级：大、中、小三个年级段的所有歌曲能按C调边弹边唱，并准确表达歌曲的情感。三级：大、中、小三个年级段的所有歌曲能按照调式的要求边弹边唱，指法、节奏、感情均要到位。 考核只是一种形式，目的是使我们通过不断地学习，提高专业综合素质和教育实践能力，为扎实有效地课堂教学奠定基础，为更好地开展教学工作而服务。 师德师风方面: 一、指导思想 以邓小平理论和 三个代表 重要思想为指导，以科学发展观为统领，以教育法、教师法、幼儿园管理条例、幼儿园工作规程等法律法规为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，以敬业爱生、教书育人、为人师表为重点，按照教师职业道德规范要求，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师新形象。 二、教育活动目标 在开展师德师风建设过程中，结合本园实际抓细抓实，目标具体，要求明确，由浅入深，分步实施。具体如下: （一）向教师提出 一学、二全、三和、四心 的教育目标。 一学 ：学习先进教师的敬业爱业精神。 二全 ：全心全意为幼儿、为家长服务，家长有什么困难，我们尽自己的能力进行帮助。 三和 ：对幼儿和蔼可亲，对家长和气有礼，对同事和睦互助。 四心 ：对幼儿做到爱心、耐心、细心、关心。爱心 热爱每一位幼儿；耐心 坚持一个观点，即没有教不好的幼儿；细心 细心捕捉教育契机；关心 精心照料每一个幼儿。 （二）要求教师做到 三个贴近 ：即幼儿活动时教师以朋友的身份参与活动，贴近幼儿，是他们的亲密伙伴；幼儿做错事时，教师要以理服人，贴近幼儿，是他们喜欢的妈妈；幼儿有要求时，教师要用一颗童心去理解，贴近幼儿，是他们最好的朋友。 （三）教师要做到 三个沟通 ，扮演好 三个角色 ：在与幼儿沟通时，教师是他们的良师；在与家长沟通时，是他们的知心朋友；在教师间沟通中，是教师事业的伙伴。 （四）教师要得到 三个信任 ，达到 三个提高 ，即得到幼儿、家长、社会的信任，达到师德水准、专业化水平、身心健康的提高。通过 一学、二全、三爱、四心 、 三个贴近 、 三个沟通 三个角色 、 三个信任 三个提高 师德建设的教育，提升教师的师德修养。 （五）规范教师的形象，进一步完善实绩考核制度，并结合过程考核督促实施。做到评比与平时实绩考核挂钩，建立长效机制。 三、组织机构 为切实搞好师德师风教育主题活动，达到预期目标，我园成立师德师风教育领导小组。 组 长：z 副组长：z 成 员：z 四、活动内容和实施步骤 第一阶段：宣传动员阶段（3月份） 1.3月 日下午召开全体教师会议，进行师德师风教育的全面动员，统一思想，明确责任，落实举措，努力增强广大教职工参与师德师风教育的自觉性和主动性。3 2拟定海滨县幼儿园关于如何加强师德师风建设的实施方案， 向全体教职工提出： 一学、二全、三爱、四心 、 三个贴近 、 三个沟通 三个角色 、 三个信任 三个提高 师德建设的教育目标。 3重温月工作考核内容。 4各分园召开会议，讨论学习本次内容，制定本园的活动方案。（具体活动方案如下） 5充分利用集会、黑板报、宣传栏等宣传工具，进行各种不同形式的宣传，形成浓厚的舆论氛围。 第二阶段：主题教育活动阶段（4月 5月份） 1组织教师召开师德师风建设专题民主生活会 。 2各分园为单位组织教师学习教育法、教师法、幼儿园管理条例、幼儿园工作规程、中小学教师职业道德规范，收集学习身边和全国各地师德先进人物的典型，进一步引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，营造和谐的园所环境。 3召开，发放调查问卷，广泛收集师德师风建设的建议和意见。 4开展自纠活动。每位教师都要写1500字的学习或反思。 第三阶段：提高阶段（6月 7月份） 幼儿园师德师风领导小组在广泛征求家长及教工的意见基础上，针对查摆发现的问题，提出整改意见，建立健全师德师风相关的制度和措施。完善师德师风评估体系。从而规范教职工的育人行为，提高教职工的责任感和使命感。在幼儿、家长乃至社会面前树立 人类灵魂工程师 的形象。 第四阶段：总结完善阶段（8月 9月份） 1建立健全师德师风建设相关制度； 2各园对此次主题活动的基本做法，经验形成书面总结； 3总结我园师德师风建设的成功经验，提出我园关于进一步加强师德师风建设的意见。 幼儿园师德建设是一项长期而艰巨的工作，锻造一支素质精良、师德高尚的教师队伍不是一蹴而就的，需要我们付出更多的艰辛，探索形成可操作的师德建设工作模式，与时俱进，开拓创新，努力开创幼儿教育事业的新业绩。 五、具体活动方案 1.正面引导。幼儿园定期组织教师进治学习，每年集中二次进行师德培训，要求教师每年政治学习不少于10000字，心得体会不少于6篇，开展师德师风活动，弘扬本园教师的良好师德，引导教师自觉加强自身修养，人人争当师德模范。 2.典型示范。每年举行 师德 、 三育人（管理育人、教书育人、服务于人）标兵 的评选活动，通过民主推荐、公开演讲、层层选拔、公开评选的办法，推出一批师德典型，通过召开师德经验交流会、会等形式，大力宣传和推广她们 热爱学生、教书育人，爱岗敬业、甘于奉献，廉洁从教、为人师表，遵纪守法、求实创新 的先进事迹。同时，充分利用、电视、网络等媒体广泛宣传，塑造幼儿园教师的良好形象。 3.主题教育活动。每年年初，根据国内教育形势，结合本园教育实际，确定当年师德师风建设主题，并围绕主题开展一系列的教育活动。开展 三爱三争 教育活动，即：爱岗位，争做幼教改革的尖兵；爱学习，争做新时期教书育人的能手；爱幼儿，争做家长和孩子们心目中的好老师。开展 修师德、铸师魂、树师表 活动。开展 三学 活动，即：学规范（中小学教师职业道德规范），学纲要（公民道德建设实施纲要），学习师德标兵的优秀事迹，让每位教师把纲要、规范、师德模范作为一面镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师德教育。走出去活动。如参观海滨港，东罾村，化工园区，农业示范园等地方，了解新农村建设。利用假日为幼儿制作教玩具，丰富幼儿的活动内容。 4. 师德师风研讨活动。在活动中，将幼儿教师、家长代表召集在一起，还可请有关教育行政部