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文档简介

话说大学语文 说课主要内容 课程定位 课程简介 公共基础课通识课高职必修课 工具性 实用性 人文与科学性的有机统一 三 能力目标 1 提高学生阅读和欣赏文学作品的能力 2 提高口头 书面表达能力并运用大学语文的相关技能 3 进一步提高汉语的修养和运用能力 为后续课程学习奠定基础 打破后续课程学习瓶颈 4 提高文学素养 培养人文素质与社会 与他人和谐共处的意识 培养团队精神 团队协作精神 教与学辩证 基础差 能力弱 边远地区生源多 贫寒家庭子女多 学情分析 导入设疑 阅读质疑 讨论解疑 总结释疑 教学方法 情感激发 阅读创设意境 学做说写一体 教学手段 教法 学法策略 一 接地气 与社会生活接轨二 自主探究 小组合作三 把讲堂变成学堂四 学 做 说 写一体 将实训进行到底 课堂教法 学法设计呈现 举例 第二课时 春江花月夜 讲 读 练设计步骤一 检查上课预习步骤二 导入 简介作品 作者步骤三 学生六人小组讨论并作发言准备 讨论列举古诗中以月亮为意象的诗词步骤四 展示讨论成果 学生以小组为全班展示成果 小组计入成绩 步骤五 教师朗读课文 学生勾画出课文中直接抒情 议论的诗句步骤六 学生个人 小组轮读 全班诵读并准备背诵步骤七 小组讨论 个人批注课文 思想内容 感情趋向 文学意象 并准备全班发言步骤八 学生介绍批注内容 并说感悟 教师总结 课后作业 1 背诵课文2 用诗歌体裁 以月亮为意象给家长发一个短信或微信表达中秋思念之情 并作为作业上交 大学语文篇目 苏秦佩六国相印 垓下之围 1 进行结构分析 时 地 势情境 将时 地 势概括一个关键词情境 2 目标 将作品主人公要完成的任务 必须要做的事情归纳成一个关键词 目标 3 步骤 梳理故事情节的发生 发展 高潮 结局 提炼出步骤和结果 4 收获 将作品结尾的议论和总结提炼成 收获 形成以下表格STAR表达法则 实训举例之二 用典型作品训练表达能力 STAR表达法则 常见面试方法 在行为过程中 考量能力指标 1234 考核方案 实训评分 背诵 发言 作文 演讲 过程性考核方式 2
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