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文档简介

6阳台上的小鸟内容简析：本篇课文写了“我”看见一只小鸟在阳台上躲雨，便阻止妈妈到阳台上收衣服的事。课文图文并茂，语言亲切，感情自然真挚，符合学生的生活实际，利于激发学生关心弱小的愿望。导学目标：新 课 标 第 一 网知识与技能：1、认识“阳、台、丝、停、身、湿、羽、悄、干、啊、连、拉、指、拍、朝”15个生字；会写“干、衣、身、阳、妈、台、要、过”8个字，学习“双耳、女字旁、走之儿”3个新部首。2、正确流利地朗读课文。过程与方法：1以读为主，读悟结合。2抓住重点词句，理解体会。情感态度与价值观：感受人与动物、人与自然的和谐，体会“我”为雨中的小鸟旦夕的真挚情感，学会关心弱小。导学重点：学习生字词，正确书写。 导学难点：读懂课文，体会“我”对小鸟的爱心。导学关键：注意联系学生的生活实际和内心世界，着力通过图文结合，引导学生朗读，激发学生想象，让学生入情入境，在读中体验感悟，培养想象能力、朗读能力导学方法： 情感导学法 问题导学法课前预习：熟读课文，了解课文的主要内容。导学时间：2课时导学过程：第一课时一、情景导入新课1、（出示小鸟的图片）“同学们，请看老师手上是什么动物？（小鸟）今天，小鸟很开心，它飞呀飞，来到了你的桌上，你会怎么做呢？”（让生说出自己的想法，表扬关心小鸟的孩子。）2、小鸟飞呀飞，飞到了一个小朋友家的阳台上。这个小朋友会不会像我们班小朋友一样关心爱护他呢？我们一起去看看。3、板书课题，齐读课题。二、初读课文，了解大意。1、自由朗读课文，勾画生字、词。2、听老师范读，注意听清楚自己不会读的生字词。3、出示生字，生词卡片认读，再去掉拼音认读。新|课 | 标|第 |一| 网4、再自由朗读，要求读正确、流利。边读边想，课文讲了一件什么事。三、细读课文，感悟内容1、小声朗读课文，用笔标出课文有几个自然段，想一想各个自然段分别写了什么事？哪个自然段告诉你小鸟落在阳台上？2、指名朗读第一自然段，想一想，小鸟为什么要落在阳台上？结合图一理解。3、我看到湿漉漉的小鸟，是怎么想怎么做的？请学习小组合作学习2-5段，小组长带领大家朗读并讨论答案。四、总结全文，拓展思维1、学习本篇课文，你觉得课文中的小朋友是一个什么样的孩子？你喜
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