会飞的气球玩具.doc

会跑的气球玩具活动设计背景近几天有些小朋友带来气球，边吹边玩，开心极了。在玩的过程中不小心松开手，气球就飞了。小朋友们觉得很新奇，问老师气球为什么会飞起来？气球为什么会变大？里面到底装了什么？等等。孩子们也不断议论着。我捕捉住这个契机，结合幼儿生活经验开展了活动。活动目标1、通过观察、感知、探究和发现空气的存在，利用空气产生的反作用力制作气球玩具。2、初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系。3、体验成功的快乐，感受活动中快乐的情绪。教学重点、难点观察空气流动后会形成风并产生动力推动物体等现象，并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。活动准备气球若干，记录纸、笔人手一份，水盆若干活动过程一、吹气球1、你们看今天老师给小朋友带来什么？（出示没有充气的气球。）2、请幼儿说说用什么办法能让它鼓起来？（让幼儿自由讨论。说了这么多的办法，）3.那谁会吹气球呀？（请一名幼儿上台吹气球。）4.这个气球和刚才比起来有什么不一样？5.为什么气球会变大了，6.气球中充满了什么呢？（通过幼儿的回答得出气球中原来是充满了空气，气球就会鼓起来了。）二、尝试松开手后的气球会怎么样?1.那现在老师如果把这个大大的气球松开手，它会怎么样？（幼儿自由回答，老师引导幼儿猜测。）2.那现在我给你们每人一个气球，你们自己去试一下。3.把气球吹大，然后松开手，认真的观察气球怎么样了？（让幼儿自己去尝试。教师引导，并个别交流。）4.xxx的怎么了？我们一起来试一下5.拿着你的气球回到座位上，把气球放在腿上。（组织幼儿坐回到座位上）3、谁来告诉老师，你在玩气球的时候发现了什么？（放开手，气球乱放）4.每一次气球飞的方向都一样吗？（由回答问题引起幼儿实验的兴趣。）三、操作并记录。1.刚才我们在玩气球的时候发现手松开，气球就会飞起来，还发现了气球不是朝一个方向飞的。2、每个小朋友一张记录卡，请小朋友将气球吹大，你的气球是怎么放的？它是朝哪个方向飞的？都要记录下来。把每一次做的实验都要记下来。（注意：试一次，记录一次）3、问：谁愿意来介绍一下自己的记录。让幼儿上台介绍自己的实验情况。4、老师来示范：问：为什么气球朝上面放，它会朝上面飞？朝左边放，它会朝左边飞？5.演示后把实验记录下来，并进行板书，小结。5、将幼儿的记录结果收集起来让幼儿在课后进行同伴间交流。四、猜测气球放在水中的情况并操作，感受气流的大小。1.现在我们要到水里去玩气球，请你想一想在水里的气球会怎样？（鼓励幼儿猜测，自由回答。）2.请你找一个朋友跟你用你们的气球来比赛，看看谁的气球跑的快。（给幼儿发口子上有吸管的，吸管粗细不一）3.请幼儿回答刚才是谁的气球跑的快，谁的跑的慢，为什么？（幼儿自由回答）3、小结：刚才我们让气球在水里比赛，发现粗的吸管的气球在水里跑的快，而细的吸管的气球在水里跑的慢，我们也发现粗吸管的气球在水里用的时间短，而细吸管的气球在水里用的时间长。五、制作气球玩具今天我们用气球玩的很开心，原来气球还会跑呢 ！我们还可以用气球做一个会跑的气球玩具呢！你们想去试试吗？“你想设计什么玩具？”让幼