学区教育质量研讨会材料.doc

凝心聚力抓质量，团结一心谋发展四坝学区提高教育质量经验材料尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今天，能在这里和关心凉州教育的各位领导、辛苦工作在教学一线的同仁们就提高教育质量的问题，进行经验交流，我很感荣幸。借此机会，把我镇提高教育质量的一些做法和措施向各位领导、同仁们做简要介绍，不妥之处，敬请指正。为全面贯彻落实区教育局工作会议精神，增强广大教师的教学质量意识，充分调动各中小学校实施教学质量目标管理的主动性和积极性，大力提高我镇中小学教育教学质量。近年来，我镇学区以科学发展观为指导，坚定不移地走内涵发展的路子，不断加强教育教学管理，深化教学改革，强化高效教学研究，促进教师专业发展。通过努力，全镇教学工作面貌焕然一新，初步呈现出了争先创优的可喜局面，教学质量有了明显提升。我镇学区提高教育质量的主要做法表现在以下五个方面。一、以“五认真”工作为抓手，规范教学过程管理1. 加强组织领导，明确任务目标。学校的内部管理是提高教育教学质量的关键因素。直接关系到教学效益的高低。长期以来，我们高度重视各校的教学工作，把抓质量纳入学区工作重要的议事日程。组织成立了以学区站长为组长的提高教学质量工作领导小组，各校校长又是本校提高教学质量的第一责任人，全面负责本校的教学质量提高工作。每学期，学校与学区签订提高教学质量目标责任书，形成上下贯通的教学质量管理体系。同时健全了教学管理例会制度，要求各校每月召开一次由教学管理人员参加的学情、教情分析会，说成绩、找不足，想办法、定措施，目的只有一个，那就是千方百计提高教育教学质量。2.规范、细化教学过程管理。各学校认真执行教学常规管理制度和教学“五认真”的要求，加强教学过程的精细化管理。教研组每周对本组教师业务工作进行检查，教导处每月进行一次教学常规检查，切实提高备课、上课、布置作业、课后辅导的有效性。3.加强教学督查。学区不定期对各校教学常规进行检查，坚持“四查一听”的督查模式，“四查”即查备课教案、查听课记录、查校本教研、查作业批改；“一听”即随堂听课，听后说课、说后评课，通过督查，把每一个环节都抓实、抓细，对发现的问题进行及时的处理，对好的提出表扬，对差的进行批评，并限期改正。4.狠抓教学质量检测工作。对每学期教育局组织的期末检测，我们都高度重视，精心组织。全学区统一编排考场，统一安排监考、统一组织阅卷，考试后组织各校教导主任对试卷及成绩优劣进行分析，每位教师要对自己所任学科写出质量分析报告，了解自己在教学中存在的不足，争取在今后的教学过程中加以改进。同时要求各学校抓好期中检测和单元检测，随时掌握教学动态和成效，以分析得失，提出切实可行的补救措施。5.做好学生的培优扶差工作。一是强化优秀生和特长生的培养机制，为特别优秀和学有专长的学生创造发展的良好环境。二是做好后进生的转化工作，要求各校健全后进生转化工作机制，制定好详细的转化后进生计划，积极抓好落实，努力提高后进生的成绩，力争不让一个学生掉队。二、以校本培训为载体，提升教师队伍素质提高教学质量的关键在于教师。我们通过多种措施，大力加强教师队伍建设，努力提升教师专业素质。1.自我规划明“方向”。有合理的规划才有长远的发展，有了切合教师实际的规划才有实现的可能。为此，学区要求各校35周岁以下的青年教师分析自身的现状，自身的优势，自身的不足，制定自我发展规划，确立自己在学历层次、专业水平提高、进步的奋斗目标，努力的方向等。2.学习进修换“理念”。各学校不仅为老师订阅了大量的教学资料，还鼓励教师每年至少订一份与教学有关的刊物，相互传阅，互相使用，达到资源共享。各校每次的教研活动时间，都集中学习新课程标准、新课程理论和新课改经验等知识，观看名家教学视频讲座、课堂实录，同时要求教师利用业余时间积极进行业务研修，学习教育理论、先进的教育理念、课改知识等内容，并做好业务进修笔记。3.以老带青结“对子”。各校充分发挥学校教学骨干的引领作用。对于参加工作在5年以内的年轻教师,指定学校骨干教师对其进行一对一的师徒结对活动，要求从师德师风、工作态度、工作方法、业务素养、教学基本功上进行全方位的指导，提高年轻教师的教育教学水平。4.竞赛比武搭“台子”。给青年教师提供竞争、学习、交流的机会，为他们施展才华搭建“舞台”，是培养青年教师的有效途径。学区每年都实实在在地开展教学基本功竞赛和教师“四优”竞赛比武活动，“四优”指：优秀教学设计、优质课、优秀教研论文、优秀课件。通过竞赛比武，让青年教师各显其能，各领风骚。5.永攀高峰架“梯子”。学区抓住一切教师培训学习的机会，尽可能多的派青年教师学习。教师凡外出学习，回来后必须进行“汇报演出”：交一份汇报材料，做一次汇报讲座，写一份精品教案，上一节汇报课。把外地先进的经验、做法介绍给教师，供全体教师学习和借鉴，用这种“滚雪球”的方式提高全镇教师的教育理论水平和教育教学能力。三、以教研活动为依托，提高课堂教学效率1.规范校本教研。我们认真贯彻落实区教育局进一步加强和改进中小学教研工作的实施意见，扎实开展校本教研活动，各校教研活动坚持实行“五定”：定时间、定地点、定主题、定内容、定中心发言人。教研活动重点研究在新课程实施过程中提高学科质量的管理策略，着力解决教学常规管理和提升课堂效率、教学质量等方面的问题。采取“多条腿走路”的方式，努力创造良好的教研氛围，全面提高教师的教研水平，为提高课堂效率提高教育教学质量打好基础。2.加强课题研究。学区建立了校级课题管理机制，引导教师进行专题研究，每个教研组有一个研究课题，每位教师至少参加一个子课题研究，做到人人有研究、能研究，见实效、有成果。通过专题研究解决、探讨教育教学中出现的问题，不断提高教师的课题研究水平，逐步实现教师由“教书匠”向“科研型”的转变。3. 改革课堂教学，提高教学效益。课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。按照 “面向全体、精讲多练、师生互动、技术运用、目标达成和课后反思”的要求，各学校积极探索，改变课堂教学结构。积极开展参与式、探究式、自主合作式的教学模式的探索与实践，挖掘课程资源，激发学生学习的主动性和积极性。努力向课堂要质量，向45分钟要效率，力争使优等生得到提高，后进生得到转化。四、以评价考核为动力，推动教学质量提升1.切实做好绩效考核工作。我们严格按照教师考核量化表的细则，对每位教师进行考核，特别注重教学成绩的考核，排出名次，评出优劣，鼓励先进，鞭策后进。我们一直奉行谁具有良好的师德，教出好的成绩，谁就是好老师、就是名师、就是学校的功臣，谁就应该受到表彰和奖励。这个理念一直激励着每一位教师兢兢业业做工作，扎扎实实抓教学。2.实行“五看质量”活动。即：年度考核看质量，评优树模看质量，工作绩效看质量，调动工作看质量，推荐任职看质量。真正形成了人人谈质量，全面抓质量的风气。如今“以质量求生存、以质量促发展”已以我镇中小学蔚然成风。3.开展捆绑式考核。我们还采取同年级、同学科教师的集体教学成绩、个人教学成绩各占一定比例的捆绑评定办法，量化教师教学成绩，促进教师之间的协作，让教师之间的竞争激发工作热情，推动质量的提升。五、以特色学校建设为契机，促进学校和谐发展近年来，我学区始终以艺术教育为龙头，开展特色学校建设工作，以此来发挥教师特长，张扬学生个性，丰富学校内涵，提升管理水平和办学品位，为提高我学区的教育教学质量起到了潜移默化的作用。如我镇九年制学校的艺术教育校本课程建设，四坝小学的“古诗文诵读”，三岔小学的“快乐英语”，南仓小学的“书香校园”等，通过这样特色项目的建设，培养了学生耐心、自信、持之以恒的良好品质和学习习惯，培养了学生健全的人格，锻炼了学生强健的体魄，陶冶他们高尚的情操，净化他们纯洁的心灵，从而反哺于教学，促进学生学业成绩的提高。其次，加强校园文化建设。各校设置艺术长廊，充分展示学生的才华，给学生发挥特长提供了展示自我的空间。九年制学校成立了校园广播站，开设“书海