品德与社会《多为他们想想》教学设计.doc

精品文档品德与社会公开课多为他们想想教学设计长顺县摆塘中心校：罗光荣教学内容：义务教育课程标准实验教科书品德与社会四年级下册第二课多为他们想想教学目标：1、让学生体验和感受残障人士生活的艰辛，激发对他们的同情心和爱心，学会尊重并帮助生活中的弱势群体。2、了解国家和社会给予残障人士的特别关怀，同时渗透法制教育教学准备：教学演示文稿，爱心树，爱心卡片等。教学过程：一、体验引入、揭示课题1、谈话激趣，体验独臂人的生活。师：同学们，你们的红领巾都系好了吗？我发现你们的红领巾系得不错，想检验一下你们系红领巾的本领，愿意接受挑战吗？（要求单臂人将红领巾解下来放在桌子上，然后只用左手系上）（1）采访独臂者把红领巾系成功的同学师：有系成功的吗？我来采访一下他：你能谈一谈你用一只手系与用两只手系有什么不一样吗？（鼓励学生：你非常能干，在那么短的时间内用一只手就能把红领巾系好，真了不起。）（2）采访独臂系红领巾不成功的同学师：你能谈一谈你为什么没有系成功吗？师：你们已经感受到失去一只手的艰难，假如两只手都没了，还能系红领巾吗？2、体验聋哑人的生活（快来救我）师：肢体残疾人生活是那么的艰辛，那聋哑人的生活会是怎样呢？（一个同学上来扮演聋哑人，用口型、手势、表情等传达出“快来救救我”，让全班同学猜猜他说什么。）师问聋哑人：假如你是聋哑人，正处于生命危险的关头，急切需要别人来解救，你才能得以逃脱危险，但是你又说不出来，别人不明白你说什么，这时，你是怎样的心情？师问学生：假如他非常需要你们去解救她，但是你们听不到他说什么，所以不能及时的解救他，让他遭受更大的不幸，你的感受如何呢？3、播放图片了解更多遭遇不幸的人师：命运有时候就是那么不公平，让很多人遭遇了不幸（随音乐边解说边播放不幸的人的图片）4、不幸的人最需要什么？（揭示课题）师：看到那么多人遭遇了不幸，充满爱心的你们一定非常同情他们，可怜他们，甚至想为他们做点什么，你们知道他们最需要的是什么吗？（引导学生说出：“关爱”、“尊重”、“理解”“帮助”等关键词并板书出来）师：同学们，确实他们需要我们的帮助、关爱、理解、尊重等，总的来说就是需要我们：多为他们想想（板书课题）。二、我们如何为他们想想1、说一说亲身经历的爱心行动师：有那么多不幸的人，生活中你遇到过吗？你的身边有这样不幸的人吗？你们亲自为他们做过什么吗？如果有，请高高举你的手，说出来，让我们大家向你学习？（并及时给予鼓励：我们由衷的为你喝彩；你是一个出彩的爱心人，我给你出彩，我替那些不幸的人感谢你；有你们的爱心他们一定感受到温暖等）2、看谁最会帮助她1、讲述实例师：我的身边也有这样一位不幸的人：她是我们长顺一小的一名女学生，（出示本人与她的合影照）。她也是一名四年级的学生，他患上了一种罕见病叫渐冻症，患上这种病，开始的时候，只是感到手脚无力，肌肉抽搐，慢慢的会发展为肌肉萎缩、四肢变形和连吃东西都困难，最后产生呼吸衰竭而死亡，有的最多活不过十五六岁。现在这个女孩已经不能站立，更不用说走路，不能和同学们一起玩耍，只能整天坐着或躺着，但是她非常爱生命与学习，爸爸妈妈说：“孩子，你不方便干脆别去读书了”。她含着泪水说：“爸爸、妈妈我要读书，我要学习，我舍不得我的同学们”。爸爸、妈妈听了也哭了。为了满足她，爸爸无论工作再怎么忙，也要送她去上学（出示该女孩爸爸抱她来上学的图片），爸爸每天用摩托车把她送到学校，再抱到教室，放学了要等爸爸把她从教室里抱出来，又用摩托车把她送回家。2、小组交流来帮帮她师：她遭遇了这样的不幸，她周围同学们都积极的在帮助她。想想，她要是我们班的同学，在生活上、学习上、心理上会遇到哪些困难和障碍呢？你们会如何帮助她呢？请小组交流，利用合作的力量来帮帮她吧！（指导交流：假如她的书或笔掉了，假如中午就餐时，假如她看到你们跳皮筋而发呆时，假如放学了爸爸因为忙还来不及来接她时，有人嘲笑或者欺负她等）3、小组派代表说一说你们觉得她会遇到哪些困难，你们怎样帮助她？（并及时给予鼓励：有你的帮助，相信她一定会生活得更好；有你的关爱，她内心一定感受到非常温暖；有你的尊重，他们一定一定会很开心、快乐；有你的理解，她一定会不再自卑，有勇气面对生活。）师：太好了，你们每个人都那么有爱心，都在为她着想，有你们的爱心，相信她一定会生活得更好。社会就需要你们这样的爱心人。4、学会感恩师：我采访她时，问了她一个问题：“假如出现奇迹你康复了，你最想做的第一件事是什么”？她说：报恩，用实际行动感谢帮助过她的那些人，以及努力帮助需要帮助的人，她真是一个懂得感恩的人。我也希望你们每个人都要懂得感恩。听她的班主任说，她学习非常优秀，多次参加学校的演讲，很多同学都被她坚强、乐观的精神所感动。我希望你们一定要向她学习，无论遇到多大的困难时，一定要乐观、坚强面对。4、了解国家与社会给予不幸的人哪些特别的关爱与帮助师：是的，不幸的人，需要想你们一样的爱心人多为他们想想，同时国家和社会为了给予那些不幸的人特别的关爱与帮助，你们了解国家和社会建立哪些机构或成立了哪些组织来关爱与帮助他们吗？（根据学生的了解，接着教师边播放图片边解说：建立了福利院等）5、人民币里隐藏关爱残疾人的秘密师：人民币的设计里也隐藏着关爱盲人的秘密，在哪儿呢？三、体验盲人的不同遭遇，进行学科渗透法制教育师：生活中不幸的人，会得到很到好心人的关爱与帮助，但是他们有时也会遇到不道德的坏人（出示嘲笑、调戏残疾人的图片）。问：他们的做法对吗？问：假如那个残疾人就是你，你的感受如何？师：他们嘲笑、调戏、歧视了残疾人，不只是对残疾人的不尊重，还触犯了法律，你们知道触犯了什么法律吗？这部法律是如何来保护残疾人的合法权益呢，我们一起来读一读。：残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。禁止歧视、禁止侮辱、侵害残疾人。全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人，支持残疾人事业。（学科渗透法制教育）四、了解残疾人励志的精神，激起学生不怕困难，积极向上的欲望。师：不幸的人，是不是有了法律的保障以及社会各界的关心与帮助，他们的基本生活得到了保障了，就满足了，什么事情都不用做了呢。不是，很多残疾人虽然身体残疾了，不但没有丧失面对生活的勇气，反而变得更加坚强，于是他们自立自强，不屈不饶，努力追求和实现自己的梦想。正常人能做的事情，他们付出很多倍的努力，也做到了，甚至还比常人做的还要好，难道我们不应该向他们学习吗？1、讲诉残疾人周泽芬的励志故事（播放我州残疾人周泽芬的图片，讲诉他的励志故事）师：我们的身边就有这样一位身残志坚的人。周泽芬事迹：出生于黔南州长顺县的一个农村家庭，今年只有17岁。她2014年被评为黔南骄傲人物。7岁时，从牛背摔了下来，摔断了右臂。她说：“不能悲观，我要克服种种困难”。为了不让父母因为她的残疾而对她的未来担心，从拿筷子吃饭到写字、穿衣、叠被子，她开始一遍遍地练习用左手做所有的事情，。2011年9月，进入长顺县职业技术学校就读，在这里，她开始了自己的游泳生涯。周泽芬从小都没有接触过水，而且只有一只手臂，看到水心里就很害怕很恐惧。头几天，她一下水就呛了个够，喝了满肚子的水，但她没有放弃，硬是凭着一股不服输的劲头，终于让成绩取得了快速进步。2012年，周泽芬通过长顺县残联选拔，参加了贵州省残疾人游泳比赛，取得了1个第一、2个第二的好成绩。2013年全国残疾人（22周岁以下）游泳锦标赛。获得了4金1银1铜的优异成绩。2014年，她再创佳绩，4月在江苏举办的全国残疾人游泳锦标赛上，她获得1枚金牌；8月贵州省第五届残疾人运动会上，她又获得了2枚金牌。她自强不息的精神，被评为黔南骄傲2014年度人物，她不但是我们黔南的骄傲，也是我们贵州的骄傲，是中国的骄傲。她的目标是将来代表中国参加世界性的残疾人游泳比赛，为祖国争光，为家乡添彩。2、播放力克胡哲的故事片段师：我们黔南、中国有这样的身残志坚地的人，同样世界上也有很多这样身残志坚地人，让我们再来向国外一位身残志坚的人学习吧，一起来看大屏幕。（播放力克胡哲的视频故事）。3、激励学生做一个励志的人师：身体残疾并不可怕，怕的是惨了精神，缺了意志。同学们，我们是幸运的，因为我们可以快乐的打篮球、打乒乓球，可以自由的奔跑、快乐的舞蹈，可以听到美妙的音乐，可以大声说话和唱歌，可以看到这个五彩斑斓的世界。我们有理由不好好刻苦学习，不好好的珍惜生活吗，难道你们还会被困难吓倒吗？我相信，两个身残志坚的残疾人的故事，已经深深感动了你。心动不如行动，从今天起你将如何面对未来的学习与生活呢？如何去克服困难呢？将如何调整自己呢？那么请你当着全班同学的面，请你自己激励自己，立下决心，做出决定吧。决定你们的时刻到了，请把你的决心与决定大声说出来吧。五、播种爱心1、写爱心卡。师：我希望每个同学变得强大起来，因为只有你强大了，才能帮助更多的人。虽然你今天还不够强大，但是我相信你有很多很多的话想对那些不幸的人说，那就拿出你们手中的爱心卡，把你想对他们说的话写在爱心卡上吧。（随着爱的奉献音乐写爱心卡）2、爱要大声说，把爱心卡贴在爱心树上师：爱要大声说出来，把你对不幸的人想说的话与大家同分享吧，并把你们的爱心贴在爱心树上。（鼓励语言：生活中就是需要你这样的爱心人；希望你从关心身边做起，从关心同学做起，从关心家人做起；希望你继续把这份爱传递下去，传给更多的人，让更多的人感受到温暖；我替那些残疾人感谢你；我要给你一个拥抱）六、小结师：春天是播种的季节，我们将这个爱心树种在春天里，希望到了秋天能收获更多的爱心，并且我们要把这份爱永远的传递下去，传递给更多的人。有这样一句歌词：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。师：最后我再次希望同学们，遇到身边不幸的人，一定要多为