如何激发小学生学习美术的兴趣.doc

激 发 兴 趣 快 乐 绘 画 朱集镇镇直中心小学 李艳萍 内容摘要: 常言说：“兴趣是最好的老师。”要想让学生对美术产生兴趣必须做到以下几点：一、善与开展教学“游戏”激发学习美术的兴趣；二、积极推行教学素材生活化激发学生的兴趣；三、及时满足学生的学习需求激发学生的兴趣；四、让音乐走进美术课堂用音来促视觉的美激发学生的学习兴趣。关键词： 形状、动、收放自如、具体、激励、享受、美感儿童绘画是人类从事艺术活动的一个特殊阶段，他反映了儿童的天性，表现出儿童的形象思维是儿童用来表达思想，感情的特殊视觉语言，是开发学生智力的一个很好的方法，它能促进学生的观察力、记忆力和想象力的发展，巩固已学过的知识和技巧，对于美好事物的追求与向往。小学阶段的学生他们活泼好动，模仿力强，喜欢用画笔描绘生活，用于大胆表现自己的喜怒哀乐。但经常出现画不下去的现象。如果老师不及时加以引导，一些学生对美术的浓厚兴趣将会逐渐减退，甚至消失。面对这种现象，我认为教师在上 美术课时必须激发学生的学习兴趣。那么，该如何激发小学生的美术兴趣呢？一、善于开展教学“游戏”激发学习美术的兴趣。教师要善于将挤法训练与符号游戏结合起来，开展寓教于乐的“游戏”刺激学生的兴趣神经，激励每一个学生想“动”且“动”起来。如在教授彩球滚滚时，我先将学生分为六个小组，每个小组准备废报纸做球体，再用彩纸装饰。以小组为单位进行游戏，看哪一组做的彩球最漂亮，并对作品进行说明，然后小组自评与评。在整个“游戏”过程中，学生积极性很高，所有学生都“动”起来了。二、积极推行教学素材生活化激发学生的兴趣。教师要将美术教学与学生的现实生活紧密联系起来，引导和鼓励学生发现和挖掘日常生活中的美，将自己掌握或经历过的知识和事情“带到”课堂中来，激发学生学习美术的兴趣。如在教学小学第七册蜡笔水彩图案时，我要求学生先进行日常生活中的观察，把看得到、接触过的各式各样的物品，了解图案在日常生活中的应用，然后描述其形状、纹样的特征，为自己喜欢的日用品设计图案。通过学生平时的观察上课时学生积极发言热情很高。此外，教师尽量了解学生的“文化”，如学生心目中的英雄、学生间的话题、把其他学科结合起来，以便将课程内容和学生的生活结合得更好，打破教材的束缚，这样学生学起美术就不觉的枯燥乏味，学生的兴趣自然而然就激发起来了。三、及时满足学生的学习需求激发学生的兴趣。教师应注意掌握和满足学生的学习需求，以激励学生投入美术学习。我平时在教学生学习美术的过程中，特别是有节日来临时，不少学生喜欢自己设计贺卡，但是，他们又不懂得贺卡制作的方法和技巧。我就在课堂上现场制作了一张祝福全体学生的贺卡，并向他们介绍了贺卡制作的方法和技巧。不用钱买，学生就可以制作出漂亮的贺卡，并且还更能表达出自己的感情，学生们学习兴趣非常浓，学习起来就感觉轻松，效果非常好。四、让音乐走进美术的课堂用音美来促视觉的美以激发学生的兴趣。音乐的美来自听觉，美术的美来自视觉，它们都是把美撒向人间，为我们的生活增添色彩、涂抹亮光。莎士比亚曾说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”在美术课堂上，为了刺激学生的好奇心和求知欲，老师需要采用灵活多样的形式来创设情景。引进音乐，无疑是一种较好的选择。通过聆听音乐让学生充分体验蕴蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感，从而为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。例如在教学的导入部分，采取创设情境的方法，运用音乐调动学生的多种感觉，视听结合，使学生对教学内容清晰明确，从而激发学习兴趣。另外，在课堂上配以合适的音乐，可以创设出具体、真实的环境氛围，显现和谐、鲜明的形象，促使学生的感、知觉发展，并通过直观感受诱发他们创造性的想象，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情绪的勃发与激动中，享受美感，很快地进入学习的角色。同时，课上播放适宜的音乐可以使学生在轻松、愉快、活泼的氛围中掌握绘画技能，在学生作业时配上合适的背静音乐，能使学生创作出精美超水平的作品。如上迷彩服这一课，刚上课我先请学生欣赏关于动物的歌曲，随着歌声的播放，学生们的兴趣一下子就上来了。在学生作业时播放了高山流水，那是以首琵琶独奏曲。优美抒情的音乐，创设了理