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文档简介

2019年春季学期小学数学集体备课计划一、开展“备课”活动的意义和作用。“一种与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”“集体课”作为教师研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让我们的教师就某一内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，有道是“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”。通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。二、“集体备课”的具体要求集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。三、“集体备课”的具体形式和做法1、制定集体备课2、固定地点、由授课教师定研讨内容及时间，以为单位，在组办公室进行集体研讨。为了减少盲目性，研讨前安排备课内容和中心人，让每个教师都心中有数。主要谈论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等，大家有备而来，发言踊跃。明白了在集体备课中，每位教师要群策群力，充分发挥各自的聪明才智，可以是和风细雨式的述说，可以是面红耳赤的争论，也可以是唇枪舌战的辨析。最终希望每位教师都能自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，素质得到充分的展现与提高。每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。3、安排专人督促检查。为了确保此项工作落到实处，教务处安排在研讨时间到各组检查，研讨情况好的，差的提出批评，并将检查结果纳入对年级的考核。只要有了检查作保障，各组的集体研讨都能有序进行。4、领导听课，了解课堂教学效果。在抓好集体备课的基础上，学校还要通过领导深入课堂听课，进一步落实备课的效果。有条件的要求年级领导每周不定时听课23节，听后还要及时抽查教案，对教师教案的修改补充再创造情况作进一步了解，又一次促进了集体备课的实
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