浙江省现代教育技术实验学校.doc

附件3编号浙江省现代教育技术实验学校规划课题申报评审书课 题 名 称_ 小学教师晒修教案的实践与研究 课 题 负 责 人 _徐 钢 良 _申 请 单 位 _环 城 小 学 完 成 时 间 _2010年12月 浙江省教育技术中心 制填 表 说 明一、请根据“浙江省现代教育技术实验学校规划课题管理办法”的有关规定，如实准确填写各项内容。二、封面右上方代码框申请人不需要填写，其他栏目由申请人用中文填写。申请人签章处，不能用打印字和印刷体代替。三、请按表中“一、基本情况表”栏注的要求，准确、清晰地填写数据表内容。若有其他不明问题，请与本市电化教育馆联系咨询。四、本表须经申请单位主要领导审核，签署明确意见，加盖公章后上报。五、本表一式五份报送本市电化教育馆，其中一份原件，四份复印件。请用A4复印纸，于左侧装订成册。同时报送电子文档。一、基本情况表课题名称小学教师晒修教案的实践与研究研究类型应用研究课题负责人徐钢良性别男职务（职称）中学高级工作单位环城小学电子信箱 通讯地址浙江金华市马路里62号邮政编码321000联系电话（区号）0579 （单位） 82321628 （家庭） （手机要参加者姓 名出生年月职务与职称学科专长工作单位电子信箱朱海峰73.1小学高级信息技术环城小学金军勇74.7小学高级语文环城小学高京燕75.2小学高级数学环城小学林 栋75.2小学高级语文环城小学舒勇胜78.12小学高级数学环城小学邵友军72.12小学高级语文环城小学方 红68.10小学高级英语环城小学傅俊红75.12小学高级科学环城小学蒋春玲73.3小学高级语文环城小学最终研究成果 （ 限 报 3项，其中必含研究报告 ）成果形式或名称 预计完成时间论文2010年 7 月研究报告2010年 12 月实现晒修教案技术的平台2010年 年 7 月注： 1、课题名称 准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字。2、研究类型（A.理论研究 B.应用研究 C.综合研究 D.其他研究）请选项填写，限填1项。 3、工作单位 按单位公章全称填写。4、主要参加者 必须真实参加本课题研究工作，不含课题负责人及财务管理、后勤服务等人员。1 二、负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间用数学语言探索数学王国的奥秘徐钢良论文教学月刊2009.3用和谐酝酿师生的幸福徐钢良论文教学月刊2008.11小学数学探究式教学实施策略徐钢良论文教学月刊2004.10多媒体教学运用的调查与思考朱海峰论文现代教育报2008.5校本网络教研促共享朱海峰论文现代教育报2008.12课堂因体验而精彩金军勇论文教师教育科研2009.8小学个性化作文的教学策略金军勇论文教学月刊2009.10 三、负责人和课题组成员近三年来承担的研究课题课 题 名 称课题类别批准时间批 准 单 位完成情况基于网络环境下小学学和教模式的理论与研究规划课题2001.11教育部2007.6小学语文教学积件的开发与研究基础课题2006.2浙江师范大学2008.6校本网络教科研的实践与研究规划课题2007.6省教育装备2009.6 2 四、课题设计论证本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤（限3000字内）用关键词“晒教案”在百度中搜索可以找到相关网页135篇，在google中搜索可以找到相关网页179,000篇。用关键词“晒修教案”完全在百度与google中搜索均出现：抱歉，没有找到与“晒修教案”相关的网页。目前，教师上网晒教案主要是把自己的教案放到博客上。如，青浦区251名示范性教师、教学能手和教坛新秀们写的博客，几乎包括了中小学和幼儿园的各个年级、各门学科。而且，区教育部门还鼓励名师们尽可能多地将自己的备课笔记、难点解析和教学心得等“独门秘籍”都写到博客里，供其他老师学习、参考。徐泾中学语文教师孙兆静刚把自己设计的期末总复习要点挂到了网上，立时就有人回帖索要更详细的资料。青浦区实验小学顾勤萍老师的博客，既有教案还有教学经验分析，同行评价“真比教学参考书还详细、实用”。据名师们介绍，点击他们博客的教师和学生，已经不局限于本区和本市，连全国各地都会经常有教师和他们探讨教学业务。 本课题提出“晒修教案”的观点在国内外尚属首次，对于改变备课方式、改变学习方式、改变交流方式；实现教案的共享与个性和谐共存具有深远的现实意义。这也是课题研究的价值所在。研究的目标：同学科同修一个教案。1.形成构建晒修教案模式的理念；2.设计晒修教案的网络平台；3.通过晒修教案，提升教师的备课质量与教学水平；4.通过案例研究，引发教师教案编写风暴。研究的内容：1.搭建晒修教案的平台；2.构建晒修教案的模式。主要观点：把教案晒出来，修出个性。创新之处：打破传统教案交流与撰写的方法与途径，可以随时随地对名师、名特教案进行个性化的修改并能同时与他人修改意见进行对比，实现共享与个性和谐统一共存。研究思路：在不同学校的教案检查中发现，个别教师的教案看似洋洋大观、而且打印工整，但几乎都是从网上扒下来的，很少有自己对教材的钻研和因材施教的个案。所以，这些校长一怒之下便规定，教案只能手写，不能打印，理由是手写稿既可锻炼教师的书法，又可以尽量防止连篇累牍地上网抄袭教案。笔者也与不少校长讨论过这个问题，他们都出于无奈采用上法。怎样既能让老师参考名师、教参的教案，又能写出自己个性的教案呢？问题的提出来同时为我们指出了研究的思路：共享与个性的和谐共存。首先实现网络平台，再开展平台应用培训，然后提供经典案例，引发头脑风暴，形成个性教案，最后实现网上共存。研究方法：文献法、分析法。技术路线：利用WEB2.0技术实现一篇教案的修改对比在同一页面显示。具体功能：晒把名师、名特的教案放在网上；修任何教师都可以根据自己的情况在名师、名特的教案上修改；晒修所有在这个教案上留下的痕迹都留在网，供后来人学习、参考、对比，以此形成更大更全的教案资源。实施步骤：2008年9月-2009年12月 优秀教案的收集；2009年9月-2010年3月 网络平台的开发与构建；2009年12月-2010年6月 网上晒修教案的实践与应用；2009年12月-2010年6月 网络平台的调试与修整；2010年5月-2010年6月 晒修教案心得论文的撰写；2010年6月-2010年7月 晒修教案评比；2010年7月-2010年8月 课题组中期研讨；2010年9月-2010年10月 各级材料汇总 ；2010年11月-2010年12月 课题报告撰写。 3 五、完成课题的可行性分析已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填20项）主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）完成课题的保障条件（如研究资料、设备条件、研究经费、研究时间及所在单位条件等）相关研究成果及主要参与者情况：1相关荣誉学校先后取得了“全国现代教育技术实验学校”、“全国中小学信息技术道德教育实验学校”、“省电化教育先进集体”、“省现代教育技术实验学校工作实出单位”、“省校本教育示范学校”。2相关课题基于网络环境下小学学与教模式的理论与研究获省一等奖（主持：徐钢良 撰写：朱海峰）、校本网络教科研的实践与研究获省三等奖（主持：徐钢良 撰写：朱海峰）、小学语文教学积件的开发与研究获浙师大基础教育课题成果三等奖（主持 撰写：朱海峰）、信息技术与其它学科协作教学研究获市三等奖（主持 撰写：朱海峰）。3相关论文小学生特长培养理论与实践研究报告徐钢良99.5浙江教育学科、现代教育技术环境下的英语教学（二）李艳00.5英语辅导报、让英特网走进语文课堂陈轶材04.8语文报、智能机器人在小学信息技术教育应用中的探讨朱海峰01.8中国教育与教学、网络化音乐教学初探王红政01.5“教学创新“纵横、小学语文教学中信息素养的培养朱丹01.5中国科学学报、多媒体教学运用的调查与思考朱海峰08.5现代教育报、校本网络教研促共享朱海峰08.12现代教育报等。保障条件：以上课题的开展为接下来的课题开展积累很多的研究资料与设备条件。研究经费：由学校财务保障。 4 六、课题申请单位意见本单位完全了解“浙江省现代教育技术实验学校专项课题管理办法”的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。证明课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，该课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成该课题所需的时间和条件；本单位同意承担该课题的管理职责和信誉保证。 （公 章）： 课题申请单位负责人签名： 年 月 日 七、市电