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文档简介

身边的科学口语交际合作教案 【教学准备】 1.学生提前储备（身边常见易懂的）科学小常识； 2.多媒体课件与实验用的材料。 【教学过程】口语交际合作-身边的科学教案教学设计 一、设情境，激发兴趣进入“科学乐园” 1.谈话导入：今天我们要去科学乐园走一走，同学们带上了准备好的科学知识，我们的“科学乐园”一定会非常有趣。 课件：蓝猫提示语“科学世界真奇妙！欢迎同学们的到来，首先请主持人赵博士为大家变个有趣的魔术。” 2.演示激趣。 旋转两个鸡蛋，一个旋转，另一个却不转。（制造悬念，引导学生动脑思考） 1）学生可以独立思考，也可以稍做讨论，得出结果。 2）指名回答，引导了解知识获得的渠道。 二、提供案例，交际热身进入“智慧之门” 1.看一看，找一找，科学就在我身边。（课件出示“智慧之门”蓝猫提示语） 2.情境设置。（课件播放生活片段） （1）刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸，蛋壳容易剥。 （2）用湿淋淋的手拔插头，危险。 （3）操场上烈日炎炎，穿黑色衬衣大汗淋漓。 （4）剧烈运动后冲凉水澡。 3.引导观察，组织学生交流，讨论。 （1）同桌自由讨论。 （2）指名发言，其他学生补充、评点。 三、联系生活，展开交际进入“知识碰碰园”课件出示“知识碰碰园”（课件蓝猫提示语） 1.小组交流 （1）组内同学或自愿组合互相交流。 （2）教师参与、点拨。（时间要充足） （3）小组推荐准备充分、介绍精彩的同学当“小博士”。 2.明确要求，分工合作。 课件提示汇报形式，如下： 大家提问，或大胆接受挑战，回答同学们的问题“蓝猫问题组” 自己知道的科学知识告诉大家“智慧少年组” 小小的实验，说明科学现象“小小科学家组” 同学们还可以 3.自主选择形式，充分展示交流。 课件：蓝猫提示语“同学们交流得真热烈呀，下面就请大家进入精彩展示台” （1）组内确定汇报形式，分组汇报。 （2）小博士做主要发言，组内成员补充。
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