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文档简介
精品文档浓浓乡土情 教学目标:1.考察和了解家乡的文化艺术,认识具有家乡特色的地域文化艺术,感受家乡的可爱,激发热爱家乡之情。2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系,从而理解“一方水土养一方人”的含义。活动准备:1.教师准备电子课件(1)各地区不同民族风情的画面(2)具有家乡特色的地域文化。2.学生准备家乡河南的相关资料。(文字、图片、音像)教学过程:一、创设情境,激发情感1、同学们,假如你身在异乡,在茫茫人海里,你感觉哪一种话听起来最熟悉?引入新课。2、是啊,听着家乡话我们倍感亲切!“少小离家老大还,乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情,一股浓浓的乡土情,尤其那是身在异乡的人,听到家乡话,更会感到格外的亲切与温暖。二、活动展现,畅谈家乡举办一个家乡文化节活动,各小组分别展示具有家乡特色的文化艺术。(一)河南文化历史1、那你们知道河南文化历史是怎么形成的吗?课件:河南名胜、名人2、个别学生介绍,教师询问他是怎样了解到的。3、多媒体播放课件(二)家乡语言艺术展示。 学生以说、唱的形式展示.(学生活动)(三).家乡音乐艺术。 A 、课件播放歌曲编花篮。大家听后有什么感受?从你能看到家乡人的什么生活?(学生自由发言)B、学生展示家乡音乐艺术活动。(学生活动)(四).家乡戏曲。A、学生先介绍。(学生活动)B、课件教师播放豫剧片段。(五).家乡的手工艺品。A、生展示照片、图片,并配以解说以及学生自制的手工艺品。(学生活动)B、课件师展示泥猴张作品。四、赞美家乡,升华感情小结:通过这次家乡文化节活动,我们看到了勤劳朴实的家乡人,他们乐观向上,辛勤劳动,创造了丰富多彩的家乡文化艺术。我想,你一定有许多想法、许多感受,请你们谈一谈。(学生自由发言)五、课件欣赏歌曲谁不说俺家乡美六、作业:办一份有关家乡文化艺术的手抄报。指导教师点评: 教师能让学生自己收集资料,自己课堂上进行展示,让学生通过亲身的体验,进行有目的的交流、探究活动,从而充分发挥了学生的主体地位,激发了学生热爱家乡之情。 小学生爱表演,喜欢各种文娱活动。教师通过开展家乡文化节活动,让学生从家乡文化史、家乡语言艺术、家乡音乐艺术、家乡戏曲以及家乡的手工艺品几方面展示交流。通过让学生说说家乡话,唱唱家乡的歌曲戏曲,做做家乡的传统手工艺品,展示家乡文化的图片等,从而让学生分别从乡音、歌曲、戏剧、工艺等不同方面了解认识和感受家乡的文化。在活动结束后,学生能谈出自己的真实感受,他们真诚地从心底里赞美自己的家乡,感情得到了升华。同时教师注意运用动画、音乐、视频等现代教育手段,使课堂更生动有趣。
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