“提高有效课堂促教学质量”活动方案.doc

提升教学质量 促进有效课堂-全体教学人员双提升主题活动方案为深入贯彻落实市委十一届九次全会精神，按照市委全市党政群机关集中开展服务质量与工作效率“双提升”活动方案及市卫计委牡丹江市卫计委开展服务质量与工作效率“双提升”活动方案精神，我校以强化全校师生“质量立校、质量强校”意识，营造积极向上的浓厚学习氛围，从提升教学质量 促进有效课堂，全体教学人员大练兵活动为抓手，调动教与学双方的积极性和创造性，创建优良的校风、教风、学风，从而加快提升教育教学质量的步伐,结合我校实际情况，特制定 “双提升”主题活动方案如下：一、活动意义“夯实教学基础，掌握教学技能，规范教学行为，提升教学品质”，以“有效性课堂”和教师教学质量评比为契机，强化以学生为中心的服务思想，感召“三尺讲台、辛勤奉献”的育人情怀。推进教育教学和谐发展，全面提升学校整体教学水平。 二、活动时间界定2016年4月1日12月31日三、活动目的1、规范教学秩序： 加强对任课教师的管理，杜绝迟到、早退、离岗现象和课堂教学组织情况，从严治理教学秩序，遵守作息时间，确保规范实施既定的教学活动。2、加强学风建设： 以提高学生成绩为突破口，以过程性评价和终末性评价相结合的改革方式，全面开展“优良学风班级”集体和“学年学霸”学生评选活动。通过师生互助式教学，调动整体学习的积极性，激发学生自主学习的热情，形成积极向上努力学习的良好风气。3、加强教风建设：抓教师课堂纪律，有效组织教学情况；抓教师治学态度，严谨求实作风；抓教师教案书写，作业批改质量；抓教师教学方法创新，教学资源应用水平；抓师生技能比赛，促进实践能力提高。四、活动安排第一阶段：宣传动员阶段 （3.17-3.21） 通过学校网站、广播站、教研室主任会议、各学科组会议、年级办会议、班会、学习委员会议等途径，在全校师生中宣传教育教学质量提高活动方案。第二阶段：活动实施阶段（4.15-12.20）（一）抓规范，全员达到教学行为要求 牢固树立向课堂80分钟要质量意识，严格执行课程教学计划，把课堂教学作为提高教育教学质量的主渠道。遵循教育教学工作规律，树立教学“深、实、精、特、新、严、诚、公、轻”思想，使全体教师“特色兴校、质量强校”事业的基础和发展的共识，通过激发热情，挖掘潜能，全力提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的浓厚氛围。1、“深”备课。即：深入教学目标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。 标准：任课教师应根据教学大纲的要求钻研教材，抓住重点、难点。要了解学员的学习基础。既备教学内容，又备学生与教学方法，精心设计教学程序，写好教案。教师必须提前一周将课备好，每次授课应有完整的教案，不得无教案或用旧教案上课。 教研室每周组织各学科组集体备课，每次安排一名主讲教师对下一周课程展开说课，集体评课打分，推出本学科说课优秀教师。教研室再集体比赛推选校级比赛人员。2、“实”上课。即：上课有充分准备，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。人文学科注重德育教育、提高学生修养；医学基础课、专业课发挥职业教育优势，将职业素质、执业能力培养纳入课堂。标准：要提前5分钟到教室等候上课，要珍惜每一分钟，合理调配教学密度，提高教学效率，向80分钟要效率，上课不接打手机，不离开课堂（遇特殊情况教务科值班人员负责通知调配），不坐着讲课，要按课程表规定上课，不随意串课、调课，按授课计划的要求开满规定内容。3、“精”作业。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性，文化课强化德育目标，医学课体现执业考试为重点的教学方向。标准：每10学时批改作业一次，对作业中共性的问题要做好记录，做为讲评和辅导的依据。4、“特”课堂。即：不局限于教材，不局限于传统的模式，教学过程新颖，做到教有特色，教有风格。体现专业创新培养、学科特色教学、技能全员掌握的教学思路。5、“新”手段。即：在现代化资源应用及学习方式、教学方式、评价方式等方面，在训练设计方面等都要突出“新”字。6、“活”方法。即：充分设计教学过程，课堂活动要新颖、形式要多样，利用案例教学法、情景模拟、引领体验等多种教学方法激活课堂，让教师课堂“活而不乱”，学生“学而不累”。标准：课堂80分钟精心设计，环节紧扣过度自然，使用多种方法活跃课堂，让学生爱上课堂。7、“严”考核。即：采取不同形式，严格平时成绩管理，向平时课堂要效益，重平时知识积累、防期末突击复习，认真对待学生日常学习行为，在教师日志上客观记载。严格执行教学管理制度，严把考核、考勤关，理论、技能双向考核，分值客观真实。8、“诚”沟通。即：任课教师对待学生要以“爱”出发，真诚交流，本着优等生更优、后进生转化的原则加强个别辅导，分层分类提高，注重学生心理辅导，帮助他们端正学习态度，树立学习信心。9、“公”评价。即：公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。标准：严格教学纪律检查，提高学生整体及格率。期末成绩（补考前）及格率考查课达到95%，考试课85%；平均分考查课达到85分 ，考试课70分。10、“轻”负担。即：最大限度地减轻教师的工作负担，多为教师创造愉快宽松的教学氛围。（二）落实方案执行情况1、开展“一课（公开课）一技（专业技能）一成果”校本研修活动（1）听评公开课课活动教学管理人员及教师力争人人讲课，相互听课，听后必评，创设深厚的课堂教学研讨氛围。学生管理人员及班主任深入一线听课，从学生的课堂了解学生的要求。在活动期间教务科、学生科成员、督导办主任、教研室主任、年级办主任及班主任听课不少于12次/月（每周3次），其他教师不少于8次/月（每周2次）。（2） 专业技能展示活动 本着专业课教师技能展示、文化课教师基本功展示的要求各教研室自行计划组织实施，活动要有计划、过程材料（图片、文稿、记录、签名等）、总结。 （3）教学主题研究活动围绕教学过程实践，探讨研究性的课题方案，每教研室自行组织或交叉自行组合，以完成某一研究领域为目标开展组织研究活动。鼓励参与省、市及国家级课题申报研究。2、开展教学比赛活动（1）有效性课堂评选（2）“创新杯”说课大赛评选（3）教学设计评比（4）师、生教学技能比赛注：以上比赛安排详见活动方案3、严格教学秩序检查（1）检查内容教师方面：教师上课作息时间遵守情况（上课不迟到，不提前下课，中途不离开课堂等）；授课计划的执行情况，教师教学日志记录情况（学生出勤、过程性评价记录、课堂纪律等）；课堂组织教学情况（学生上课不睡觉、不看课外书、不玩手机、不做手工绣等），教师调课和补课情况（是否随意调课，是否按照规定程序办理调课手续，所缺课程是否按时补上等）；课堂管理情况：严格课堂考勤。通过点名，抽查等方式，及时掌握课堂出勤情况，并做好考勤记录。汇总学生到课率。学生方面：学生上课作息时间遵守情况（上课不迟到、不早退、课前5分钟做好侯课准备、课前起立问好等）；学生课堂纪律情况（有无玩手机、打瞌睡、看小说，做手工等）；师生互动情况；学生自习课情况（安静学习、不看小说、不睡觉、不走动）等。要求：除发生临时性或紧急情况，任课教师可以批准学生的请假外，其他一律执行学生部门请假程序。任何人不得随意耽误上课时间和随意停课，任何人不得以任何理由随意从课堂抽调学生办理任何事情。检查结果处理办法：按工作小组定期或随机检查结果记录，依据学校教学质量管理制度规定执行。以教研室为单位，按周发放扣、加分情况，按月汇总教研室平均得分结果，公布。自3.20-7.1日共计三整月结果整体汇总，全体任课教师按成绩高低次序排名。平均分数85分为优秀；75-85分之间为良好；70-75分之间为合格讲课费减半发放；70-60分之间为不合格，停止讲课费但计入工作量；60分者工作量记为零且无资格参与教师系列评比。第三阶段：评价总结阶段 （12.21-12.31）召开全校大会，对“双提升”教学质量活动开展情况进行总结，整理各部门工作成绩和存在问题并制定整改措施，奖励优秀集体和个人，对违反教学纪律行为除按教学差错、事故处理办法执行外并予全校通报。五、领导组织机构 主 任：张秋伟副主任：王发宝执行委员：赵 卿 董文礼 付小波 王淑芳 刘桂英 李秋菊张君秀 鲁卫东成 员：高洋 朱超 李 静 程桂丽 郭跃峰吴 娜 吕浩然 汤玲玲 刘玉 六、具体分工1、活动宣传组组长：朱超 成 员：汤玲玲 李 静职责分工：负责活动宣传策划，营造全校教师以质量求发展、学生爱校、爱学的浓厚氛围。方 法：校园环境布置，通过学校网站、广播站、活动专栏、各级会议等途径，在全校师生广泛宣传教育教学质量提高活动。2、教师业务考核组组长 赵卿成 员：吴娜 吕浩然 职责分工：按照教师工作量化考核办法对方案实施过程中，教师教学情况进行检查汇总。检查教师擅离职守，私自停课漏课，是否按时上下课，课前准备，提前下课等全校教学秩序情况。方法：每天有教学纪律检查记录，职责到人，按周汇总反馈。3、班级、学生纪律检查组组长 付小波成 员： 李 静 程桂丽 郭跃峰职责分工：管理各班级学生出勤，按铃声上、下课纪律，教学环境的安静，实训课学生着装要求以及及突发事件的处理。方法：执行学生部门有关规定，做好统计汇总。4、 教学纪律及课堂质量检查组组长 董文礼 成 员：王淑芳、刘桂英、张君秀、李秋菊、鲁卫东职责分工：深入课堂，检查教师课堂过程，教学手段、设计的有效实施情况，教法学法的应用与创新。检查课堂学生听课质量，总结学生反馈评价情况。方法：组织听课、评课，个别指导矫正，填写课堂质量评价表。5、教学资料检查组组长 高 洋成 员：刘玉、付萍 、郭玉成、吴娜职责分工：对所有教学资料表簿（听课记录、课堂质量评价表、学生成绩、教学计划、教案质量、作业批