班主任与科任教师教育教学研讨记录表.doc

甘庄小学20142015学年度第一学期 五年级各学科教育教学研讨班主任：张灵为了真正提高五年级的学习成绩，扎实做好教育教学工作，11月19日，甘庄小学召开了五年级任课教师会议。会上教导主任钱亚对前半学期五年级语文、数学、英语、科学学科考试成绩进行了分析，充分肯定了老师们的工作。并建议：1、把握好教学进度，立足于课堂，关注实效；2、随时关注学生状态和思想波动，做好学生的思想工作；3、给予学困生更多的爱，真心帮助他们；4、保证学生阳光锻炼时间。然后五年级老师详实地分析了本学科教学现状，并提出了自己在教学中遇到的困难与疑惑听取了大家的意见后，整个五年级组氛围不错，精神状态很好。大家必须要抓得早、抓得紧、抓得实、抓得细，希望老师们建立团队合作机制，把个人的优点变成大家的优点，形成整体合力，为学校质量品牌树立新的标杆。通过本次会议，五年级老师们明确了奋斗的目标，理清了工作的思路，纷纷表示在下阶段的工作中一定会查漏补缺，以课堂教学为主阵地，为全力提高毕业班教育教学质量而力！班主任与科任教师教育教学研讨会记录班级五年级时间地点办公室主持人张灵参与会员鲍阳椿 勾帮菊 刘玉元 何雷 成萍 杨秀菊研讨主题如何提高教育教学质量形式讨论交流活动记录张灵（数学）：提高本学科教育教学质量，我认为我们教师要根据学生个体发展的差异性，采用灵活的教学方法以及不同的学习方式，更好地让学生理解和记忆所学知识，弥补以往学习知识的不足。还要让学生通过观察、比较、分析和讨论等方法，最大限度地发挥学生的主观能动性，为学生提供一个得以发挥的自由空间，进而达到提升知识、发展学生技能，提高学生综合素质与能力的目标。刘玉元（语文）学校领导、各位老师： 大家好！ 小学是基础，语文是基础的基础，语文基础打扎实了，有助于其 他学科成绩的提升。因此，学好语文是相当重要的。那么如何提高学 生的语文成绩呢？根据这届学生的特点及实际情况我谈以下四点认 识。一、培养学好语文习惯。培养学生学习语文的良好习惯，是语文教学的重要任务。二、注重阅读写作指导。三、指导细心，规范答题。四、重视提优补差工作提优：我们要精选提优对象。挑选时要重点定位在阅读写作方 面。 确定人员后， 辅导要重在阅读写作上下功夫， 因为对优等生来说， 语文的基础是比较扎实的。因此，要让优等生阅读大量的文章，注意 知识的积累，通过多读，多写，多讲评，入门写作。其次，要有完整 的提优计划，把阅读和写作结合起来，在读中写，在写中读。以提高 优秀生的阅读和写作水平。使优等生脱颖而出。 补差：重在平时，贵在坚持，旨在习惯。意思就是说，我们重 点要关注那部分学习习惯差， 在学习中偷懒， 有提升成绩潜力的学生， 这部分学生差就差在学习习惯上，因此，我们要做好这部分学生的思 想工作，要关注他们课堂上的学习情况，更要动员学生、家长等力量 一起关注、监督他们的课堂、课后、特别是回家作业的完成情况。绝 不能让他们有偷懒喘息的机会。 我相信，只要我们全体语文教师在语文这篇沃土里辛勤耕耘，不 计付出， 并且从习惯入手， 重视学生的阅读写作， 指导学生认真答题， 注重提优补差，我们的学生一定能在语文这篇沃土上茁壮成长，结出 累累硕果！张灵（音乐）：教学本课时要充分把学生带到情境中去，通过学生的亲身体会后，教学效果会更佳，一年级小朋友本来就天真可爱，老师教学时轻快、活泼、富有童趣，学生会感到亲切，会更好的配合互动。张灵（品德）：本学科共分两个方面的内容：一方面内容是学生对基础的认识，如哪些行为是好的行为，哪些行为是不好的行为;另一方面品德行为的养成，教师要以身作则，做好学生的表率，真正做到“为人师表”加里宁说过：“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，教师的纪律可以简单地说：要求学生做到的，老师自已必须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。鲍阳椿（英语）：上课。课堂上我总讲究本节课所定目标的落实，哪怕学习很少的内容也要力求做到每个同学都掌握。英语上有小组对话练习，我就实行加分制，一个对话练习正确得5分，错一处扣一分，然后再把班分成四个大组进行竞争，一个月后对4个大组进行总结，表彰得分最多的大组，可以在周末作业布置对本大组布置点作业。信息综合学科（音、美、体、健、）：大家必须要抓得早、抓得紧、抓得实、抓得细，希望老师们建立团队合作机制，把个人的优点变成大家的优点，形成整