012卡通——动起来的漫画.doc

20132014学年第一学期备课本 美术 学科 第 10册 第 12 单元教学内容课题：卡通动起来的漫画教科书：2324页教学目标1欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。2学习绘制有特点的卡通造型。3培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。教学重点本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画”、“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。教学难点运用卡通造型的手法进行创作。教学准备视频资料、油画棒、笔等课时安排1课时教学过程一组织教学。二导入新课:1.同学们，在上课前我们先来做个小游戏，测试一下大家对音乐的感知力，听一听，并找出它们的出处。(听音乐)2.看来大家对卡通片都很熟悉，那么我们今天就一起来探讨一下：卡通动起来的漫画。（点题）三讲授新课：1.卡通的原理：师：卡通、漫画都是大家熟悉的，那么谁能用自己的话说说两者的区别？生：漫画是画在纸上的，静态的，卡通是电视，电影中播放的，是动态的。师：不错，非常棒，如果是你，你有什么办法让这些画在纸上的，静态的画运动起来呢？生：走马灯、翻书页 师：（课件）这样确实可以看到运动的画面，但这些画真的动了吗？生：没有，是人产生的错觉。师：没错，有关人员发现人的眼睛有一种“视觉暂留”的功能，也就是说人的眼睛看到一个物体或一幅画后，在124秒内不会消失，利用这一原理，在一幅画还没有消失之前播放下一幅，就会给人造成一种流动的视觉效果。这就是卡通的原理，或者说是动画的原理。 运用这个原理，就可以把卡通简单的概括为八个字：逐格拍摄，高速防映。2.卡通的分类：随着科技的日新月异，卡通也摆脱了走马灯、翻书页的古老形式，迎来了一片新天地：师：这部动画片是什么？（课件）生：猫和老鼠师：有多少集？生：很多，500多集师：走马灯能做到吗？生：不能。师：这一部呢？生：美食总动员师：仔细看一下，这两部动画片在感觉上有什么不同？生：一个是平面的一个是立体的。师：没错，我们称之为二维动画和三维动画。谁能就二维动画来举几个例子。生：师：三维动画呢？生：师：老师也收集了一些，我们一起来看看好不好？生：好。（课件）【水墨动画】师：他们的表现手法有什么特点?生：都是用水墨的方法绘制而成的。师：没错，这种水墨动画由于独特的造型手法曾经在国际上引起了巨大的轰动，是我国独有的动画形式。由于其传统的表现手法，我们就把它归为传统动画类（课件）传统动画还包括剪纸动画、木偶、泥塑等。3.卡通的特点：看来这么多卡通片，我们会发现很多卡通形象都可以在生活中找到原型，比如说（课件）对比：找出卡通的特点拟人化 可爱 幽默 夸张 故事性除此之外，不同的区域也有自己独特的特点，老师这里有一些卡通片，希望同学们找一找它们是出自哪个地区的，有什么特点。（课件）4.如果给你一个实物，你会把它卡通化吗，我们一起来看一下：（老师示范）卡通是一种多元化的美术形式，对象主要是青少年，既然我们喜欢卡通，那么我们就应该通过自己的努力使我们的动画事业更进一层，好不好？（好）5.我也想把这支牙膏变成卡通，我该怎样做呢？（添加人物的脸、嘴巴、和表情）6.下面也请同学也来试一试，将这些生活用品也变成卡通。（可见出示一组生活日用品来请同学们进行添画。采用符合学生水平特点的方法进行创作演示，使学生从中体会到创作卡通的快乐！7.播放视频字母变成卡通画引导分析、掌握卡通表情的画法。8.下面请同学也来试一试，将这些生活用品也变成卡通。9.展示学生的作品。（看谁画得有创意，有特点） 准备好一个展板，把学生设计好的作品都展示出来，让学生讲讲自己设计的想法。10.老师教室里辅导。四、拓思升华（出示迪斯尼与米老鼠的照片）米老鼠是世界上家喻户晓的卡通明星，这就是他的创作者迪斯尼，其实米老鼠的诞生是一个很奇妙的故事。（学生讲述迪斯尼与米老鼠的故事）（你知道吗？米老鼠的创始人沃特狄斯尼，早年一文不名，他希望自己成为一名画家。他的第一份工作是在教会中绘图，薪资很低微。因为一直借不到办公室，便使用父亲汽车厂的工作室。也正是在充满汽油及润滑油气味的车厂工作，才引发了日后价值百万美元的构想。事情是这样的。一只小白鼠在汽车厂的土地上窜来窜去。狄斯尼停下正在作画的手，抓起面包屑喂小白鼠。日复一日，小白鼠变得很亲近人，甚至常爬到画板上去。不久，他迁往好莱坞开始制作一连串的卡通影片，但却全部失败了，再一次失去了工作。一天，他在画板上爬来爬去的小白鼠。便随手画了起来，没想到取得了巨大的成功。这只小白鼠就是全世界最有名的电影巨星“米老鼠”的原形。今天，米老鼠已经成为家喻户晓的电影明星。同学们，沃尔特狄斯尼的成功秘诀就在于契而不舍的努力工作。一个人成功的因素很多，而居于这些因素之首的就是努力）五、作业：用自己喜欢的表现方式来画一画心中的卡通形象。板书设计： 卡通动起来的漫画一：原理： 视觉暂留二：类别：二维 三维 三：特点： 拟人化、可爱、夸张、幽默作业设计：选择一个你最喜欢的节日，发挥你的想象来完成他吧。课后札记：1内容过多，留给学生的时间不足。一堂课至少要留给学生一半的时间去练习，才能够不断地提高。而这节课只留下了短短的十五分钟，学生没有足够的时间去完成作业。2没有充分发挥学生的主体作用。课堂是学生的课堂，老师只是起到一个主导作用，学生才是学习的主体