1.《文言文两则》教案.doc

教 学 预 案调整与补充 1 文 言 文 两 则主备人：李玉金 审稿人：曹勇珍 黄碧玉【教学目标】 1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。【教学重难点】要让学生根据注释联系上下文理解字词句的大概意思，了解故事的主要内容，引导学生明白文中所讲的道理，并受到一些启发。【教学准备】制作多媒体教学课件；完成导学案【教学时数】两课时【教学过程】第 一 课 时 学弈一、明确学习目标读通读顺课文，理解意思，领悟文中所讲的道理。背诵课文。二、学习导读，单元把握1.让生默读“单元导读部分”，了解内容。2.说说单元主题是什么？学习本组课文有什么要求？三、谈话入题，交流资料1.谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起走近两篇文言文。这节课先学习第一则文言文学弈（板书课题并齐读）。2.解题：说说学弈是什么意思？3.介绍孟子，让生交流课前搜集的资料。（交流导学案中一、1）四、预习检查，初读感知1.组内合作朗读课文，检查是否把课文读通顺、流利，读出正确的停顿。（检测导学案中一、2）弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若/之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。2.各小组推荐代表全班朗读，纠正字音、停顿。读后学生评价。3.教师范读课文，学生认真倾听。4.学生有感情地诵读全文一遍，读出文言文的节奏。5.小结：五、研读探究，合作交流。（一）小组合作学习：对照注释，说说每句话的意思，再连起来交流课文的内容。（二）各小组交流，把你的理解说给你的组员听听。（三）全班汇报展示，师点拨引导。1.组内交流课文大意：两个人向弈秋学习下围棋，由于学习态度不同，结果也就截然不同。2.重点词句交流，预设如下：“弈秋，通国之善弈者也。”a.说说“之” “善”的意思。b.理解这句话的意思。“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。”A.小组代表说意思。（对照注释来理解）B.理解：五个“之”的不同意思。C.用自己的话连起来讲讲两句话的意思。D.分角色朗诵课文。引导：这两个人在同一个老师门下学下棋，他们是怎么学的？指一生读：其一人专心致志，惟弈秋之为听；再指一生读：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。各自学得怎样呢？一起回答齐读：虽与之俱学，弗若之矣。E.师生合作吟诵。F.小结运用：用两个成语，形容两个人是怎样学习的。（专心致志、三心二意或一心一意、心不在焉）用两个四字词语，说一说两个人的结果。（学有所成、一无所获）“为是其智弗若与？曰：非然也。”A.交流汇报句子的意思。B.什么原因让两人的结果大不相同？C.指导感情朗读，读出反问的语气。D.小结板书：态度决定成败。3.感悟道理，深入理解。A.小组讨论交流：从这则文言文故事中，你悟出了什么道理？B.联系生活实际谈一谈自己的体会。六、指导背诵，拓展延伸1.试背全文。2.出示文言文学弈这则故事前面的一句话，说说大意。（完成导学案三） “今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。”3.齐诵总结：由此可见，专心致志则大有可为也！【板书设计】 学弈一人专心致志 学有所成一人三心二意 一无所获态度决定成败第 二 课 时两小儿辩日一、明确学习目标读通课文，对照注释，理解文意，领悟文中所讲的道理。背诵课文。二、复习旧知，导入新课1.抽背学弈，评价交流。（检测反馈导学案一）2.全班有感情齐背课文。3. 回顾学习学弈一文的过程，总结学习方法。4.导入并板书课题。5.交流介绍相关资料：6.理解课题，质疑问难：（1）看了课题，你知道了些什么？（2）看了课题你还想知道些什么？三、检查初读，交流反馈1.小组合作朗读课文，检查是否把课文读通顺、流利，读出正确的停顿。2.小组代表朗读，纠正字音、停顿。随机评价。3.读不好的基础上，师范读课文，学生认真听。4.学生模仿有感情地诵读，读出文言文的节奏。5.小结：四、自主合作，探究交流1.组内讨论，合作学习：按学习学弈的方法自学课文，对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。2.各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题，组员交流讨论。3.展示学习成果，各小组派代表汇报,师点拨、引导：用自己的话连起来说说课文大意。两小儿为什么争辩？（太阳是远是近）他们各自的观点是什么？依据是什么？他们辩论的结果是什么？（孔子也不能判断谁对谁错。）对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么? （用科学知识解答两小儿提出的问题。教师适时补充资料供学生阅读：其实太阳早上和中午离我们的距离是一样的：远小近大的原因 日初凉、日中热的原因。）4.小结：五、感悟道理，复述故事1.小组讨论交流：学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？（1）两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩。（2）孔子谦虚谨慎、实事求是, 尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之， 不 知为不知”，引导体会学无止境的道理。2.分组合作表演故事。3.推荐小组上台展示，看哪组表演得好，进行评价。六、布置作业，拓展延伸1.练习有感情背诵课文。2.推荐阅读女娲补天、揠苗助长、掩耳盗铃等文言文，培养学生阅读古文的兴趣。（完成导学案四）【板书设计】两小儿辩日大则近，小则远故（晨）（午）不能决凉则远，热则近 【教后反思】1文言文两则导学案主备人：李玉金 审稿人：曹勇珍 黄碧玉班级： 姓名： . 第 一 课 时学弈学习要点：读通读顺课文，了解大意，领悟文中所讲的道理。背诵课文。一、初读课文，完成下面作业。1.查找作者孟子的相关资料，把了解的信息简要地写在横线上。_ _ _2.根据节奏线朗读课文，把课文读通顺读流利，遇到难读的字词句要多读几遍。弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若/之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。3.想一想课文主要写的是什么。_二、研读探究。1.对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。请同学们在书上作批注。2.你能从这个故事中悟出什么道理？_ 三、拓展延伸（课后完成）下面是文言文学弈这则故事前面的一句话，请你说说大意，并写下来。 “今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。”_ 第 二 课 时两小儿辩日学习要点：读通课文，理解文意，领悟文中所讲的道理。背诵课文。一、初读课文，完成下面作业。1.查找作者孔子的相关资料，把了解的信息简要地写在横线上。_ _ _2.朗读课文，尝试在书上划上节奏线，把课文读通顺读流利，遇到难读的字词句要多读几遍。读好三个反问句： “此不为远者小而近者大乎？” “此不为近者热而远者凉乎？”“孰为汝多知乎？”3.想