上教版 化学 第三章 第一节 用微粒的观点看物质(1).doc

教案【3.1（1）】【总31课时】教学内容（课题）第一节 用微粒的观点看物质教学目标知 识1、认识化学中的“微粒”、“观点”、“看”、“物质”的含义；2、认识物质的微粒性即“物质由微粒构成”；3、知道“微粒在不断运动”、“微粒之间有一定的空隙”；4、知道“氨气使无色的酚酞试液变红色”能 力1、能用微粒的观点解释某些现象；2、能设计一些简单的实验来说明微粒的存在；3、对想象能力和逻辑推理能力有所培养情感价值1、体验万物构成的奥秘；2、对“宏观”、“微观”初步有所领悟。教学重点1、“物质由微粒构成”；2、微观意识的建立和应用。3、实验的设计教学难点“微粒”意识的建立和应用教学准备幻灯片或小黑板、高锰酸钾、水、酚酞试液、浓氨水、酒精、玻璃片、研钵、药匙、试管、量筒、大烧杯、小烧杯X3、直玻璃导管（50厘米长）注射器X2【棉花、青霉素瓶X4、硫酸铵、碳酸氢铵、氢氧化钙粉末或氢氧化钠固体、A4白纸】【与微粒有关的广告词、名句、诗词】教学方法教学时间一课时（ 班 班 ）活 动 过 程活 动 内 容教 师学 生备注情景设置1、出示并讲：我这里有一张白纸，那位同学思考、争取来将它撕完，撕完了，我招待他吃街上你认为最好吃的东西，并吃够。要求是：“每次撕去你手中纸的一半，最后撕完”。2、补充演示实验：将浓氨水倒在棉花上，放感受、个别回答在受里，在教室里走一圈后，问“为什么”“有臭或刺激气味3、演示P59“观察与思考”A、放幻灯片2观看、试回答B、按幻灯片3，演示实验观察、思考C、完成幻灯片1即放幻灯片2思考、回答、记忆揭题放灯片4：（课题）回味解“课题”组织讨论、交流：“怎样理解这些字、词”讨论、个别回答放灯片4讲并放灯片5：天工开物讨论、个别解释一、物质是有微粒构成1、放幻灯片6并组织朗读2、组织自学默读P58593、小结：齐读“最后段”情景设置1、放幻灯片7、“欣赏”思考：说明什么？2、组织讨论讨论、交流二、微粒是不1、放幻灯片8：聆听、记忆断运动的2、演示实验观察、思考A、教材P60“观察与思考”放幻灯片9；“实验报告二”观察、试回答按“报告”演示实验观察、思考“报告”教案【3.1（1）】【总31课时】活 动 过 程活 动 内 容教 师学 生备注放幻灯片10：完成“实验报告二”思考、回答、记忆B、组织讨论：此实验还可以怎样改进：讨论、交流C、补充实验：观察、思考“原理”3、小结：1、放幻灯片8：聆听、朗读、记忆情景设置1、演示P60“活动与探究”2、组织实验：P61【实验2】男女各一人做三、微粒间有空隙3、组织讨论说明了什么？A放幻灯片11；朗读B、组织自学朗读P61“后一段”四、应用组织练习，灯片12、13思考、回答总结组织总结我知道作业P62 1、2板 书设计第一节 用微粒的观点看物质一、物质是由微粒构成二、微粒在不断运动三、微粒间有空隙教学反思教案【3.1（1）】【总31课时】附：有关资料1、幻灯片2：实验报告一实验名称实验步骤和方法实验现象解释、结论、表达式物质的可分性1、用药匙用取高锰酸钾少许，放是玻璃片上，观察颜色、状态。2、将玻璃片上的高锰酸钾倒入研钵里研磨后，再倒在玻璃片上，观察颜色、状态。3、用量筒取约10毫升水于试管里，再用药匙取玻璃片上的高锰酸钾少许于试管中，振荡，观察现象4、取大约50毫升水于烧杯中，将实验3试管中的溶液，倒一半于烧杯中，震荡，观察现象；5、取大约50毫升水于烧杯中，将实验4烧杯中的溶液，倒四分之一于烧杯中，震荡，观察现象；1、高锰酸钾是 色的 状物质；2、高锰酸钾变成是 色的 状物质3、高锰酸钾粉末 ；试管里水变成了 色；4、烧杯中的水变成 色5、烧杯中的水 色说明：1、 状的高锰酸钾可分成 状的高锰酸钾2、高锰酸钾 、 ；3、高锰酸钾 4、高锰酸钾 1、幻灯片3：“实验报告一”参考答案实验名称实验步骤和方法实验现象解释、结论、表达式物质的可分性1、用药匙用取高锰酸钾少许，放是玻璃片上，观察颜色、状态。2、将玻璃片上的高锰酸钾倒入研钵里研磨后，再倒在玻璃片上，观察颜色、状态。3、用量筒取约10毫升水于试管里，再用药匙取玻璃片上的高锰酸钾少许于试管中，振荡，观察现象4、取大约50毫升水于烧杯中，将实验3试管中的溶液，倒一半于烧杯中，震荡，观察现象；5、取大约50毫升水于烧杯中，将实验4烧杯中的溶液，倒四分之一于烧杯中，震荡，观察现象；1、高锰酸钾是紫黑色的颗粒状物质；2、高锰酸钾变成是紫黑色的粉末状物质；3、高锰酸钾粉末 溶解；试管里水变成了紫红色；4、烧杯中的水变成 浅紫红 色5、烧杯中的水 几乎无 色说明：1、颗粒状的高锰酸钾可分成粉末状的高锰酸钾2、高锰酸钾 溶解于水、 高锰酸钾粉末可以再分；3、高锰酸钾 越少，溶液颜色越浅（淡） 4、高锰酸钾 是由凭肉眼看不见的微粒构成的。3、灯片4：第一节 用微粒的观点看物质 微粒 观点、看 物质4、灯片5：天工开物： 一尺之竿，日去一半，何时休 矣？5、幻灯片6：一、物质是由微粒构成 物质都是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的。6、幻灯片7、“欣赏”广告词：泸州老窖酒，开瓶十里香古 语：好酒不怕巷子深古 诗： 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 7、幻灯片8二、微粒是不断运动的8、幻灯片9；“实验报告二”实验名称实验步骤和方法实验现象解释、结论、表达式微粒在不断运动1、向A、B两个小烧杯中倒入大约20毫升蒸馏水。2向A烧杯中，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象3、向B烧杯中滴入几滴氨水，观察现象。4、向A烧杯中滴入几滴氨水或向B烧杯滴入几滴酚酞，观察现象。5、在C、D两个小烧杯中，分别倒入滴有酚酞的蒸馏水和氨水，再用一大烧杯罩着，观察现象。1、蒸馏水无任何变化2、无色液体变 色3、盛蒸馏水的烧杯里的蒸馏 说明：1、 酚酞试液氨水都与蒸馏水不反应2、氨水使无色酚酞变 色。3、氨使无色酚酞变 色。 9、幻灯片10；“实验报告二”实验名称实验步骤和方法实验现象解释、结论、表达式微粒在不断运动1、向A、B两个小烧杯中倒入大约20毫升蒸馏水。2向A烧杯中，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象3、向B烧杯中滴入几滴氨水，观察现象。4、向A烧杯中滴入几滴氨水或向B烧杯滴入几滴酚酞，观察现象。5、在C、D两个小烧杯中，分别倒入滴有酚酞的蒸馏水和氨水，再用一大烧杯罩着，观察现象。1、蒸馏水无任何变化2、无色液体变 红 色3、盛蒸馏水的烧杯里的蒸馏 从上到下逐渐变红色 说明：2、 酚酞试液氨水都与蒸馏水不反应2、氨水使无色酚酞变 红 色。3、氨使无色酚酞变 红色。 构成物质的微粒在不断运动10、幻灯片11：三、微粒之间有空隙微粒之间有空隙：A、固体、液体物质中，微粒之间的距离比较小；B、气体物质中，微粒之间的距离比较大；11、幻灯片12：练习题1、高锰酸钾溶解的实验证明了（ ）构成物质的微粒是不断运动的；微粒之间没有空隙；微粒是有质量的；微粒之间有空隙。A、；B、；C、；D、。 2、将100ml水和100 ml酒精混合后，总体积小于200 ml，这是因为（ ）A、构成物质的微粒之间有一定的空隙；B、混合后，微粒变小了；C、混合后形成了新的微粒；D、混合后微粒的质量变小了。3、下列现象不能说明构成物质的微粒在运动的是（ ）A、糖在水中自然溶解；B、湿衣服晾干；C、校园来历到处闻到花香；D、今年春天北京地区发生的沙尘暴。4、某兴趣小组做实验探究分子的运动（如图）。请回答实验中的有关问题： （1）实验1：在盛有少量蒸馏水的小烧杯B 滴和酚酞的蒸馏水 蒸馏水