岳麓版七年级历史下册《贞观之治》教案设计.doc

岳麓版七年级历史下册贞观之治教案设计 课标内容：列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。 教学目标： 一、知识与能力：唐太宗与玄武门之变，轻徭薄赋、知人善任，重视纳谏；加强中央权力，完善科举制度；贞观之治。 1、通过分析唐太宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 2、引导学生分析概括贞观之治的内容，初步了解归纳、分析的基本方法。引导学生正确看待“盛世”现象，初步形成正确的历史概念和历史观点。 4、结合课文的引文、课中思考题及课后练习题，培养学生的口头表达能力、创新思维能力、分析比较能力和以史论证、史论结合的能力。 二、过程与方法： 1、通过贞观之治内容的教学和观看图片、录像资料，让学生感知唐太宗的治国思想，认识盛世局面的出现是统治者为稳定社会、巩固统治而吸取历史经验教训、合理调整统治政策的结果。 2、搜集有关唐太宗的史料，运用“自学问题讨论”法，对历史现象、历史人物的有关问题进行深层次的探究，培养学生自主探究的学习习惯。 三、情感态度与价值观 1、唐太宗是杰出的地主阶级政治家，他接受隋亡的教训，进一步调整统治政策，因而出现了“贞观之治”。通过对其统治措施和政绩的教学，加深学生对杰出人物和人民群众推动历史前进所起作用的理解。 2、轻徭薄赋是历代统治者恢复经济、稳定社会、巩固统治的重要措施之一。通过对唐太宗轻徭薄赋的原因、措施及作用的讲述，使学生认识到减轻民众负担、以民为本的重要性。 3、通过唐太宗重视和善于纳谏的故事，培养学生勇于接受批评的品德。 重点和难点： 一、重点：1、“贞观之治”的含义 2、“贞观之治”出现的原因 3、“贞观之治”的内容 二、难点：1、如何评价唐太宗 2、如何看待历史上出现的“盛世”现象 教学方法：“自学问题讨论” 教学时间：2课时 导学程序： （简要复习上一课知识，导入新课） 提问：隋朝为什么会像秦王朝一样建立不久就爆发了农民起义？结果如何？ 指出：在隋朝统治土崩之际，群雄并起，一些隋朝官员乘机起兵反隋，其中就有后 来建立唐朝的李渊、李世民父子。 教学纲要： 一、玄武门之变：1、唐朝的建立2、玄武门之变 二、轻徭薄赋：1、原因2、表现3、作用 三、知人善任：1、原因2、表现3、作用 四、加强中央集权 五、完善科举制度 六、“贞观之治”的含义 （导学小结）要求学生谈谈对唐太宗的评价，让学生充分发表意见，以突破难点。课后作业： 1、（）年，（）建立唐朝，定都（）。 2、唐太宗的名字叫（），他要位期间的年号为（），他是发动（）做了皇帝。 3、认为“致安之本，惟在得人”的是（）。他重用富于谋略的（）和善断大事的（）为相，人称“房谋杜断”。前后向唐太宗上谏200多次的大臣是（）。 4、唐太宗贞观年间，为了防止宰相专权，集思广益，减少政策失误，采取的措施是（）。 5、唐初沿用（）朝的三省六部制。三省是指（）、（）和（）；六部是指（）（）（）（）（）（）。六部隶属于三省中（）省。 6、唐太宗为解决“民少吏多”的弊端，采取的措施是（）。 7、唐朝科举的常设科目是（）和（）。在当时通过科举考试