蚁国英雄教案.doc

。蚁国英雄课堂实录教案教学目标：1、正确读写并理解“项链、惋惜、肝胆俱裂”等词语，积累文章的重点句子。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂蚂蚁逃生的过程，领悟课文所赞颂的献身精神。课时重难点：教学重难点：通过朗读，深入理解外层蚁团英雄们把生的希望让给别人，把死亡留给自己的伟大的献身精神。课时数：第一课时教学过程：一、导入1、（课件音乐起，大屏幕出示小诗生命）师：课前老师想送大家一首诗生命。生命是盛开的花朵，绽放美丽；生命是精美的小诗，清澈流畅；生命是优美的乐曲，和谐悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息。每个人对“生命”的理解是不同的，请同学们把“生命”这个词语含在嘴里，闭上眼睛，细细得体会它的味道。（5秒钟后）关于生命，请同学们说一说你们对“生命”的理解。生：略二、初读课文师：是的，生命对于我们每个人来说，都是极其宝贵的。今天，我们就一起来学习一篇与生命有关的课文生命的壮歌。这篇课文由两个故事组成，一个是“蚁国英雄”，另一个是“生命桥”。虽然两个故事不同，但都唱想了同一首歌生命的壮歌。现在我们先来品读第一个故事。（板书课题） 师：请同学们自读蚁国英雄这个故事，注意读准字音，读通句子，难读的地方重复读几遍，把不会读的字、词语圈出来，问问同桌或老师。生：自由读课文，边读边勾画。师：要想把课文读出味来，就要读准每一个字的读音。来读一读这些词。（多媒体出示词语）项链、惋惜、肆虐、葬身火海、焚烧、焦臭、升腾、束手待毙、爆裂、灼焦、丘陵、扭成一团、可怜、火舌舐动、肝胆俱裂生：自由读词语。师：哪个词不会读，问问同桌。师：全班齐读。师：请同学们把词语带入课文读一读，边读边想，这个故事主要讲了一件什么事？用简短的几句话来说一说。三、精读课文。1、了解火势师：每一件事的发生，都有起因、经过和结果。谁来说说看，这件事的起因是什么？生：由于游客不慎，使临河的一片草丛起火了。师：这火烧得程度怎样，四人为一组把课文中描写火势的句子找出来读一读。生：找句子，边找边读。师：谁来介绍一下当时的火势。生：交流（预设）生一：顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链。师：火势如何？生：像一串项链。生活中的项链带给我们什么？（美丽）此时此刻的项链，它带给蚂蚁的什么？（是危险、死亡、恐惧、灭顶之灾）师：还有一个词也写出了火势，哪个词。火舌。师：整样理解？生：这是死神的舌头在添，它张开血盆大口，想要吞噬所有蚂蚁的生命。师：谁能通过朗读把这势不可当的大火表现出来。（多读几生读）师：还有描写火势的句子吗？生：火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。师：你感觉此时的火势怎样？（火势越来越大，凶猛）你从哪里感觉出来？（火神肆虐）什么才能称得上是火神？（火力旺盛）什么是肆虐？（肆无忌惮、得意忘形、任意作恶、任意破坏、胡作妄为）。此时的火神肆虐它想干什么？（他像一头发怒的雄狮，疯狂得想要摧毁一切，他像一个恶魔，要想烧死蚂蚁，想要把蚂蚁至于死地。）面对恶魔般的火神，蚂蚁显得怎样？课文是怎样说？（板书：区区弱者）请同学们练读这两句话，想想怎样才能把这句话读好？生：练读。师：请几生读。2、蚁群突围师：当时的情况十万火急、刻不容缓，面对熊熊燃烧的烈火，作为区区弱者的蚂蚁它们面临的将是什么？（生：必死无疑、无处可逃、危在旦夕、凶多吉少、马上就要葬身火海）师：在生死攸关的时刻，蚂蚁们是怎么做的呢？请同学们从课文中找到相关的句子勾划下来，并读一读。师：谁来交流你们勾画的句子，学生边交流老师边把三个句子出示在黑板上。（3句都出示）可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团（说明蚂蚁们在危险面前的沉着和团结），突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动（形象地写出了火神肆虐地舔食着周边的一切）的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。师：谁为我们完整地读一读这段话。问题一：谈谈你们对这段话的理解？问题二：从这段话中，你感觉到这是一群怎样的蚂蚁？（精诚团结、机智勇敢、舍己为人、舍生忘死、视死如归、）问题三：“蚁国英雄“指谁？（外层蚂蚁）“为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”，你从哪句话或者哪个词读出它们的英雄行为，请在课本上圈出来，同桌两人讨论一下。1：蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。蚁团不见缩小？缩小的话意味着什么？说明外层蚂蚁怎样？（让说出成语的同学上黑板板书第一个成语）（蚁团不见缩小突出了蚂蚁家族个个争先恐后，前赴后继、为集体献身的英勇献身、牺牲自我、保全群体的精神。如果蚁团缩小的话，里层的蚂蚁会被烧死）2：显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。肝胆俱裂是什么意思？因为它们知道引读只有牺牲自己才能保全群体，只这又说明外层蚂蚁怎样？（说明外层蚂蚁的身体被熊熊大火烧得肝肠寸断，体无完肤，即使身体爆裂也决不撒手，说明蚂蚁们精诚团结，以个体的牺牲来换取种族的生存。）问题四：看到这区区弱者的英雄壮举，你有什么感受？（敢于抗争、坚守岗位、致死不渝的英勇行为令人震惊、感动、敬佩）（板书第二、三个成语）同学们，蚁国英雄坚守岗位、死里求生的伟大壮举令人震惊，也深深地震撼着我们的心灵，请选择最令你感动的一句话来表达你对蚁国英雄的敬佩。总结：是呀，外层的蚂蚁把生的希望留给别人，把死亡留给自己，在火神咆哮的草丛边，我们万万没有想到（三次引读多媒体的三句话）所以说他们是一群（舍己为人、致死不渝、英雄献身）的勇士。让我们把最崇高的敬意送给它们，尊称它们为（指板书）“蚁国英雄”，为他们唱响生命的壮歌。（板书：生命的壮歌）师：让我们深情朗读课文，再次感受这惊心动魄、扣人心弦的一幕。（音乐响起）四、升华师：同学们，在课文中外层蚂蚁是蚁国的英雄，那么在我们的生活中，有哪些“蚁国英雄”呢？生：略师：老师向同学们介绍这样一位“蚁国英雄”。（多媒体播放）2011年11月3日，当人们还在熟睡时，位于衡阳市一栋8层商住楼突然发生火灾。火场上空浓烟滚滚。衡阳市消防中队火速赶到火灾现场。他们冲进火场，挨家挨户叫醒居民，几进几出将老弱病残的居民一一背出。8：30分，不幸的事发生了。只听见震耳欲聋的撕裂中，8层高楼突然坍塌，正在进行灭火的二十多名消防官兵倒在了火灾现场的废墟中。其中有一位消防官兵叫曾辉，他在水枪阵地不知疲倦地战斗了近三个小时，体力严重透支，身上多处被砸伤、烫伤。战友递来面包催他赶紧吃，他说：现在来不及，救人要紧。就顺手把面包放在口袋里又冲进了火场。当战友们把他从废墟中挖出的时候，他战斗服的口袋里仍然装着没来得及吃的面包，双手依然紧紧地握着水枪。他在生命的最后一刻还保持着与火魔搏斗的姿势。他牺牲时年仅21岁。由于疏散和抢救及时，该栋楼房412名群众全部安全撤离，火灾现场无一伤亡。但是20位舍己为人的“蚁国英雄”把生的希望留给别人，把死亡留给自己，他们永远地消失在火海中，永远地离开了他们的亲人。他们和外层蚂蚁一样，用自己的生命捍卫了他人的生命，他们勇往直前、舍生忘死、牺牲自我，保全群