数据管理,不可或缺的信息技术.doc

数据管理不可或缺的信息技术关于高中信息技术新课程标准高中信息技术新课程标准提出了新的基本理念、新的设计思路。“信息技术已经超越了单纯计算机技术训练阶段,成为与社会相适应的信息素养培养的教育。”这种变化无疑给信息技术教育界吹来了一阵春风，使中国的信息技术教育尽快步入正轨。这些从课程设置上就能看得出来。必修部分是信息技术基础,打破了传统的技术至上思想的束缚，更注重了学生信息素养与人文素养的养成与提高。在必修课的基础上，设立了五个选修模块，“关注技术能力与信息素养的融合构建，是信息素养培养的继续”，而信息素养的培养与数据、信息是分不开的。根据马克思主义哲学原理，理性认识是建立在感性认识基础之上的，一个人只有大量占有感性材料，并进行分析、综合、提炼才能产生质的飞跃达到理性认识，才能为实践服务。离开数据、信息谈信息素养是空洞的和无意义的。数据信息的组织离不开数据库技术，所以数据管理技术显得尤为重要。数据库是结构化的信息集合。数据库系统是能管理大量的、持久地、可靠的、共享的数据的工具。数据管理技术是按规范的数据模型对大量数据进行存储、检索、处理和维护的技术，已经在社会的各个领域得到了广泛的应用。本标准充分体现了数据库管理的重要性，体现了信息技术课的特殊性与信息社会的客观需要。首先，该标准提到：“体会数据管理技术的重要性”这又一次打破了传统唯技术论的思想。现代人才的特征是能力与知识是基础、智商与情商是根本、创新是灵魂。让学生认识数据管理的重要性其实是激励其情商，使其在思想上重视，达到动力的内化，这样其兴趣可以集中于此，更大限度地调动其主观能动性，提高其应对挫折和失败的能力,外在的东西才真正得到内化和升华。其次，与现实生活相联系。我们不赞成唯技术论，但决不能走极端，毕竟信息技术不同于其它学科，具有应用性的特点。数据管理也是一样，在学生具备了数据管理的基础知识与技术之后，就应该能够解决实际问题，所谓“学以致用”。反过来，对数据管理技术的应用又会促进其对数据管理的理解。再次，与网络技术相结合。数据管理技术并不是独立的，它与多媒体技术、网络技术紧密结合如今,校园网比较普遍,各个高中学校几乎都能上网,网络上分布着大量的信息资源,学生完全可以通过网络获取这些资源,支持自己对于数据管理的学习。另外在一定程度上说，网络本身就是一个大的数据库，当然它的管理复杂性是高中简单的数据管理技术所无法比拟的，但两者的有机结合将有利于学生的学习，有利于学生信息素养及创新能力的培养。以上是对于数据管理技术的整体讨论，下面就具体教学大纲做讨论。值得肯定的是内容非常全面和细致，涉及到了数据管理的方方面面，从基本的对于数据库、表、记录、字段等概念的理解到结构化语言查询到面向过程程序设计再到面向对象程序设计。另外，第一章的第一节用Visual Foxpro展示几个例表，这是以往的课程标准所没有的，但是在教学当中却需要经常使用的，这样给学生提供一些感性材料，让学生对数据管理技术有一个感性认识，有利于其以后在这方面的学习。但我个人有以下想法：第一、课时量较大，72课时，在一年内完成，那么每周需要两课时，现在高中信息技术开课情况一般不会满足。或者每周一课时，开课两年；或者每周两课时，开课一年。这样的课时量仅仅能完成必修模块的教学，无法满足选修模块的教学。为了完成教学任务，只能是贪多图快，最终导致学生一知半解，教学质量的下降。第二、程序设计部分不应该纳入信息管理技术部分。虽然程序设计与信息管理存在千丝万缕的联系，但是程序设计毕竟自成一体。程序设计是计算机技术的精华所在，博大精深，非是通过几节课所能讲清楚、说明白的。如果在这里只是让