植物体的组成.doc

植物体的组成一、时间：2010年3月11日 课时：5二、教学目标：1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别植物体的几种主要组织。2.说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。3.在说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想像能力。4.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。三、重点：说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。四、难点：说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。五、教具：多媒体。六、教学过程：在本节教学中，教师应利用学生学习小学自然课的基础和从生活中获得的植物体组成的知识，通过对教科书上彩图的观察，认识构成绿色开花植物体的六种器官。在前一节学习人体组织和器官的基础上，观察并认识植物体的器官也是由不同组织构成的，之后让学生回忆人体几种组织的形成过程，对比着理解植物的主要组织也是通过细胞分裂、分化形成的。同时，注意到构成植物体的细胞是多种多样的。在上述教学过程中，教师可以充分利用学校的环境条件，采集一些草本绿色开花植物，引导学生通过观察实物认识植物体的器官。具体做法是：学生以2人为一组，仔细观察采来的草本绿色开花植物体，想一想它是怎样生活的，根据植物体形态和功能的不同，可以将它分为几个部分。在学生交流他们对植物体各部分的认识及填写六大器官名称的过程中，加深对植物体宏观结构层次的认识。让学生主动参与教学活动时，还应该注意引导学生利用已有的知识学习新知识。人的器官是由四种组织构成的，那么植物体的器官是由什么组织构成的呢?构成人体的组织和构成植物体的组织有什么区别?人的组织是由细胞分裂、分化形成的，构成植物体的细胞是否也有不同的形态和功能?植物的组织是怎样形成的呢?这些问题都可以引导学生展开讨论，进行积极的思维活动，在引导学生表述植物体的结构层次过程中，培养学生的想像能力。看书预习，分小组讨论预习提纲中的各题，进行学习行为前移1绿色开花植物体是怎样生活的？2绿色开花植物有哪些器官，分别有何功能？3.植物是怎样由受精卵形成组织的？与动物一样吗？4器官是由哪些组织构成的？5植物体是一个整体吗？为什么？三、师生共同努力答疑解惑师：手持一盆开花植物，问，这盆绿色开花植物是怎样生活的？生：根吸收土壤中的水等营养物质，在有阳光、温度适宜的环境下生活。师：你们小组讨论得非常好，其他同学还有疑问吗？生：为什么需要水、阳光、空气？师：谁来帮帮他？生：可能是植物是由细胞组成的，而细胞的生活需要物质和能量吧！师：真能学以致用。这些知识将在以后的学习中逐步获得。下面咱们来解决第二题。生：二人一组观察自己采集的完整草本植物标本，小组代表边指植物边回答。师：他答对了吗？请给点掌声。生：完全正确，并鼓掌。师：下面的一道题是本课的难点问题，咱们共同努力来啃下这块硬骨头，好吗？请回答第1个问题。生：植物体是由受精卵分裂形成分生组织，分生组织再分化形成其他各种组织。师：你们还有疑问吗？生：我不明白输导组织的形成。师：问得好！它的确是个难以理解的微观变化问题。边在黑板上画图边拿导管模型解答。然后，再让刚才提问的学生重述。生：重述导管的形成。师：好，咱们来解决第二个问号吧。生：不同之处在于动物体是由受精卵分裂为一群细胞，再分化成为四种组织。植物体是从分生组织分化出其他组织的，组织名称也不一样。师：看书很认真，其实在动物体内也有一些具有旺盛分裂能力的细胞群，只不过不叫分生组织罢了。动、植物体的形成差不多。难点攻克了，来回答第四题吧。首先解决根这种器官的组成。生：到讲台前，手指根尖模型回答，小组成员补充。师：正确。那么，由保护组织形成的根冠，和由输导组织、营养组织形成的成熟区，由营养组织构成的伸长区的细胞最初来源是什么？生：均由分生组织形成的分生区的细胞分化得到。师：棒极了，接着展示根尖伸长的活动挂图。咱们来解决点实际问题，手持甘蔗茎，西红柿果实，问：它们分别是什么器官？生：茎，果实。师：完全正确。那你能分析它们的组成吗？生：略。师：做实验观察叶片的结构，要注意安全，要找到最薄的切片。步骤怎样？生： 1、材料：叶片、支持物 2、切 3、找 4、盖 5、看师：完成25页的图表。生：结构名称组织名称作用保护组织保护、控制植物的物质交换叶肉细胞制造、储藏有机养料输导组织运输水、无机盐和有机养料支持、固着师：现在就剩下最后一道题了，胜利在望，请同学们再接再厉，谁来答？生：回答。师：好！请6个小组每组出代表扮演根、茎、叶、花、果实、种子。生：参加表演，说出自己所演器官的功能，及由何组织构成，另一小组拿两根长管代表输导组织中的导管和筛管，六件校服代表保护组织，若干小球代表营养组织，让演各器官的同学外面披上校服，左手拿着小球持长管，右手持另一长管。一学生拿6烧杯水沿导管从根处边走边送1杯水给其他器官，另1位学生拿6杯奶（代表有机物），从叶处沿筛管边走边送1杯奶给其他器官。（加深理解榆导组织贯穿于整个植物体）师：植物体是一个整体吗？生：是。师：同学们表演得精彩吗？让我们为他们鼓掌。通过我们的共同努力，基本上明白了植物体的结构层次，让我们做一下小结。四、分小组总结，通过练习巩固所学生：以小组为单位讨论并在笔记本上小结，小组代表发言。师：评价。并指导学生练习。生：学生做练习。五、谈体会，对今后进行展望师：学完本课你们有何收获？生：畅所欲言。师：鼓励，并提出展望。板书：植物体的组成1观察一株完整的植物体根 茎 叶 花 果实 种子2植物体