案例与案例开发.doc

案例与案例开发一、什么是案例从总体上看，案例应该具备这样一些特征：案例讲述的应该是一个故事，叙述的是一个事件。案例总是一个又一个的事件，不是抽象的、静态的描述。看作一个事件，它呈现的是过程，有时间、地点、背景，是动态的。例如，课堂中的突发事件，以及我们自己应对不同场景下不听突发事件的方法，全都记录下来。可以是一个又一个的事件，而多个事件有着共同的主题。案例叙述的事件具有典型性，是典型性事件。典型，通常具有两种含义。一种是由个体说明总体，由单个推断多个，由个体推断一般。另一种，是指能够引发我们自身的思考，从而反思事例赋予的某些含义。必须是含有问题或是疑难情景在内的事件。这要求我们以问题观、问题意识，审视典型的事件。案例叙述的必须是真实发生的事件。借着真实，反思自己；而更多的人呢，分析这个案例，从中获得启迪。哈佛工商学院，每开发一个案例，花费5万美金，中国的MBA用的大多是哈佛案例，每使用一个，要付4万美金，每个案例都要详细核实。综上所述，案例的含义是：案例是包含有问题或疑难情景在内的真实发生的典型性事件。二、如何开发案例1.案例的基本格式就其内容来看，所涉及的方面有以下几个方面：标题。一般有两种界定方式。一种是以主题定标题。另一种是以事件定标题。开场白。几十字至上百字，足矣。背景。大背景。即间接背景，与事件有联系，但不是直接的。小背景。即直接背景。与事件密切相关的。问题。描述：问题是怎样产生的？问题是什么？问题产生的原因是什么？问题解决的方法。描述：问题解决的过程怎样？解决过程中如何做出抉择、判断的？解决后，成效如何？反思与讨论。内容：你有了哪些新的思考？如：哪些处理是合理的？哪些不合理？哪些有待改进？从中又产生了哪些新的问题？下一步努力的方向是什么？附录（若有必要）放在正文可能会冲淡主题。如：教学设计、教学实录、板书设计、学生作业等，都可以作为附录。以上格式，只是一个参照对象。要根据实际调整。2.案例写作的基本要求（即标准）将描述集中在一个主题上，材料取舍紧紧围绕该主题。（有时要舍得“割爱”。）突出问题，突出矛盾，突出冲突。（没有一句废话。每一句话，每一部分，从问题出发。）反映事件发生的过程。（从开始到结束的情景）反映事件发生的背景。（把事件放在一定的时空框架中加以分析。任何事件都不是空穴来风，都有起发生的土壤。）叙述要具体、明确。（细致详实地展现在分析者面前。有人说案例不能超过500字，是没有依据的。）能够揭示教育教学工作的复杂性，反映教师与学生复杂的心理活动。（工作本身是复杂的，还复杂以复杂，还教育教学中事件以本来面目，这样的叙述和分析才有意义，才有一定的说明性。）以上六个标准加上前面四个特征，就构成了我们所说的“案例”。我们写完一个案例，就从这十条去看它怎么样。3.案例的撰写步骤案例写作，没有格式化的步骤，这个与我们对案例了解、熟悉的程度有关。对于初学者，步骤可以如下：寻找一个或几个典型案例，对其进行内容上的分析。可以参照工商管理等其他行业的案例和写作上的特点；分析这些案例内容以及写作形式上的特点；思考在我们的教育教学中存在的一些“两难”问题；如：“因材施教”问题：关注个体，忽略了全体；关注全体，忽略了个体；“学生主体”问题：学生为主，教师的位置呢？“学生自主”问题：学生自主，教师怎么去调控呢？这种种问矛盾，该如何解决？搜集与问题相关的事件、素