z、c、s和zh、ch、sh训练教案.doc

z、c、s和zh、ch、sh训练课时：共4课时课型：示范、训练教学目标： 使学生学会声母z、c、s和zh、ch、sh的发音方法教学重点：了解声母的z、c、s和zh、ch、sh发音方法教学难点声母发音z、c、s和zh、ch、sh训练教学手段：常规教学过程 第1课时教学内容： z、c、s和zh、ch、sh要点一舌尖后音1、zh：舌尖后、不送气、清、塞擦音发音时舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，首先将阻碍冲开一条窄缝，然后经窄缝摩擦成声。如“庄重”、“主张”的声母。正直zhngzh茁壮zhuzhung政治zhngzh招展zhozhn主张zhzhng住宅zhzhi辗转zhnzhun庄重zhungzhng。2、ch：舌尖后、不送气、清、塞擦音ch发音的状况与zh相近。发音时舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，首先将阻碍冲开一条窄缝，然后经窄缝摩擦成声。只是气流较强。如“车床”、“长城”的声母。车床chchung长城chngchng驰骋chchng出产chchn出差chchi充斥chngch超产chochn戳穿chuchun3、sh：舌尖后、清、擦音发音时舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“闪烁”、“山水”的声母。身世shnsh山水shnshu生疏shngsh上升shngshng事实shsh施舍shsh舒适shsh述说shshu4、r：舌尖后、浊、擦音r发音状况与sh相近。发音时舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“容忍”、“柔软”的声母柔软rurun仍然rngrn忍让rnrng荏苒rnrn容忍rngrn如若rru柔韧rurn扰攘rorng二、舌尖前音：1、z：舌尖前、不送气、清、塞擦音发音时舌尖轻轻抵住上齿背，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，首先冲开一条窄缝，然后再从窄缝中挤出，摩擦成声。如“总则”、“自在”的声母。祖宗zzng总则zngz藏族zngz曾祖zngz造作zozu罪责zuz自尊zzn枣子zozi2、c：舌尖前、送气、清、塞擦音发音时舌尖轻轻抵住上齿背，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，首先冲开一条窄缝，然后再从窄缝中挤出，摩擦成声。如“粗糙”、“参差”的声母。层次cngc苍翠cngcu催促cuc草丛cocng粗糙cco参差cnc猜测cic措辞cuc3、s：舌尖前、清、擦音发音时舌尖接近上齿背，形成一条窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“思索”、“松散”的声母色素ss琐碎susu思索ssu诉讼ssng松散sngsn四岁ssu速算ssun瑟缩ssu第二课时教学内容： 分清平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh-一声母辨正：zh ch sh-z c s由于发声母zh、ch、sh的时候，舌尖上翘，所以又叫翘舌音，发声母z、c、s的时候，舌尖平伸，所以又叫平舌音。全国很多方言区都会出现平翘舌不分，如“开始”读成“开死”。在学习平翘舌声母时同样要知道哪些字发平舌音，哪些字发翘舌音，请参看zh-z、ch-c、sh-s辨音字表。 一、zh、ch、sh和z、c、s对比辨音练习：自z愿志zh愿鱼刺c 鱼翅ch私s人诗sh人仿造zo仿照zho粗c布初ch步姿z势知zh识新春chn新村cn宗zng旨中zhng止资z助支zh柱自z动制zh动物资z物质zh糟zo了招zho了近似s近视sh搜su集收shu集增zng订征zhng订从cng来重chng来支zh援资z源主zh力阻z力木柴chi木材ci商shng业桑sng叶申诉s申述sh摘zhi花栽zi花午睡shu五岁su八成chng八层cng树sh立肃s立找zho到早zo到乱吵cho乱草co山shn顶三sn顶 二、读准舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s：振作zhnzu正宗zhngzng赈灾zhnzi职责zhz沼泽zhoz制作zhzu杂志szh栽种zizhng增长zngzhng资助zzh自制zzh自重zzhng差错chcu陈醋chnc成材chngci出操chco除草chco贮藏chcng财产cichn采茶cich残喘cnchun操场cochng磁场cchng促成cchng上司shngs哨所shosu深思shns生死shngs绳索shngsu石笋shsn散失snsh扫射sosh四声sshng宿舍ssh随时sush所属sush 三、练读下面的绕口令：四是四，十