认识钟表54972.doc

认识钟表教学内容：认识钟表是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册第八单元的内容，9192页的内容及练习十六的13题。教学目标：1让学生认识钟面，了解时针、分针。2掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。3了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。4培养学生主动探索知识的精神。教学重点：1认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。2会认读整时。教具准备：多媒体课件，有时针、分针的钟面模型。 学具准备：有时针、分针的钟面模型。一、创设情境、激发兴趣。1猜谜语。师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（生答）师：今天胡老师给大家带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！我有一个好朋友,滴答滴答叫不停,按时叫我起和睡,是我生活的好帮手!生猜测。师：在我们的生活中，钟表随处可见。请小朋友想一想，你还在哪些地方见过什么样的钟？（生回答）2展示多姿多彩的钟表。师：老师也搜集了一些钟和表，咱们一起来欣赏！（课件展示各式钟表。）这些钟表都是带有指针的；这些是显示数字的电子表。师：这么多的钟表，它们有什么作用呢？（指名生回答）师：对，钟表可以告诉我们时间，提醒我们什么时间该做什么事情。今天这节课我们就来认识钟表。（板书：认识钟表）二、借助经验，认识钟面。1感知钟面。师：请小朋友拿出你的学具钟表，仔细观察：钟面上都有些什么？同桌的两人互相说一说。师指名学生汇报（请两个同学上台来指着针汇报）师：谁来说说钟面上都有什么？生：钟面上有两根针。师：这两根针一样吗？请你为大家介绍一下。（或者让学生说说哪一根是时针，哪一根是分针）（生介绍：长长的细细的叫分针，短短胖胖的叫时针）师：听清楚了吗？请同桌两个小朋友互相指一指哪一根是时针，哪一根是分针。师根据学生的回答板书：时针（短）、分针（长）。生1：钟面上有1-12个数。师：让我们一起来数一数（1、212）数字：1、2、3、4、5、6、7、8、11、12。12个数把钟面分成了几个大格？（12个大格）2、课件演示验证。师：老师这里也有一个钟表，请看大屏幕。（课件出示钟表）有12个数；有长针和短针；（课件出示：又粗又短是时针，又细又长是分针）有12大格；每大格里有5小格；3、教师小结:时针、分针、12个数、12大格，它们组成了一个漂亮的钟面。4、认识整时（1）整时的表示法。（1）电脑出示(一个钟面时刻：7时)呤呤呤小闹钟响了很长时间了，你能说说现在是几时吗？（师提问23名学生） 师：在生活里我们习惯叫7点，但在数学里我们叫7时。（齐说7时）教师小结：分针长长指12，时针指7就7时（全班学生跟着说，师在黑板上板贴7时的钟面）（2）师：老师这里也有3个钟面，（师板贴3个钟面）请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你是怎么认的？ 师：你们太能干了，一下子就学会看钟面说时间，那么你会用电子表表示法写出这3个钟面的时间吗？（请三个学生到黑板板演）教师根据学生说的板书: 8时 3时 6时师：（指着四个中面）7时、8时、3时、6时，这些都是整时。（板书整时）（3）像这样的时刻还有一种更简单的写法，有谁见过？指名学生上台试着写一写。板书：8:00 。师介绍：象这种表示法叫电子表计时法。小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。你能用电子表计时法表示3时和6时吗？请同学们在2号本上写一写吗？（指名学生上台板书，全班判断）（4） 观察比较整时，钟面上针的特点。师：你能一句话说说看整时的方法吗？同桌互相讨论讨论。师根据学生的汇报板书：分针指着12，时针指着几，就是几时。 (5)师生互动。教师拨钟，学生齐说时刻。师拨6时：这是什么时刻？这时时针和分针有什么特点？(在一条直线上)师拨12时：这是什么时刻？这时时针和分针有什么特点？(重叠在一起)师说时刻，生拨钟面。请大家拨出9时，互相看看自己拨得对不对。再过一小时是几时？请拨出来!指名学生汇报。（6）出示只有数字12、3、6、9的钟面：10时。问：这是什么时刻？(10时)你钟面上没有10，你怎么知道是10时？(因为9时过一小时就是10时)让学生用两种方法写出这个时刻，指名板演，并让学生互相评价一下在黑板上写时刻的同学写得怎么样。（7）看书质疑。三、游戏巩固：看到小朋友们表现这么棒，我们来玩个游戏轻松轻松吧！1、拨整时游戏：教师说时刻，学生在学具钟里拨。（小组比赛，看看哪个小组拔得最快！12时，4时，11时）2、找朋友游戏刚刚发到奖品的小朋友请到前面来。（1）时间相同的才是好朋友，可千万不要找错呀。（教师带学生唱“找朋友”）（2）伴随着歌声，时间相同的小朋友，握握手做个好朋友吧。3、92页的做一做。师：时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，就要合理地安排时间。师：（请打开P92页）这是小明一天的时间安排，你能用两种表示方法写出钟面上的时间，并说出小明什么时候做什么？（学生独立完成）指名学生汇报。小结：看看，小明这一天的时间安排得多合理呀！你们想不想像明明一样？师：今天回去后和父母一起商量一天的时间安排，好吗？5、对比：怎么都是十时呢？第一幅图 钟面10时 两个小朋友在上课 第二幅图 钟面10时 一位小朋友在睡觉 生：因为一个早上，一个是晚上。师小结：因为时针在钟面上要走2圈，所以一天有两个10时！四、拓展练习师出示一个以下几个钟面1、时针指着4，无分针 2、分针指着12，无时针 3、无时针和分针 4时 6时 9时你能把缺少的针补上去吗？学生自己动手画一画。五、全课小结1、这节课你学会了什么？2、师：今天小朋友们都表现非常好，为了鼓励大家，胡老师这里有几个漂亮的钟面，只要你认出钟面上的