发挥主观能动性.doc

2008届高三政治复习学案发挥主观能动性考纲要求充分发挥主观能动性，认识世界和改造世界；主观能动性的发挥受主、客观因素的制约知识要点（一） 知识体系 1.是什么 想人区别于物的特点做主观能动性的含义 精神状态事物的本质与规律隐藏于现象之中主观主观能动性2.为什么事物不会自动满足人的需要人们会遇到种种困难、挫折3.怎么做 必须按客观规律办事，从客观实际条件出发 必须不断积累正确的主观因素（二） 点拨重点难点1 如何理解尊重客观规律和发挥主观能动性的关系（1） 两者的关系体现了唯物论和辩证法的统一，我们必须把两者有机地结合起来，发挥主观能动性要以尊重客观规律为前提和基础。 尊重客观规律，按客观规律办事离不开主观能动性的发挥。人们要想按客观规律办事，就必须先了解、认识规律，并在事物运动中把握规律，而这离不开主观能动性的发挥。此外，人们按客观规律办事还需要一定的客观物质条件，这同样离不开发挥主观能动性。 所以发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。 主观能动性的发挥又必须以尊重客观规律为前提和基础。规律具有客观性，主观能动性的发挥要受客观规律的制约，这是唯物论的基本原理。人们只有对客观规律把握的程度越高、了解得越深，越是按客观规律办事，主观能动性的发挥才越能取得积极的效果。从质的差别上看，人们是否按规律办事，决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效果，从量的差别来看，人们按规律办事的程度，决定着人们发挥主观能动性收到的积极效果的程度。 (2)防止两种错误的观点：一是不尊重客观规律，片面夸大主观能动性的唯心主义观点；二是夸大客观规律的制约作用，放弃发挥主观能动性的悲观失望、无所作为的观点。 2如何处理好发挥主观能动性与正视客观条件的关系 人们认识和改造客观对象的活动，不是凭空进行的，而是需要使用一定的物质条件作用于对象。即使我们有了关于对象的规律性认识，如果不具备一定的物质条件，也不可能有效地改造它。所以正确发挥主观能动性还必须从客观条件出发，客观条件也是正确发挥主观能动性的前提和基础，它制约着主观能动性的发挥。但是这种制约作用又恰恰要求人们去研究条件，促使人们积极地利用条件，在条件不具备时，积极地去创造条件，并设法限制不利条件的作用。同时，客观条件的制约作用反过来又给人们正确发挥主观能动性提供了广阔的余地。 3如何正确处理好主观能动性与主观因素的关系 首先，我们必须不断学习，不断实践，积累知识和能力。一个人在后天的学习和实践中积累起来的主观因素越正确，越有广度和深度，就越有利于进一步发挥主观能动性。因此，我们在发挥主观能动性时，就必须善于把这些主观因素充分调动起来，进行新的认识世界和改造世界的活动。其次，我们在发挥主观能动性时，还必须选择正确的利益出发点，坚持正确的价值取向，使我们主观能动性的发挥有益于人类、有益于国家、有益于集体。透过现象看本质一、 考点扫描1、了解现象与本质的含义。2、了解感性认识和理性认识的含义。3、理解真理的含义和真理对人们实践活动的巨大推动作用。4、理解认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律；知道实现由感性认识上升到理性认识必须具备的两个条件；懂得人们应该在实践的基础上不断深化认识，扩展认识，把认识向前推移。5、了解分析与综合的含义以及二者的关系。6、了解创造性思维、合理想象在认识中的作用。懂得如何培养创造性思维和想象力。二、 知识点梳理（一）基础知识填空 1、现象是 ；本质是 。2、对事物 的认识属于感性认识。对事物 的认识属于理性认识。 3、认识的根本任务就是 。 4、真理是 。真理、科学理论的性质，决定了它能够 ， 因而对于人们的实践活动有着巨大的推动作用。 5、实现由感性认识上升到理性认识必须具备的两个条件：一是 。二是 。 6、任何一个具体的认识只是对 、 、 。而 都是无限的，因此，就对整个世界的认识而言，人们应该在实践的基础上不断深化认识，扩展认识，把认识向前推移。 7、分析就是 的思维过程。综合就是 的思维过程。分析与综合是统一的科学思维方法，我们既要 ，又要 。 8、培养想象力和创造性思维，就要 、 、 、 。（二）完善知识结构（把握知识间联系）认识认识的目的感性认识理性认识是什么为什么（a、b、c）认识的发展认识的分类认识的任务怎么样(a、b)本质现象三、解疑释难（一）重点知识1、现象与本质（1）现象与本质的区别与联系名称现 象本质区别联系（2）比较真象与假象：比较真象假象区别联系2、感性认识和理性认识（1）感性认识和理性认识的区别第一，含义不同。感性认识是对现象的认识，而理性认识是对事物本质和规律的认识。第二，程度、水平不同。感性认识是认识的低级阶段，理性认识是认识的高级阶段，它比感性认识更可靠、更深刻。第三，作用不同。正确的感性认识对实践有指导作用， 而正确地反映了事物本质和规律的理性认识对实践有更大的指导作用。(2) 感性认识和理性认识的联系：第一，理性认识依赖于感性认识。感性认识是认识的低级阶段，是理性认识的基础。没有感性认识，就不会产生理性认识。坚持这一点就是坚持认识论中的唯物主义。第二，感性认识有待于发展到理性认识，这是由感性认识的局限性和认识的任务、目的决定的。认识的根本任务在于揭示事物的本质和规律，认识的目的在于用获得的理性认识去指导实践。因此，必须将感性认识发展到理性认识。第三，感性认识和理性认识的区分并不是绝对的。在现实的认识过程中，既没有纯粹的感性认识，也没有纯粹的理性认识，两者总是相互33认识的根本任务3、认识的根本任务（1）认识的根本任务为什么是透过现象抓住事物的本质和规律？从现象与本质. 规律的区别来说，认识了现象不等于认识了本质和规律。因为现象和本质、规律是有区别的。从认识的程度. 水平来说，感性认识需要上升到理性认识。因为正确的理性认识比正确的感性认识更正确、更可靠、更深刻。从认识的作用来看，正确的理性认识比正确的感性认识能更好地指导实践。因为对本质、规律的认识，比感性认识更正确、更可靠、更深刻。（2）如何完成认识的根本任务？通过实践这条根本途径。实践是人们改造客观世界的活动，实践是认识的来源、根本动力、最终目的、 检验标准，离开实践主观和客观就不能联系起来，不能形成认识。创造必要的条件A （前提）：占有B （关键）：对进行 的加工制作。 发挥主观能动性，运用科学思维方法。实践过程是创造必要条件的过程，贯穿着主观能动性的发挥和科学思维方法的运用。对本质的认识过程是一个艰苦的、反复的过程，要注意防止认识的僵化。（3）为什么人们的认识要不断深化、扩展和向前推移？首先， 其次， 再次， 综上所述，从深度上讲 从广度上讲 从进程上讲 因而4、合理科学的想象和创造性思维。合理的科学的想象，立足已知的事实，根据已知的规律，充分发挥人的思维潜能，对人们认识世界和改造世界是极为有益的。合理想象必须坚持尊重客观规律和充分发挥主观能动性的有机统一。创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。它要求人们树立创新意识，更新观念。坚持创造性思维，就不能固守书本，受前人现成结论所束缚，而要敢于打破常规，进行逆向思维，和发散性思维。（创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。）（二）讨论、判断、说明（1） 现象是本质的表现，本质是现象的总和。（2） 现象是个别的、多变的，本质是稳定的、永恒不变的。 （3） 感性认识的总和就是理性认识。 （4） 理性认识来源于感性认识。 （5） 认识的根本目的是经过感性认识上升到理性认识，透过现象看本质。（6） 理性认识是对事物本质及其规律的正确认识，对事物发展起促进作用。（7） 事物的本质是稳定的东西，对事物本质的正确认识也是稳定不变的。（8） 综合就是对分析进行求和。 实践及其作用【考点范围】实践的基本特征 实践对认识具有决定作用，认识对实践具有反作用【知识梳理】考点一：实践的基本特征1、实践的含义(1)实践是人们改造客观世界的一切活动。(2)实践的两层含义：一是指实践是人类的特有的活动，与其他动物消极适应自然的本能活动有根本的区别；二是指实践是人们变革客观事物的活动。它必须引起客观对象的变化，不是纯主观的思维活动。2、实践具有三个基本特征（1）实践的三个基本特征：实践是客观的物质性的活动，实践是有意识，有目的的能动性的活动，实践是社会性历史性的活动。实践是客观的物质性活动是因为构成实践的要素，即实践的主体、实践的对象、实践的手段都是客观的物质的。由实践主体、实践对象、实践手段有机结合而构成的实践活动，是客观的物质性的活动，也就在实践问题上坚持了唯物论。实践是在意识指导下的有目的的活动。这是因为，人是有思维有理性的社会性动物，人在行动之前会有明确的目的和方案然后才运用一定的物质手段去改造客观世界，达到自己的目的。改造自然的实践就是要不断地创造新的物质生产资料和物质生活资料。改造社会的实践，就是要不断地创造新的社会关系。这种有目的的创造充分显示了实践的能动性。实践是有意识、有目的的能动性活动，与实践是客观的物质性活动，两者是统一的。实践是处于一定社会关系中的人进行的活动。人的实践活动总是在一定社会关系中进行的，无沦古代还是现代都是如此。随着社会化大生产的发展，生产劳动的社会性越来越表现在国际关系上。国际关系也是一种社会关系。改造社会关系的活动目标同样具有社会性。具有社会性的实践是历史地发展着的。人类社会实践永远不会停留在一个水平上。但历史上海一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。人类实践活动具有历史性。3、实践的三种基本形式(2)实践的三种基本形式：变革自然的生产实践活动、处理社会关系的实践活动和科学实验活动。生产实践。第一，物质生产活动，也叫生产劳动，生产斗争、生产实践。生产实践是人们改造自然的活动，是处理人和自然界的关系的活动。第二，生产实践对人类社会的存在和发展起着决定作用。处理社会关系的实践包括处理个人与他人的关系、个人与集体的关系、个人与社会的关系，处理各阶层、各阶级之间的关系，包括对经济关系、政治关系的调整与变革等等。处理社会关系的实践推动着社会历史的变迁和进步。科学实验是科学工作者在科学理论的指导下。按照一定的目的，运用特殊的设施和手段，去探索事物规律性的活动。科学实验是历史前进的有力杠杆。考点二：实践对认识具有决定作用，认识对实践具有反作用1、实践对认识具有决定作用(1)实践是认识的来源。认识是适应实践的需要而产生的 认识是在变革对象的实践中产生的，(2)实践是认识发展的根本动力。实践的发展不断提出新的认识课题，提供新的经验。提高人的认识能力，从而推动认识的发展。实践的发展提供新的认识工具和技术手段。从而推动认识的发展。（3）实践是认识的最终目的。认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，抓住事物的本质和规律，而认识的最终目的则是把理性认识应用于实践，去指导实践。(4)实践是检验认识正确与否的惟一标准。实践是主观见之于客观的活动，具有把主观认识与客观事物联系起来的特点。综上所述，实践是认识的来源，是认识发展的根本动力，是认识的最终目的，是检验认识正确与否的惟一标准。因此，实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践对认识具有决定作用。实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的和基本的观点。2、认识对实践具有反作用(1)正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用。(2)错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。3、实践和认识辩证关系原理(1)原理归纳：实践决定认识，实践是认识的来源和目的，是认识发展的动力，是检验认识正确与否的惟一标准。认识对实践有反作用，科学理论对实践有指导作用。(2)方法论要求：坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用，坚持理论和实践相结合。反对教条主义地对待理论，反对思想僵化的观点；反对只强调实践决定认识，否定认识对实践反作用的形而上学；也反对片面夸大认识反作用，否定实践决定作用的唯心主义。【重点解读】1、实践与物质的关系（1）区别：含义不同。物质是指不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。可见，物质是指客观世界本身，它可以离开人的意识而独立存在。实践则是人们改造客观世界的一切活动。它是主观见之于客观的人类活动。特性不同。哲学的物质概念，高度概括了离开人的意识，并能为人们所认识的客观世界的一切事物的共同点，即客观实在性和可知性。实践是主观见之于客观的人类活动，其特点就是在意识指导下的有目的的活动，具有客观性、能动性、社会历史性及普遍性等特征，是主观和客观相联系的桥梁、纽带。相对应的概念不同。物质是相对于意识而言的，属于唯物论的范畴。实践是相对于认识而言的，属于认识论的范畴。在马克思主义哲学中的地位与作用不同。马克思主义哲学对物质概念的科学揭示，指明了人们认识的对象，指明了唯物辩证的反映论和可知论的前提，指明了物质范畴既具有本体论的意义，也具有认识论的意义，为人们正确把握辩证唯物主义物质观的精神实质和丰富内容指明了方向。马克思主义哲学所揭示的实践则是自然世界(又称天然世界，它既包括人类产生之前的自然界，又包括人类产生之后但人的活动尚未深入到的自然界)和人类世界(指人化了的自然界和人类社会)分化与统一的基础。也就是说，只有通过实践，才能创造一个与自然界既对立又统一的人类世界。（2）联系：马克思主义哲学的物质观是其实践观的前提和基础，坚持马克思主义哲学的实践观就必须坚持马克思主义哲学的物质观。无论是哪一种实践活动都是客观的物质性活动。这是因为构成实践的基本要素(实践的主体、实践的对象、实践的手段)都是客观的、物质的同时，由于实践是主观见之于客观的活动，所以用来检验认识是否符合客观实际的实践的客观结果当然也是物质的。 2、实践与认识的关系 （1）区别： 实践是人们改造客观世界的一切活动，是主观见之于客观的活动。认识是人脑对客观事物的反映，包括感性认识和理性认识，属于主观范畴。 （2）联系： 实践对认识具有决定作用。实践是认识的来源，是认识发展的根本动力，是认识的最终目的，是检验认识正确与否的惟一标准。 认识对实践又具有反作用，正确的认识、科学理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。 实践和认识的辩证关系的原理，要求我们要坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。分析和解决重大的现实问题时，要研究新情况、解决新问题，做引理论和实践的具体的历史的统一，与时俱进。反对教条主义地对待理论，反对思想僵化的观点；反对只强调实践决定认识，否定认识对实践反作用的形而上学，也反对片面夸大认识的反作用，否定实践决定作用的唯心主义。 3、实践是检验认识正确与否的唯一标准 （1）实践是检验认识正确与否的惟一标准，这是由实践的特点决定的。 所谓正确认识就是同客观事物相符合的认识，反之，则为错误认识。检验认识是否正确，就是将主观认识同客观事物及其规律进行对照，看两者是否相符。检验认识正确与否的标准是实践，这是由实践的特点决定的。因为实践是主观见之于客观的活动，具有把主观和客观联系起来的特征。它一方面受主观认识的指导，联系着主观认识；另一方面它又改造和变革客观对象，联系着客观事物。这样，实践过程就成为主观认识同客观事物联系的桥梁，人们就能够把主观认识同客观事物加以比较。用实践的客观结果来检验认识是否符合客观实际。一般来说，以一种主观认识为指导在实践中改造客观事物，能够达到预期目的，那就证明这种认识是正确的，否则就是错误的。(4)经过实践证明为正确的认识，仍要继续接受实践检验，在实践中不断地发展。（2）正确理解实践标准的惟一性。人的主观认识本身不具备把主观和客观联系起来的特性，它本身也需检验。即使是科学理论，也只能起指导作用，不能作为检验认识正确与否的标准。客观事物本身也不会“自言其明”，也不能充当检验真理的标准。离开人的活动而独立存在的客观事物不会把主观认识同自身加以对照，因而也无法判明一种认识是否具有真理性。多数人的意见也不能作为标准。“真理在开始的时候往往掌握在少数人的手里”。“少数服从多数”是一个组织原则，与认识论原则有一定的联系，但不是一回事。当“多数人的意见”被实践证明是错误的时候，多数人就应放弃原有的意见。权威人士的观点也不能作为标准。“权威人士”的观点之所以正确，也是由实践来判断的。有时候“权威人士”的观点，也可能是错误的。“生产力标准”、邓小平“三个有利于”标准都是实践标准的具体化。【基本原理】1、实践具有一定特征的原理原理内容实践是人们改造客观世界的一切活动。它具有以下三个特征：第一，实践是客观的物质性的活动。实践的主体、对象、手段和结果都是客观的。第二，实践是有意识、有目的的能动性的活动。任何实践活动都是在人的意识的指导下进行的，具有能动性。有意识的实践活动，总是追求达到一定的目的，具有目的性。第三，实践是社会性、历史性的活动。实践活动是在一定的社会关系中进行的，它不是单个人的活动，而是社会的活动，具有社会性。具有社会性的实践总是随着社会的发展而发展，由低级到高级，由简单到复杂，具有历史性。方法论这一原理要求我们既要准确理解和把握马克思主义的实践观点，又要坚持运用这一观点去分析人们改造客观世界的一切活动，特别是当代中国人民所进行的改革、建设活动。 错误倾向 既要反对否认实践客观性的唯心主义，又要反对否认实践社会性、能动性、历史性的机械化、庸俗化。2、实践对认识具有决定作用的原理原理内容马克思主义认识，实践对认识具有决定作用，表现在：实践是认识的来源 实践是认识发展的动力实践是认识的目的 实践是检验认识正确与否的唯一标准。方法论这一原理要求我们积极参加实践活动，丰富和发展我们的认识：要把已有的知识应用于实践去指导实践；坚持把实践作为检验认识正确与否的唯一标准。错误倾向反对认为人的认识先于实践，是先天