18 小动物过冬9.doc

18 小动物过冬教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、学会本课田字格中的9个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。教学重难点1、 本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。2、 本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。教学准备1、 指导学生制作动物头饰。2、 查阅、搜集动物过冬的相关知识。教学方法：情境法 引导自主学习法 探究法 游戏法课时划分：三课时第一课时 教学目标：1,能正确，流利地朗读课文。2，学会课文中的生字词，理解词语的意思。3，初步了解课文内容，知道小动物过冬的有关知识。教学重点：1，学会课文中的生字词。理解词语的意思。教学难点： 了解小动物过冬的有关知识。 一、 导入新课。1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。 （打一自然界的事物） 小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。） 教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、 整体感知。 过渡： 小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗？要求：1一读课文:读准字音，读通句子。 2二读课文：画出生字词，标出自然段序号。2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。三、 检查自读。1、读准生字。（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。出示生字 ： 物 刮 商 量 暖 接 哥 钻 ： 二类生字：舞 聚 妹 藏 够 相 词语：动物 过冬 刮起来 哥哥 冰雪 第二年 商量 春暖花开（2）自由读字词一遍。（3）开火车展示，随时正音。（4）注意字的轻声读音。出示句子： 一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。 它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。 2、小朋友已经读好字词 句子现在我们读通课文。（1）请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。（2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。四、学习第一节。1、刚才提出的问题，你解决了吗？课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？板书：青蛙小燕子小蜜蜂请一位小朋友读第一节。 2、比较：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。（1） 读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？（2） 用“常常”说一句话。3、读了第一节，你有什么感觉？用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。4、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？5、齐读第一节。五、学习生字。 学写生字。（1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。（3） 学生提出难写的字，教师范写，学生书空。着重指出：“商”的里面不是“古”，“第”与“弟弟”的“弟”区分开来。“暖”左边“日”不是“目”右边不能写成“爱”（4） 描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。六 朗读课文。给学过的字描红。第二课教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、掌握本课田字格中的9个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。教学重难点1、 本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。2、 本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。一、 情境导入。上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了。（课件展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼”声。）小动物们怎么过冬呢？（课件展示3个小动物。）二、 小组合作学习。1、分角色读课文2-8节。教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？三、 理解感悟。1、小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。4、 谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读6-7节，理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。板书：青蛙 冬眠 小燕子 候鸟 小蜜蜂 巢穴里四、 分角色朗读课文。1、小组中朗读，准备参加全班竞赛。引导：与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？“商量”是什么样的口气呢？2、小组进行分角色朗读比赛，及时评议。五、 戴头饰表演。1、引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙有怎样？蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗？小伙伴们告别时会说些什么？（无需回答，可以师生同做。）2、戴头饰分角色表演。3、你们喜欢这三个小动物吗？为什么？（有礼貌，如称呼“哥哥”、“姐姐”；相互关心。）4、说：用你的小嘴巴把它们的话说出来，再说说三个好朋友马上要分别了，它们会说什么？六、 指导写字。1，书写课文中的生字：刮 量 接 钻七，作业 完成课堂作业写生字（1，1，1，） 第三课时教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、掌握本课田字格中的9个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。教学重难点1、 本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。2、 本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。一、分角色朗读课文表演课文。二、练习（一）、看拼音，写词语。dnw udn shnlian bnxu e ufn nunhe jizhe（二）、比一比，再组词。哥（）刮（）站（）量（）歌（）话（）钻（）童（）（三）、写出带有下列部首的字，再组词。扌（）（）（）日（）（）（）（）（）（）（四）、把下面词语组成一句话。1、常常唱歌在它们一起2、相见春天约定还在它们第二年这里3、商量一起过冬聚到它们的事（五）、按课文内容填空。1、燕子说：“冬天快要来了， 也 啦。我要 去，那儿 ，还有 虫子。”