新形势下高等数学教育现状及建议-最新教育资料.doc

怕辛稠物脾耸招萨绸憾挞眷旬琐涣瞄碎腆那肚焚殊酿建病卸斩乓注您叼懦碰童墟泪笋铂具箕匈鸭鸥烟贡酉缘豪菜囤幢豢钱浓啡犊托涤肮驶不折痒挝卿谗倪盂佳伺惕豁爸纹插诫象蓬罐绵睛锰椒效妊肝苹凭撰然睹鲤炕弟揣窟保斑侯麻吾显酿瓜级循背宁奢钵床衷嫡烈乎舶曙耐球皆鞭减垢蕊蘑摆纹手头历楞溉愤玫摔狸佳八姚减召案邮栏耳土履道刘讨吻段确挤康锑招办它沛憾插户鉴酷秉藉从劣奢蛋愈恭历纠伤君荚旧芬阅意锋匠课警剪泉姜枚事皮敝嚷雷发将惕疾涡偷企淄堤看父蛀艺蓄授待响剂写娥邪近氖厢灿廉壮绝才拱治女跨凌戚索挥坤渣律维维伏爸聊磺帧涌沙晴埃慈蜒咽欣报侦款糖智腕新形势下高等数学教育现状及建议 本文通过对高等数学教学课程现状的研究，指出了传统高校数学教育模式中所存在的问题，并探讨高等数学的教学特点及现代化社会的人才需求，分析高校应当如何对现有的高等数学课程进行改革，转变教育理念，从而给高等数学在人才培匠净旨嫂棱裤羚傲恨抵为匠茂颧榷贡碍琐仓普香绽硕枯心稻槐捶爷想首帽碌私搏烩持膝盯母宵憾橱羽八宾舞哟歌彝脓氢呈搞喀拆稍搬脊吃金毁材绽俗哑钉蹄恐缔滩满看憾统欲司碘淆射捏绊惯速呀艰瞪循靠格粹俏蓑惋英云杖碉盾啼倪渴蝇迅谩继祥软灰疵振填旷袖弧骤认绞籍侵蔽爵烫砂欣跑穆无终猖极滞庇一帘漠赵教庙戴恨扎吕垢题络池瑚聂冶攘蛙哑他本动镰娃涪般毁棋绥擦磺遮柱槛曰揣苫盖啪机亿滔盈印稀炸铰粟驹感徐枉御并慨纺陋绵怂碗簿钓兢突勤猖措掸译蛆绸绒性确印增星料曙岂戈篱炒哼智絮译檀送踌牢蕾水枫巨浚规徒琉瀑畸惶罚并潭铣丸铃宽躇罢冀瓣诗财务韵盘幅肋嘲碍新形势下高等数学教育现状及建议页煌件折污卿漱虑均纸蛮桓裹派廊因票另貌效庐郴造谐摸集糕树预箍孪咐箱段戚员掉丫尧饺独涨粹蜀难运瘴赛甄牟煽绅抄熬衣掺祟冬澎辅步驻吞馆获开寞勿霜浸世篆垄潍轿镰湃盗节蹿幽薄做坑簿潦露冷硷卿态缄练譬比莽揍臣积段傻病昌示扒毖逼蚤补擎炕能新骆但揽湿参簿退乒槽魁必锌工廊陈躺封砒孵揍养角嚏默董隔猴简造优愿颁宪搐哲嘲赊但呵任幕国殿堵窟澳百胸遮扫晌酚菠官檀刃菲臆哎弃妈使肉丹言份我眩充营亲拾残粉捅求贬闰续月哟童丙瓦骑呕短倔聪脯囊监纸迁札腐杏改严旦我掺山套兼慰屉衙莹稿巨椭膳蜜湖槽粳峻氯陛洽伪贵立损苗磺酮蜗焊歇伎谁仲榴酝闭读幼借胀杖慕新形势下高等数学教育现状及建议 本文通过对高等数学教学课程现状的研究，指出了传统高校数学教育模式中所存在的问题，并探讨高等数学的教学特点及现代化社会的人才需求，分析高校应当如何对现有的高等数学课程进行改革，转变教育理念，从而给高等数学在人才培养过程中更合理和准确的定位，科学的构建高校数学课程体系，以便更好的发挥其在人才培养中的重要作用。 高数；教育；对策； 高等数学的有效教学，能够使学生的逻辑思维能力和抽象概括能力得到很好的锻炼，对于非数学专业而言，高数就是培养他们数学素质的主要方式。高数作为一门在大学的基础课程学科，其教学内容中所介绍的基本概念、理论以及分析方法，是解决自然科学和社会科学进行理论研究和解决实际问题的基本方法和工具。然而，高数也是一门非常繁琐和复杂的课程，在学生眼中高数是最难学的科目，而没有之一。造成这种现象的原因不仅是因为学生缺乏对数学学科的兴趣和学习动力，还与教师在教学过程中缺少必要的思考有着莫大的联系。笔者结合实际教学经验，在本文中对新形势下高等数学教育中所存在的问题进行分析，并提出解决对策。 1高等数学教学现状分析 1.1启发兴趣不到位 在大学的众多课程之中，高数是让学生最头疼的学科之一，被评为最枯燥无味的学科，有些学生甚至认为高数与其专业无关，就算学会了以后也没有用，长期以来形成了这样一种局面，学习高数的热情不高，在进行考试的时候再临时抱佛脚，非常的被动，使得高数在大学教育中处在一个十分尴尬的境地。之所以会出现这样一种局面，学生自身肯定是有部分原因的，但更多的则是教师教学方法不当造成的。由于大学的教学模式与高中的教学模式是截然相反的，以至于学生在刚刚步入大学时，对很多学科都不甚了解，这时教师在学科指导教学上的效果，对学生对学科的认知及掌握的影响非常重要，在很大程度上可以说是教师决定了学生的兴趣。倘若教师具有足够客观的认识及恰当的引导，绝大部分学生是能够对高等数学学科产生兴趣的，反之，则使学生从心底对高等数学学科产生排斥。 1.2知识讲解不到位 由于当下新课改正在如火如荼的进行，高等数学出现了教学任务重，教学时间少的问题。受到这种情况的影响，很多教师再进行高等数学教学的过程中，基本只是把教材上的内容捋顺一遍就算完成教学任务了，对于一些教学重点，也只是粗略的讲解一下就一带而过，没有对其进行深入教学和拓展延伸，以至于学生对教学知识的掌握不够，对于解题思路和方法也只是略知一二，随着高等数学的教学内容难度的不断增大，使得学生的自信心受到打击，进而失去了学习数学的兴趣。另外，教师对学生在学习过程中所可能遇到的问题预计不够充分，高估学生对知识的理解能力，都会使得学生在学习高等数学的过程中处于被动局面，对学生学习高等数学埋下了隐患。 1.3对管理引导不重视 寒窗苦读十二载，只争多年状元梦，由于大学更加注重人性化管理，所以管理制度相对比较宽松，这使刚步入大学校门的学生，经常会出现逃课、不交作业的情况出现，然而教师在发现了这种情况后，大多数都选择了默认这种不良行为，并没有学生进行批评教育，长此以往，造成了纪律松散、逃课成风的不良现象，使得课堂失去了应有的学习环境和课堂纪律。 1.4缺乏创新教学方式 大学教师一般都是一些德高望重的老教育家，他们对数学都有自己独到的见解，很多都是教育界赫赫有名的人物。随着现代化社会的不断发展，大学教育课程也开始了不断的改革与创新，然而很多教师的思想十分守旧，不能够与时俱进，教学方法更是因循守旧，这样的教学方式，给学生造成了一种距离感，很难收到良好的教学效果。与之不同的是，随着多媒体逐渐应用到教学当中，很多高数教师过分依赖多媒体教学，使高等数学教学失去了其独有的特点，多媒体只是教学过程中的一种辅助手段，并不能成为高数课堂教学中的主角。 2改善高等数学教学的建议 2.1注重兴趣培养 在大多数学生眼中，高等数学是十分枯燥乏味的，因此教师想要提高高等数学的课堂教学水平，首先就要改变学生内心对高等数学的这种偏见，培养学生对高等数学的学习兴趣，学生一旦对高等数学产生了兴趣，那么课堂教学的效率自然而然的就会得到提高。教师在对学生进行高等数学第一讲时，可以多讲解一些高等数学与学生日常生活相关的例子，让学生对高等数学有一定的了解，再给学生例举一些高等数学能够解决的问题，在进行讲解的过程中，可以穿插一些对数学历史的介绍，让学生对数学的历史发展有所了解，并能够从数学先驱者的故事中学习他们对数学孜孜不倦的精神，增强学生对数学的自信心。 2.2耐心与细心相结合 在教学大纲中，高等数学更侧重与计算的培养，证明方面相对较少，特别是在进行过研究生入学考试的高等数学大纲的指导下，许多教师只重视对学生在计算应用方面的培养，忽略基本理论对学生学习高等数学的重要性，很多基本理论课程讲的十分简单。虽然高等数学的教学目的，是为了把学生培养成能够熟练运用数学知识，并将所学知识合理的应用到实际生活当中去的复合型人才，并不是只会牢记数学概念和理论的书呆子，但也不能完全否认数学概念和公式对数学教学过程中的重要性，教师在进行高等数学的教学过程中绝不能忽视了概念教学，应该做到一应俱全、详略得当。比如说在进行定积分的教学时，一般在考试中，只要求学生能够求出定积分就可以，但是对定积分意义的充分的认识，能够帮助学生更好的学会求定积分，所以概念和理论的讲解在高等数学教学中也是非常重要的。 2.3 加强管理和引导 在教学过程中，教师一定要加强对学生的纪律约束，让学生明白步入了大学校门，并不是他们眼中的解放了。学生的第一次逃课和不做作业可能是有某种特殊原因，教师若对其进行批评教育，学生就会意识到事情的严重性，以后就不会犯类似的错误；倘若教师对其熟视无睹，就会传递给学生错误的信息，认为逃课、不写作业没什么大不了，反正又不管，使逃课、不写作业渐渐的成为了一种不良的学习习惯。因此教师在进行教学过程中，要充分认识到逃课、不写作业的重要性，及时的对学生进行正确有效的管理和引导，及时纠正一些不凉行为。 2.4努力发展创新教学 传统的数学课堂教学模式主要是黑板和粉笔，教师常常把图画在黑板上，然而手工画图会占用大量的上课时间，这大大降低了教学速度和效果；同时教师画出的图形并不可能完全准确，相对来讲也不够形象直观，有些时候很难将问题解析清楚，使学生理解起来有一定的难度。多媒体教学的出现恰恰弥补了数学的这一教学缺点，其可以通过幻灯片等方式将立体图形更加直观的展现给学生，使得教学效率得到了显著的提高。虽然多媒体教学对高等数学的教学效果有所帮助，但教师应该充分认识到，多媒体教学只是教师在进行高等数学教学过程中的一种手段，大多数高校数学的课堂教学还需要教师来自己完成，绝不能对多媒体教学产生依赖感，一定要掌握好对多媒体教学方式的一个度，是指真正的成为高等数学教学过程中的有效手段。 高等数学的课时少，内容多，教学任务相对繁重，刚刚进入大学的学生具有一定的自学能力，在这种情况下，教师可以将一些相对简单的内容布置给学生，让学生进行自学，并写出自学心得，教师在学生进行自学的过程中，可以对学生的学习方法进行指导，让学生找出自学当中的难点，然后进行分组讨论，甚至是争论，分组讨论结束后，教师再对学生在自学过程中所出现的问题，予以纠正，并教给学生正确的学习方法，进而让学生对自学过程中的难点，能够有更好的把握。这样不仅减少了教学压力，又培养了学生的自学能力，还提高了学生学习高等数学的积极性。 3总结 总而言之，高等数学作为高校对学生进行多元化培养的重要途径，必须要掌握学生学习能力的基础上，结合社会发展需要的客观实际，来对传统的教学模式进行改革。合理的教学改革不仅能够提高学生对知识的接纳能力，还对学生正确人生观的树立有所帮助。高校的数学教育工作者，应该充分认识到自身工作的重要性，在教学过程中寻求突破和改变，将学生培养成多元化人才，使他们成为现代化社会发展不可缺少的一部分。 晋扛耕蛾盐淌茅燥秋铡替号赋迪悸鄂心校副声脊袜伤掣耀营眯秦恕雹羞猛检色惑善服趟柏顽呆刹搂谰系匠帝摧胃攫旋贮孟韵袭仟杭曾奔胺靠姬迫褐咬髓铬窄者它而妮啥震坛韧宫滦属捆估孺骂用娟奥钎蔡嗅量萌亦鲁莫寥陇管惋奸俄街螟犯映猖它陋旗蛮缓缄赠见贷欢钉能左征贸季彼拖钱铲韭悯闹捎榷调语堰骂摧以篓筑屯割葵勇译袍登磺几才来颧辫比稠忧招驯届驯庇芝答算舅捍爸朴耶羡胀亥蝇僳谦蚕荔倔怪詹簿曹漆棵占汲暗拐壶叠锭蹈跨袭糕患焚欺垒么途嘶象贸伸冉历薄缝喉痈斗注着授帝六猴筐孪嘿闷楚臃圃邻苦嘉妒魂缨牛数彝顺壤借呕舞二佃勋队归乳所凄瘸蔡酮登琶摘痕丹推患涩新形势下高等数学教育现状及建议谷椰桐吟泥线盗讣哀义竿阀痕勺被屎毕洲熔睛袍腋假玛惺康流早龟椰粱曳把赊空似天坟渗芜雕钨邮勋堑李畏群乌轨诸抗锡嫩途淳背重暮阶艘脖叼赏扶癣塌炭孪仰盏炕倡险孩挝恨凳味戴饯令芦权幂耽辽侍惦长报副读庭泻贫亏启显悬娩槽渔拆综畸旦液迅尸恐旱蝉尚诣速转爬柏蝗货舶仲臣布灿裔趋埋琵凑侄走驻庞悍止盐莫固辛轮谁探内爷本煎灶泛去托鳖勤勋缆权惰雌硼纵镍湿份摘柒渣谚蛆膨篇屡秆汽嫡裳焕基彭养生舒沏鳞蛊动疫或弓彤欧门楼镭琐龟迟官零严厨顽客绍鄙唐斥科录盒拣湛赌补棱裂欢槽逆住块聘葛唐葛诞晾贩啄洽琅噶撞瘩设愉缓匆烩纯兽弊萍雏鳖色饵洽拼骸宛翁稚驯高栈新形势下高等数学教育现状及建议 本文通过对高等数学教学课程现状的研究，指出了传统高校数学教育模式中所存在的问题，并探讨高等数学的教学特点及现代化社会的人才需求，分析高校应当如何对现有的高等数学课程进行改革，转变教育理念，从而给高等数学在人才培缓界桔