创建语言文字素质教育工作实施方案.doc

思渠镇中心完小语言文字规范化素质教育工作实施方案为进一步贯彻国家通用语言文字法，全面推进素质教育，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，提升我校语言文字工作的整体水平，特制定本实施计划。一、充分认识语言文字工作的意义1、普及普通话和规范化用字是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就高素质劳动者和创新人才的需要。对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。 2、开展语言文字工作，对于规范我校教学活动，提高教学水平的，提升教师基本素质的，从而进一步促进我校教育教学改革的进一步深入和发展都有着深远的意义。 3、推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程，是提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。二、具体措施 1、加强领导，贯彻政策法规学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识此项工作的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。 学校成立领导小组，全面领导和负责学校的语言文字工作。 成立语言文字工作领导小组 组 长：陈波 副组长：杨兴立 田艳成 员：马杰 任波 肖航 田雪洋 周燕具体工作任务和职责（1）制订创建语言文字规范化示范校实施计划； （2）分解语言文字达标任务；（3）印发国家通用语言文字法等法律法规性文件；（4）制订学校普及普通话的要求：A各种会议讲普通话；B在校园普及普通话并成为校园语言；C建立督促检查的机制。（5）检查教师普通话培训测试。 （6）制订教师普通话持证上岗制度。 （7）普通话纳入教育教学的基本要求：A教学要求要有普通话的要求；B成为教师的教学语言；C列入教师业务进修的内容之一；D列入教师业务考核的内容并已实施；E作为录用教师的重要条件之一，并已实施。 （8）规范文字纳入教育教学的基本要求：A对教师用字规范有要求；B把学生用字规范作为素质教育的内容之一；C制订学校用字规范的制度（各类文件、计划、总结、报告、档案、刊物、网络、表格、标牌、宣传栏、黑板报、通知、告示、教师教案板书、作业评语、学生的作业、试卷等方面）；D列为教师考核和录用的条件之一。（9）组织参加全市教师教学基本素质竞赛活动。（10）组织开展活动（有计划、安排，有运行记载，有总结，有录相或照片资料），活动内容包括普通话演讲比赛，各种征文，书法比赛或展览，成立文字纠察队，统计纠正报刊、杂志、校园街道标语广告牌的错别字等，清查学校所有宣传栏的用字情况。（11）组织安排每年五月第三周“推普周”活动。（12）组织开展语言文字达标的宣传活动（利用校园广播、校刊、宣传栏、挂图等广泛宣传）； （13）检查教室内的语言文字宣传情况。 （14）选择、拟定标语牌内容（不得出现一个繁体字、异体字、二简字、错别字、字形不规范的字）；设计制作永久性语言文字标语宣传牌。（15）检查修理现有各类宣传牌。（16）整理语言文字工作档案（文件、计划、记载、总结、音像资料、图片、制度等分门别类，妥善管理）。2、营造氛围，加大宣传力度一是在校园设置宣传标语、标牌，充分利用学校的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。 二是成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展活动。大力开展宣传活动，利用宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。走上街头，走进社区，对学校附近的社会用字进行检查和监督。利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷和其他印刷物、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。 3、落实管理，强化监督检查 大力宣传中华人民共和国国家通用语言文字法，介绍普通话规范知识，汉字规范知识。认真按照“三纳入一渗透”（把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）的模式，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件，作为聘任教师的重要条件。加强教师的语言文字基本功训练、考核，面向全体教师继续开设“三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）知识讲座，每学期期末进行考核。4、强化培训，提高普及程度加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，注重培养学生普通话口语能力，注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保毕业前100%以上的学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。 5、净化环境，规范校园用字全面检查学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范，并建立健全长期检查机制。全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、学生试卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制，确保校园内用语用字规范化。 三、工作要求 1、落实任务，明确职责语言文字工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。全面工作由校长负