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文档简介

空中飞行 马元九年制学校 杨小军 教材分析 本节课是人教版生物八年级上册第五单元第一章第三节空中飞行的动物第一课时的内容。前两节分别介绍了水中和陆地上生活的动物，因此本节是前面内容的自然延续，建立了一个完整的知识体系，让学生全面了解各种环境中的动物及其适应性。本课时主要通过完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动，概括出鸟适于飞行的主要特征。在此课时的基础上教师再引导学生去认识昆虫的特征就更为方便了，某些教学环节方面为下一课时起到了铺垫的作用。 学情分析 通过前面两节内容的学习，学生已经有了一定的认知基础，包括知识和技能两个方面，尤其是确立了生物与环境相适应的观点。围绕“生物适应环境”这一主线展开鸟类特征的探究，凭借学生原有的对鸟类的认识已经可以解决一些探究问题，如鸟类有翅膀等。正是有此生活经验，学生会更加积极地投入到探究活动中去，一方面出于学生的好胜心，另一方面则是学生的求知欲。 教学目标 一、教学目标：知识与技能阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点，概述鸟类的主要特征。阐明昆虫等适于空中飞行的形态结构特点。过程与方法课前观察当地常见鸟类、收集相关资料，在课上引导学生针对教材给出的问题，作出假设，并让学生要把现在材料制定切实可行的计划并实施得出的结论。情感态度与价值观认识鸟类的多样性和重要性，关注鸟类的生存环境，提升爱鸟、惜鸟、护鸟的情感。 教学重点和难点 1教学重点探究和观察“鸟类适于飞行的特点”，使学生阐明鸟类适于飞行的形态结构和生理功能特征。2.教学难点通过观察比较，使学生能概述鸟类的主要特征。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 创设情境，导入新课展示丰富多彩的图片“飞翔的鸟”。吸引学生的注意力，提出问题：“鸟类为什么会飞？”。然后让同学们讨论、交流，并请同学们发表意见。思考，六人一组进行交流，回答下列问题： 有翅膀就能飞吗？如果给我们绑上一对翅膀，我们能展翅飞翔吗？这节课我们就来探究鸟类有哪些特点是与它在空中飞行相适应的。 以家鸽为例，逐一探讨“鸟类适于飞行的特点” 发表各自的看法：“有翅膀”等 纸张实验通过实验的现象。假象如果你是飞机设计师的话，要飞机飞的更高更远需要解决哪些问题？同学们讨论、交流，并请部分同学发表意见。总结概括出三大方面1、减轻体重；2减少阻力、3、提供能量。 让学生学会自己探究知识 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 第一节 空中飞行的动物（第一课时）鸟一 简介鸟类二 探究鸟类适于飞行的特点1外部形态 减轻体重2内部结构 提供能量三 鸟类的主要特征 学生学习活动评价设计 学生评价我采取首先由学生自己评价自己的表现,然后组内评价,然后再进行小组互评,由我进行最后评价,然后小组得分有这几部分共同决定,评出最佳个人和最佳表现小组,再按成绩奖励不同颜色的花朵 教学反思 本节课以鸟类的飞翔生活为例，通过讨论探究和制定相关的观察计划，来引导学生探究鸟类的体形、飞翔器官、运动的动力产生和身体平衡的维持、减轻
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