CA6140车床结构.ppt

CA6140车床基本结构 教师 王颖 学习重点 1 了解车床型号 规格 主要部件的名称和作用 2 了解车床各部件传动系统 3 根据需要 按车床铭牌对各手柄位置进行调整 4 懂得车床维护 保养及文明生产和安全技术的知识 旧课回顾 1 车间里都有哪些机床 答案 答 普通车床 数控车床 牛头刨床 立式钻床 数控铣床 数控加工中心 2 普通机床和数控机床的区别在哪 答案 答 一 CA6140车床基本结构 CA6140型卧式车床属通用的中型车床 其外型及组成部件如图所示 其主要组成部件可概括为 三箱刀架尾座床身 新课教学内容 CA6140车床外形图1 主轴箱 2 刀架 3 尾座 4 床身 5 9 床腿 6 光杠 7 丝杠 8 溜板箱 10 进给箱 11 挂轮 车床结构 主轴箱1 内装有主轴实现主运动 主轴端部有三爪或四爪卡盘以夹持工件 进给箱10 作用是变换进给量 并把运动传给溜板箱 溜板箱8 带动刀架实现纵向 横向进给 快速移动或车螺纹 刀架2 装四组刀具 按需要手动转位使用 尾座3 支持工件或安装钻头等孔加工刀具 床身4 部件都安装在床身上 以保持部件间相互位置精度 三箱 如图 2 床各部分名称及其作用 传动路线简图2 电机 皮带 1 主轴箱部分 主轴箱内有多组齿轮变速机构 变换箱外手柄位置 可以使主轴得到各种不同的转速 如下图 主轴传动路线图 齿轮变速机构动画显示 卡盘用来夹持工件 带动工件一起旋转 主轴结构 如图 CA6140型车床主轴结构1 主轴 2 9 锁紧螺母 3 双列短圆柱滚子轴承 4 6 套筒 5 10 锁紧盘 7 推力球轴承 8 角接触球轴承 CA6140车床主轴是一个空心的阶梯轴 其内孔可用来通过棒料 拆卸顶尖 安装夹紧装置的杆件 主轴前端有精密的莫氏锥孔 供安装顶尖或心轴之用 主轴前端安装卡盘 拨盘或其它夹具 双向摩擦式离合器 作用 实现主轴正反转 超载时摩擦片打滑起过载保护作用 双向片式摩擦离合器1 双联齿轮 2 外摩擦片 3 内摩擦片 4 调整销 5 销 6 元宝销 7 拉杆 8 压套 9 螺母 10 11 止推片 动画演示 2 挂轮箱部分 作用 把主轴的旋转运动传送给进给箱 变换箱内齿轮 并和进给箱及长丝杠配合 可以车削各种不同螺距的螺纹 动画演示 3 进给部分 如图 1 进给箱利用它内部的齿轮传动机构 可以把主轴传递的动力传给光杠或丝杠得到各种不同的转速 基本变速组 轴 和轴 组成了基本变速组 共有8种传动比 变换左右螺纹传动组 当z33在左位时 运动从轴 经轴 传到轴 传动比不变 只改变了轴 的旋转方向 用来加工左旋螺纹 当轴X上的z33在右位时运动从轴 直接传到轴 用来加工右旋螺纹 Z33 增倍变速组 轴 到轴 之间的传动路线为 有1 8 1 4 1 2 l等4种传动比 这4种传动比成倍数关系排列 称增倍变速组 2 丝杠用来车削螺纹 3 光杠用来传动动力 带动床鞍 中滑板 使车刀作纵向或横向的进给运动 4 溜板部分 溜板箱 变换箱外手柄位置 在光杠或丝杠的传动下 可使车刀按要求方向作进给运动 床鞍 作纵向移动 中滑板 作横向移动 小滑板 作纵向移动 刀架 用来装夹车刀 教学视频 5 尾座 用来安装顶尖 支顶较长工件 它还可以安装其它切削刀具 如钻头 绞刀等 6 床身和导轨 用来支持和安装车床的各个部件 床身上面有两条精确的导轨 床鞍和尾座可沿着导轨移动 7 车床附件 中心架和跟刀架 车削较长工件时 起支撑作用 二 CA6140车床型号解释 床身上最大回转直径为400mm的卧式车床的型号为 C6140 类代号 车床类组 系代号 卧式车床主参数 400mm 三 车削加工的主要工艺类型 车削加工是机械加工方法中应用最为广泛的方法之一 是加工轴类 盘套类零件的主要方法 应用车削加工方法可以加工各种回转体内外表面 如内外圆柱面 圆锥面 成形回转表面等 四 操纵练习步骤 1 床鞍 中滑板和小滑板摇动练习 1 中滑板和小滑板慢速均匀移动 要求双手交替动作自如 2 分清中滑板的进退刀方向 要求反应灵活 动作准确 2 车床的启动和停止练习主轴箱和进给箱的变速 变换溜板箱的手柄位置 进行纵横机动进给练习 五 注意事项 1 要求每台机床都具有防护设施 2 摇动滑板时要集中注意力 做模拟切削运动 3 倒顺电气开关不准连接 确保安全 4 变换车速时 应停车进行 5 车床运转操作时 转速要慢 注意防止左右前后碰撞 以免发生事故 教师演示学生模仿 一 教师在车间现场直接指述车床结构和操作车床 向学生演示车床运动过程 演示要求 1 指述车床各基本部件结构和作用 演示车床基本操作的运动过程 2 动作要规范 完整 清晰 保证每个学生都能看懂 3 提出教学要求 学生在观看教师演示时 要结合课堂讲解深刻认识机床结构 理解每一个动作 二 学生根据观察教师的演示 进行指述和基本操作 1 学生甲与乙配合模仿操作 甲操作时 乙试述每一步的操作要领 其它学生注意观察 然后学生乙操作 学生甲说明 两人操作时可以讨论 2 其他同学注意认真观察 分析甲 乙两生的操作及说明是否正确 3 教师要引领学生进行创新思维 已达到教学效果的最大化 4 教师根据学生甲 乙的操作简单小结 以便于其他学生掌握正确的操作 5 教师时刻注意学生的操作安全 分组练习 巡回指导 学生在教师演示练习和学生代表模仿后 开始进行分组练习 教师进行巡回指导 1 教师根据学生能力进行科学分组 4人 组 设组长一名 2 教师巡回指导 学生存在的