感悟父母亲情语文实践活动设计.doc

感悟父母亲情语文实践活动设计 山西省太谷师范附小 安丽教学设想：家庭是人生幸福的港湾，而亲情则是人世间最温韧的纽带，它将照亮漫长而坎坷的人生之路。从乞丐到总统，从达观贵人到贫民百姓，都是须臾不可少的精神财富，它对人的一生有难以替代的滋润和营养。家庭教育是学校教育的延伸和补充，是学校教育强有力的支持，他的教育功能是学校及其他社会群体无法替代的。家长、老师应该利用特有的家庭氛围、课堂氛围，多和孩子谈心、接触、了解他们的酸甜苦辣和情感需要，及时送去温暖的阳光，教育他们珍惜真情、关心他人，施爱于社会，奉献于大众。当代的小学生大多是独生子女，他们以自我为中心，与父母之间缺乏交流，缺乏信任，亲情淡化，对父母的含辛茹苦视而不见，对父母的训导和忠告一点听不进去，有时甚至连最起码的礼貌也没有。再加上应试教育的烙印，多数家长只看重孩子的分数，把孩子当作学习的机器，紧张枯燥的学习生活，使得学生压抑、憋闷、烦躁，他们把这些都归于家长，产生抱怨、反感、仇恨的情绪。因此开展“感悟父母亲情”的实践活动势在必行，非常具有现实意义。感悟父母亲情这一综合性活动涉及学生、教育者、家长和社会各个层面，具有广泛的代表性。横向辐射，纵向延伸，造福家庭，服务社会，功效堪佳。为此，应多途径、广角度、全方位地设计活动，使之在随风细雨中，潜移默化地进入学生心田。教学目标：通过“感悟父母亲情”的语文综合性活动，让我们的学生体验亲情，享受亲情，在亲情温暖光辉的照耀下，懂得如何关爱亲人，推及到关爱他人，从而增强他们的家庭责任感和社会责任感。教学过程一、 创设情景激发情1、谈话导入：同学们，一周前我们学习了可贵的沉默一课，课后让大家搜集有关歌颂亲情的歌曲、诗歌、故事等，你们准备得怎么样？2、小组交流：请同学们把收集到的资料在小组里交流一下，然后选一个代表一会在全班展示。3、汇报展示：（有的小组深情地歌唱，有的小组激情地朗诵，有的小组讲述着感人的故事）在各小组踊跃展示的过程中，学生潜移默化地受到影响，心中激起层层涟漪，浓浓的亲情感染了学生。二、 拟定课题寻找情1、确定课题：同学们，通过上节课的展示，我们已深深地感受到，世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的的爱是父爱。下面请同学们仔细阅读本次综合性学习的要求，确定一个活动主题。（感悟父母亲情）2、寻找亲情：课后，请同学们回忆、了解父母关心爱护自己的事情。可以向亲人和邻居了解你们小时候父母是怎么疼爱你的，可以自己用心去观察感受父母平时是怎样为自己操劳的。三、小组交流体验情1、小组交流同学们，把自己了解、观察、感受到的父母疼爱、关心你们的事讲给小组的同学听。每个小组选一两个最感人的事在全班交流。2、倾吐真情（同学们讲述自己体验到的亲情故事）下面摘一些学生讲述的故事梗概：大冬天的时候，我晚上睡觉爱踢被子，经常生病。因此爸爸妈妈每天陪我入睡，晚上还要起来好几次给我盖被子，每天早晨起来，我的被子都是盖得好好的。每天早晨，我妈妈就早早地起来给我做早饭，等做好了饭才叫我起床。有一天，我醒得稍微有点早了，听到外边有一种很奇怪的声音，就透过门缝一瞧，看见妈妈赤着脚，在地板上走路，因为怕穿上拖鞋影响到我睡眠。妈妈很爱我！有一次，因为做作业，我和妈妈发生了矛盾，一个晚上我俩谁也不理谁。第二天醒来，看见枕边放着妈妈写的纸条：小青，对不起，昨晚是妈妈不好，发那么大脾气，伤了你的自尊。你能原谅妈妈吗？妈妈永远爱你。四、爱心行动回报情谈话小结：同学们讲述的亲情故事多么感人啊！那么我们应该怎样对待父母呢？请同学们用两周的时间去为父母、家庭做自己力所能及的事。比比看，谁做得好，做得多。五、 真情互动深化情1、家长做客邀请家长到校做客，请他们讲述、评价孩子们最近的所作所为。下面摘部分家长的发言梗概：我的孩子学会了关心父母，每天嚷着要给我洗脚。我的孩子学会了自己的事自己做，他每天晚上自己洗袜子。我的孩子变得懂事了，在我心情不好的时候用宽心的话来安慰我。2、亲情贺卡在家长讲述的同时，同学们现场制作亲情贺卡，然后亲手赠与爸爸妈妈，表达自己的感恩之心。3、发出倡议A “我为父母亲献爱心”活动倡议书 “谁言寸草心，报得三春晖。”是中华民族的传统美德。结合当前开展的社会主义荣辱观教育，我们三（一）班全体少先队员决心在开展“我为父母亲献爱心”活动中，做到如下内容：第一，在学习上要勤奋，积累知识，苦练本领，成为国家、社会有用之才，是对父母亲的最大回报。第二，在生活上决不和同学比吃、比穿、比玩。第三，多与父母亲交流，理解他们在工作中，社会中及家庭中的艰辛。第四，对长辈，尤其是对父母亲要有礼貌，不随便插话，不打断他们讲话，在平时态度上尽量平和，说话和气，态度和蔼。第五，听从父母亲教导，关心父母亲健康，分担父母亲忧虑，参与家务劳动，不给父母亲添乱。第六，我们这次活动至少做的一件事是：为父母亲洗脚，让他们体会到子女的孝心。B “我教孩子学做人”倡议书作为父母亲，我们有责任教育好自己的子女，俗话说：“子不孝父之过”。我们要以身作则，父母亲本人要做孝敬长辈的楷模。孩子对待父母亲的态度，直接受父母亲对待长辈态度的影响。我们平时要多帮老人做些家务，同老人共聚同乐，尽一份子女应尽的责任和义务。如此日长时久，孩子耳濡目染，潜移默化，也会逐渐养成尊敬长辈、孝敬父母亲的好习惯。因此，我们作为家长在教育孩子学做人上要做到：第一，要严格要求孩子。现在，不少的家庭中孩子是“小太阳”，家长却变成围着孩子转的月亮、侍从，这就为孩子形成以我为中心的小霸王性格提供了土壤，更谈不上培养孝敬父母亲的好习惯了。因此，我们要让孩子明白自己与父母亲的关系，知道父母亲是长者、是家庭生活的主事人，而不能颠倒主次，任孩子在家庭里逞强胡闹。第二，要让孩子了解父母亲为他和家庭所付出的辛苦。父母亲应当有意识地经常把自己在外工作和收入的情况告诉孩子，说得越具体越好，从而让孩子明白父母亲的钱得来不易。自然，孩子会逐渐珍惜自己的生活，也会从心底里产生对父母亲的感激和敬重。第三，要从小事入手训练培养孩子孝敬父母亲的行为习惯。要求孩子每天要问候下班回家的父母亲；当父母亲劳累时，孩子应主动帮助或请父母亲休息一下；当父母亲外出时，孩子应提醒父母亲是否遗忘东西或注意天气变化；当父母亲有病时，孩子应主动照顾、多说宽慰话、替他们接待客人等。孩子应承担必须完成的家务劳动，哪怕是吃饭时摆筷子。根据孩子的年龄、能力、学习情况合理分配，具体指导，耐心训练，热情鼓励。结束语：同学们，亲情的话题是永恒的。这一个月来的活动，大家深深地感受到了父母亲情的伟大和无私，让我们怀着一颗感恩的心去回报吧！教学效果本设计力求从学生生活实际出发，让每一个学生体验、感悟到了自己每天就生活在浓浓的亲情世界里，拨动了学生情感思维的琴弦，让他们发出了属于自己的心声，产生了自己的思想，显现出生命的多姿多彩。从“冬天的晚上盖被子”、“妈妈赤脚走路”两个细节中足以看出孩子们已经融入了生活，体验到了人间的真情。我们的语文课堂不应该只是一个教师教知识、学生学知识的场所，它同时应该是一个教师、学生生命得以激扬的精神家园。理想的语文课堂，能激活生命的潜能；语文课堂的理想，则能提