发展均衡教育构建和谐社区教学工作合作及管理实施方案.doc

校际携手 社区共建 六中合作交流活动我校在校际交流活动中与大港七中、大港九中结为“合作学区”与天津中学结为校际交流学校与大港西枫中学结为城乡“手拉手”共建学校发展均衡教育 构建和谐社区大港六中教学工作合作及管理实施方案一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观。落实“调整布局、壮强并弱、优化资源、统筹规划、创新求实、超常发展”的新区教育发展战略，本着相互合作，共同发展的原则，不断提高学校的教学质量。 二、工作目标 制定和完善建大港六中教学合作及管理的相关规章制度，以学区建设为载体，相互合作，共同发展，力争在三年内，提高本校教学质量，进一步缩小学校与优质学校之间的差距，促进学校内家学的稳步发展。 三、成员单位： 大港六中 大港九中 大港七中 领导小组：组长 大港六中 郭庆超 大港九中 张明术 大港七中 何世立 组员 各学校教务副校长、教务主任及体卫主任四、工作制度及实施办法 1、学科中心备课制度 学校内成立中心学科备课组，由学校的学科带头人、骨干教师和优秀教师组成学科中心备课组，结合学区的实际指导学校的学科教学工作。定期开展活动，备课及研究成果学区共享，带动教师教学能力的整体提高。学校每学期组织二-三次联合集体备课，每次集体备课活动由学科点校负责组织。 学科备课点校分工情况表 ：序号 学科 承担学校 1 语文 大港六中2 英语 大港七中3 数学 大港六中4 物理 大港六中5 化学 大港九中2、学科教学指导员制度 教学指导员（我们聘请了各学科教研员为教学指导员。）安排对学区内其他同科教师进行多种形式的指导，包括听课、导课、评课、交流等，本校教师参加外校备课组活动不少于两节。 3、教学公开制度 公开课堂教学，学区内教师可随时到本校听课、参加教学活动，加强教师间的业务交流，促进教师业务素质的共同提高。 4、干部听评课制度 学校校级和中层领导对学区教学有指导的职责，实行以本校为主、兼顾各校的原则，定期不定期地到学区其他学校听评课，进行课堂教学指导。5、“结对子”制度 建立优秀教师对帮扶教师的帮教制度。每位优秀教师要收一名徒弟，每学期上一堂示范课，指导徒弟上两节公开课、完成一篇教学论文。五、具体措施 1、通过集体备课培训教师研究能力。 结合学区内成立学科备课点校，由学校的学科带头人、骨干教师和优秀教师组成学区学科中心备课组，结合学区的实际指导学校的学科教学工作。通过定期开展活动，备课及研究成果学区共享，带动学校内教师教学能力的整体提高。 学校每学期组织二-三次联合集体备课，每次集体备课活动由学科点校与教研室负责组织。2、通过设立学区学科教学指导员培训青年教师 学校聘用优秀教师作为学科教学的指导员，指导员除正常教学工作外，安排对学区内其他同科教师进行多种形式的指导，包括听课、导课、评课、交流等，指导员每周到外校听课不少于两节，参加外校备课组活动不少于一节。3、通过学区教学公开制度提高教师教学水平。 积极组织学片内公开课堂教学活动，学区内教师可随时到我校听课、参加教学活动，加强教师间的业务交流，促进教师业务素质的共同提高。 4、通过干部学区听评课指导教师进步。 学校校级和中层领导对学区教学有指导的职责，实行以本校为主、兼顾各校的原则，定期不定期地到学区其他学校听评课，进行课堂教学指导。5、“对口帮扶”培训学校教师 学校各科教研组对所扶薄弱教师进行一次教研指导，开展两次集体备课活动。（结合“学区学科中心备课”工作） 、加强信息技术交流，创建网上“互动校园” 充分运用现代信息技术，加强教育信息交流，实现在更大的程度上拓展帮扶活动的范围，做到学校之间在教育教学管理、教研活动、备课活动上资源共享，达到帮扶与交流全方位、全天候。 同时中心备课组，结合学区的实际指导学区的学科教学工作、教研工作和培训工作，定期开展活动，备课及研究成果学区共享。7、开展“开放”服务，实现资源共享一是开放学校的教育资源，最大限度地向其他学校提供资源服务，实现资源共享。二是开展学校之间学生的艺术、体育等方面的活动交流。 活动纪实1、2009年3月4日（周三）上午8：30 大港六中：初中英语六、七年级教材分析.参加人：六、七年级英语教师2、2009年3月5日（周四）上午7：55大港九中：初中政治1、听同课异构课，作课教师：郭伟娜（九中），李传伟（徐中）,李海燕（刘中）3、2009年3月12日（周四）上午8：45大港六中：初中政治思品同课异构研讨课，作课教师：刘春燕（六中）、许子香（七中）。课题：八下第四课肖像和姓名中的权利4、2009年4月13日（周一）下午在大港九中：九年级语文复习研讨会。5、2009年4月8日（周一）下午大港七中：初中英语八、九年级教材分析.6、2009年4月29日（周三）上午8：45大港九中化学：刘顺焕老师九年级研究课并进行研讨。 7、2009年4月30日（周四）上午9：00大港六中：初中政治九年级思品教师(1)、九年级思品会考复习指导 (2)、时政热点研讨8、2009年5月26日（周二） 上午9：00大港六中：初中物理研究课并进行研讨。 9、2009年5月27日（周三） 上午8：30大港九中：初中数学区级研究课并进行研讨。10、2009年6月11日（周四）上午8：30大港六中：数学复习研讨会。内容：1、二模考试情况分析 2、复习研讨 参加人：所有九年级数学教师11、2009年6月12日（周五）上午8：30大港九中：化学复习研讨会。内容：1、二模考试情况分析 2、复习研讨（带八九年级教科书）12、2009年4月（周四）上午9：00大港六中：大港七中 赵明丽 （英语）作展示课。13、2009年4月（周四）上午9：00大港六中：崔凤琴（数学）、刘宝红（语文）等教师参加天津市课改总结推动会的课堂展示活动。14、2009年6月4日（周四）上午9：00大港六中：数学示范课比例的应用 作课人：大港六中 王桂英15、2009年6月11日（周四）上午9：00大港六中：王丽杰老师作九年级物理复习示范课并进行研讨。16、2009年4月（周四）上午9：00大港六中（学术论坛）：三所学校的教学副校长作九年级复习课的交流活动。17、2009年4月（周四）上午9：00大港六中（学术论坛）：大港六中高风俊作新课改下语文教学的交流活动。 2008年2009年第一学期活动纪实1、11月28日（周五）大港六中初中英语同上一节课课题：八年级Module 10 unit 1作课教师：兰 莘（七中） 第二节（8：559：40）王德伟（六中） 第四节（11：0511：50）2、12月2日（周二）大港七中初中数学同上一节课安排课题：八年级下册 16.1.2分式的基本性质作课教师：田冬晓（七中） 第四节（11：0511：50）王桂英（六中） 第五节（2：002：45） 3、12月3日（周三）大港七中“初中数学：第四章图形的认识初步 4.1多姿多彩的图形（第一课时）作课教师：白新慧（九中）第四节（11：0511：50） 4、12月3日（周三）大港六中“健鹰杯”初中美术同上一节课课题：第三单元 让人们的生活更美好 第二课 室内装饰品的设计与制作（八年级上）作课教师：高文晨（九中） 第五节（1：402：25）何 勇（六中） 第七节（3：504：35）5、12月4日（周四）大港六中初中音乐、体育：六中 薛思颖（音乐） 第六节（2：353：20）课题：第五单元五指山歌 七中 邓海峰（体育） 第七节（3：304：15）课题：横箱曲腿腾跃（第一课次）6、12月10日（周三）大港六中初中数学：八年级下册 16.3分式方程 例3、例4 作课教师：刘宝霞（六中） 第一节（8：008：45）7、12月11日（周四）大港七中初中英语同上一节课课题：七年级 Module 10 unit 1作课教师：邓美英 第一节（8：008：45）李 萍 第二节（8：559：40）卜金梅 第三节（10：1511：00）曾 佳 第四节（11：1011：55）韩金阁 第五节（2：002：45） 8、12月18日（周四） 上午9：00大港六中数学六年级任课教师1、复习研究课： 百分数应用题复习 大港六中 王桂英 2、期末复习研讨9、12月16日（周二）大港六中初中生物 ： 作课教师：戴学梅(生物) 第三节（10：1511：00）课题:七年级第三单元第二章第三节开花和结果10、12月18日（周四）大港九中初中政治：八年级思想品德第十课第一框诚信是金。作课教师：代玉华（六中）第三节（10：1010：55）11、1月20大港六中 大港七中 大港九中作第一学期期末试卷分析。学校家庭社区共建协议书 为了深入贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，探索学校教育、家庭教育、社区教育有机结合的途径和方法，切实加强未成年人思想道德建设，全面提高教育教学质量，努力实现“办人民满意教育”的目标，我校特与家庭社区签订共建协议书。 1、成立家长委员会，举办“家长学校”，共同研究学生成长教育的有关问题，定期召开家长会。 2、定期召开社会各界座谈会、问卷调查、深入社区、家庭等形式，广泛征求社区及社会各界的意见，定期向企业、社区及社会各界通报学校的教育教学工作、学生的学习和活动等情况。 3、学校聘请派出所民警为学校法制副校长，给学生做法制报告，派出所民警定期到校门前巡视查询。 4、学校提倡学生参加社会公益劳动，组织学生去残疾人家庭打扫卫生。在航海广场设有学校学生专养绿地，组织学生定期开展清洁美化活动。 5、主动参加社区组织的各种教育宣传活动，为社区提供力所能及的人力物力和场地支援。 6、继续通过教学“开放日”等活动，促进学校、家庭、社区的沟通与合作。学校的大型活动如：运动会、文艺汇演、颁奖仪式等都要邀请家长和社区代表参加。要充分利用社区教育资源，邀请社区的老干部、心理教育方面的行家或知名人士到学校对学生进行思想、道德和人生观教育。 7、不定期向社区开放学校的体育设施、场地、图书馆等。 单位：大港第六中学 负责人： 共建单位签字（或盖章）： 单位： 负责人： 大港六中关于社区参与学校办学的具体措施 学校成立社区参与学校办学评价委员会，主要由以下成员组成：学校领导、社区街道、里委干部，派出所、交巡警大队相关负责人，政府法制等相关科室领导，学校家长委员会成员等。委员会在组织程序下，参与或举行相关活动如下： 参加学校开学典礼、学期期中、期末总结大会，了解学校每学期的办学动向和重点工作，包括取得的办学成绩； 一、 参加学校“双十佳表彰”和“校园之星表彰”“教师节”、“班主任节”庆祝表彰活动，了解学校优秀学生的发展情况和成长事迹；了解教师的工作状态和敬业精神； 二、定期召开社区（居民）、学校（教师、学生）座谈会（每学期2次以上），及时沟通社区、学校融动情况； 三、每学年（元旦前后）召开一次学校、社区主题性联谊会，根据实际情况，对互动情况汇总并开展相关理论研讨活动； 四、每学期召开1次“家长开放日”活动，向社区、家长开放教学课程、学生成长状况、校园规范管理状态，展示师生精神风貌等； 五、定期召开“学校及周边环境综合治理”和“安全共建日”活动，维护校园和周边环境及交通安全，共创和谐社区； 六、整合社会资源，做好社会捐资助学工作，与社区、单位取得定向联系，做好每年的主题捐资助学活动； 七、每学期开展一次面向家长和社区居民的问卷调查工作，了解他们对学校办学的建议和评价，同时召开一次社区参与学校办学评价会议，及时作出反馈和整改意见； 八、认真完善社区辅导员制度，定期开展“青少年心理健康、预防青少年犯罪、交通安全”等相关辅导讲座，推进社区、学校健康、文明、安全共建； 九、建立社区委员会列席制度，邀请社区参与学校办学评价委员会成员参加我校重大会议，让委员会成员及时了解学校的教育教学工作，加强沟通及办学调整。 大港六中建设学习型社区实施方案 学习型社区是指以社区终身教育体系和学习型组织为基础，能够满足社区成员学习基本权利和终身学习需求，从而促进社会成员素质和生活质量提高，以及社区可持续发展而创建的一种新型社区。社区是城市的一个基础层面，推进学习型社区建设，提升居民素质，具有十分重要的意义。1、健全监督制度，加强沟通交流。 聘请社会各界热衷于学生工作的人士为校外辅导员，和社区签订了共建协议书，成立了学校、年级、班级三级家长委员会，并定期组织召开三方代表座谈会，向他们汇报学校的教育教学工作，学生的学习和活动情况。2、广泛征求意见，让社会参与教育。 校领导班子走进社区、深入到群众中去了解情况，并设立校长信箱、咨询台，耐心解答群众对学校教育教学工作提出的一些疑问，对学校管理、师资水平、教育教学的整体评价，有对班级管理、教师师德、教师素质的个别评价等。3、因地制宜，开展丰富多彩的共建活动，加强与社区的文化融合。积极参与社区精神文明建设，力争把学校办成社区的文化中心，经常为辖区内的社区举行的各项群众活动提供教室、多媒体教室、电脑室、校园场地；积极开展文化知识进社区活动，利用社区资源建立德育教育基地；积极参与绿化美化和净化等社区建设等。4、办好家长学校，加强学校对家庭教育的指导。5、把“开放日”作为连接家长与学校、社会与学校的桥梁。6、巩固与退休老教师、老干部、軍烈属等爱心助老活动。积极参加爱心助老帮困、拥军优属和爱国卫生等社会实践活动。进一步探讨爱心活动的实效性和双方乐于接受的好形式。7、参加“和谐共进”统一行动8、健全“关心下一代”组织机构和工作。9 、举行爱心捐书暖人心，情暖祖国西与东活动10、学校的体育活动场地在假期全部对社会开放 落实创建规划， 携手社区同创共建精神文明 积极参与公益事业，扩大示范效应 , 是我校创建文明单位规划中的具体要求，为此在党总支的直接领导下，我校有关部门纷纷采取多种形式的活动： 3月1日，校团委向全体同学发出 “学雷锋、做好事、树新风”活动倡议 ，组织同学参加社区环境保护活动； 3月5日上午，校团委书记王梦蛟老师带领部分同学,来到街道参加了清除垃圾活动 。 4月中旬，我校党员、干部参加各个社区的宣传、清理垃圾等活动。 4月21日，在校党总支的带领下，我校党员教师、团员青年将在校内外积极开展 “垃圾不落地，大港更美丽”主题实践活动。 本年度学校将以新一轮创建文明单位为契机，积极参与社区共建和公益活动，大力弘扬志愿者精神，进一步发扬东辉志愿者队伍的品牌效应。 社区学校共建活动总结 大港六中卓越的时代呼唤卓越的人才，本着“服务社会，弘扬爱心、传播文明”的良好精神风貌，街道社区、学校党支部、团支部在社区领导小组的带领下，积极发挥作用，集中有效地开展各种活动，活动总结如下：为有效推动文明城区和学习型社区建设，我校与春晖里居委本着相互学习、资源共享、携手共进的原则，于去年底分别签定了社区、学校共建协议书，半年来，结合我校的实际，开展了一系列社区与学校共建活动，学校的道德实践活动丰富多彩，社区精神文明建设成效显著，区校共建取得了双赢的良好效果。现将我校与社区共建一年来的工作总结如下：一、具体工作及成效：1、领导重视，健全机构。 学校非常重视结对共建活动，领导充分认识到，结对共建活动是文明创建工作中的一项重要内容，也是创建文明单位的基础性工作。我校立足学校工作实际和教育工作的特点，积极发挥自身文明示范作用，主动与社区居委会共同开展文明创建工作。为此，学校特成立了以校长为组长，支部书记为副组长、德育主任、团委书记等为相关人员为组员的共建活动领导小组，定期召开联席会，与所结对共建居委会分管领导共商结对共建活动，不定期座谈、互访，为双方文明创建工作提供积极有效的帮助。目前，结对共建活动已成为学校的常规工作，我校与所在社区居委会建立了良好的共建合作关系。2、广泛参与，注重成效。 在共建活动中，学校注意调动广大师生的积极性，尤其是重视广大学生在共建活动中与社区居民的互动，共同受到教育。学校主动征求结对社区的建设性意见建议，并列入德育计划付诸实施；每学期向社区提供一次学生思想、学习状况和德育教育计划，以便于社区能够有针对性地开展服务活动；同时学校将共建活动作为学生走出校园、关注自身生活环境、了解社会的重要载体。学校经常利用双休日、节假日、寒暑假等，带领学生走进社区，与社区居民一道开展多种活动，如：“小手拉大手，公民道德共遵守”、“社区绿色行动”。 这些活动的开展，开阔了学生的视野，启迪了学生的心灵，使我校学生在实践中进一步增强“在校做个好学生，在社区做个好居民”的文明意识，懂得了一个城市居民应尽的义务和责任。广大学生的“共爱社区，争做文明居民”实践行动，也带动了社区内广大家长、居民，不少居民主动和学生一起参加文明创建活动，积极为学生活动提供方便，共同解决活动中遇到的难题，共同为社区文明进步作出努力。3、立足实际，突出特色。 学校将自身置于社区大教育网络之中，加强学校家庭社会的联系，在共建活动中突出了大教育的特色。教育不再仅仅是学校内部的事情，学校一方面积极争取社区居委会等部门的支持，共同为学生创造良好的教育环境。每学期，学校与社区有关负责同志组成的共建领导小组都会就某些专项工作进行协商，形成工作合力，如学校的周边环境治理问题，学校就积极取得社区共建单位支持，集中整治，成效明显。另一方面，学校也积极开放内部教育资源，让社区了解学校教育活动，如学校组织的“课堂教学评比月”“教学开放日”，就对社区居民实行全面开放，使学校教育活动成为社区教育活动的有机组成部分；学校还捐建社区图书室，积极开放部分教育活动场所，将其纳入社区教育资源，为社区活动提供便利，逐步实现校内、校外教育资源共享。 社区建设和服务是一个大课堂，在这个课堂中，学生的思想素质、道德修养、行为方式等都会受到锻炼和提高。让学生积极参与社区建设和服务，做一些力所能及的事情，如我校定期组织学生到社区帮助孤寡老人收拾房间、打扫社区卫生、清理非法小广告、劝阻不文明行为等，就会不断激发和深化学生的爱心，使他们深切体会到，应该把爱奉献给社会，特别是要奉献给需要帮助的人们。就会增强他们的社会责任意识、道德意识、法律意识，形成良好的行为规范。同时，还培养了他们的社会服务能力。学生在服务过程中，不仅从服务对象身上汲取了思想营养，而且还学习了各种知识，开拓了眼界，增长了才干，获得了青年人应该具有而独生子女却又缺乏的孝敬父母和自主自立的精神。同时，学生素质的提高和积极参与社区服务，也有力推进了社区的建设和发展。实践证明，凡是学生参与社区服务活动经常化、规范化的社区，该社区的各项建设工作都显得格外活跃和富有生气。4、强化监督，注重实效。 为确保协议双方责任义务的全面落实，牵头成立了由有关单位负责人、社区居民代表、老干部、老党员、学生代表等组成的社区未成年人思想道德建设监督员队伍，年底对“区校共建”工作进行一次全面检查并召开一次专题评议会，由结对社区和学校总结汇报结对服务工作并接受监督员评议，从而保证了结对服务活动切实发挥作用，取得实实在在的效果。二、今后的努力方向：1、让社区、家庭参与学校办学目标决策。 社区与家长是现代学校办学的一大资源，现代学校不应自我封闭，使那些愿意提供帮助的人没有什么机会，而通过家长委员会、社区委员会以及有家长代表和社区代表参加的理事会共同来管理我校、发展我校可以是一个很好的途径。 引入社区、家长的参与和监督，学校将更加主动，首要的是实行校务公开，我校将定期向师生、社区、家长报告学校发展规划和教育改革计划的实施情况；同时继续坚持“阳光收费”，并接受财务审计和资产效益评估；定期接受全面评估。 同时，为进一步提高家长对学校教育的知晓率达到逐步提高对我校的支持率的目的，学校将会最大限度地让家长参与学校的活动：开放课堂，家长可以随时听课；开放活动，让家长成为活动的角色；选评教师，期初家长有权选择教师，期末家长有权评判教师；参与监督，设立校长信箱、公布举报电话、建立家长督查委员会，公布服务育人承诺书，教书育人服务标准，让家长参与到学校管理的方方面面。2、学校将主动为社区服务，促进社区发展。 我校将在原有的基础之上进一步主动向居民开放设施和场地，用于举办各类培训班，供成年人在节假日等闲暇时间内开展文化体育活动。我校将准备选派优秀教师参与到社区建设工作中去，积极为社区培养人才，为社区经济建设和社会发展作贡献。3、进一步引导学生参加社会实践活动，提高学生的综合素质和社会化水平。 学校将进一步结合学生和社区实际，组织开展内容丰富，形式多样的社区教育活动。一是开展政治思想品德、行为规范教育系列活动。组织青少年志愿者假日上门服务，参加打扫卫生、植树造林等社会公益活动；二是开展融科技、文化、艺术、体育等内容于一体的课外兴趣活动。学校将进一步与社区组织联合，深入开展“雏鹰行动”，提高青少年素质等活动；三是积极引导学生参加劳动，让学生学到许多在学校里学不到的知识。 总之，在过去的一年里，我们开展了形式多样的社校共建活动，取得了一定成绩，同时，我们也认识到自身的不足，在今后的工作中，我们将进一步集思广益，不断拓展新思路，开拓新领域，继续深入地开展系列既有广度又有深度的共建活动，进一步拓宽学生参与社会道德实践活动的领域和空间，实现社区、学校和家庭教育资源、设施、场所的共享，构筑起加强未成年人思想道德建设的多功能实践平台。 大港六中学校与社区联系制度为了发挥社区育人功能，充分整合各方资源，使社区进一步参与学校教育管理工作，加强和改进未成年人思想道德建设，不断增强岳西的吸引力、凝聚力和创造力，发挥学校在社区建设中的作用，特制订本制度。 一、组织机构： 组长：校长书记 副组长：分管副校长 成员：办公室主任、教务主任、德育主任、团委书记、年级组长 二、工作职责： 1、学校积极鼓励教师利用自身特长义务为社区服务，参加社区各项志愿活动。2、社区各单位部门由学校相关各负责部门分别联系，各主管领导负责管理。德育基地由团委和德育处联系，社区实践基地由办公室、教务处负责联系。交通、消防等法律部门由办公室、德育处联系，家长委员会、家长学校由德育处和年级组管理。3、对学校开放的场馆实行专人负责；完善门卫值班制度，严格实行出入人员登记制度；资源共享的有关设施要有明显的标志和使用规则；资源共享的有关设施不得以出租、转租、转让以及其他方式变相开展经营活动；资源共享的有关设施的安全和卫生等条件必须达到有关规定要求。三、工作要求： 每学期与社区联系二次，可根据工作需要临时开展活动，重大节日必须开展相应的活动，所有社区活动记录，各方反映问题，处理意见都要登记和存档。 天津中学20092010学年度教学工作计划指导思想：锐意改革、积极进取、推进课堂教学模式的变革，推动自主学习全面展开，实现重大突破；坚持不懈地贯彻落实教学质量保证体系，突出重点环节，加大检查力度，保证教学质量，不断提高办学水平。重点工作：一、 全面推进课堂教学模式和学生自主学习模式的探索实践。二、 全面落实教学质量保证体系各项重点工作。三、 全面开展教育教学科学研究工作。工作实施：一、课堂教学改革和自主学习1、做好舆论宣传和师生的观念转变的深入细致的思想工作。年级核心组要组织全体教师统一思想，统一行动，统一步骤，进一步学习新课程理论，认清实施课堂教学改革的重要性和必要性，认清天津中学课堂教学模式变革和推动自主学习的重大意义，认真研究落实的措施和落实的途径。年级核心组和全体教师要通过各种会议并利用课上时间，对学生宣讲课堂教学改革和自主学习的意义和目标，使学生能够充分理解改革的必要和重要，支持改革，和教师协调行动，成为改革的重要有生力量，成为自主学习真正的主体，激发学生自主学习的积极性和创造性，使改革落到学生身上、落到实处。2、学校根据各学科组对课堂教学模式的设想、规划，制定学校推进课堂教学模式变革的总体框架，制定教务处推动课堂教学改革和自主学习的路线图。总体构想是：调动师生推进改革的积极性和创造性，真正探索和建立符合学生学习实际、提高教学质量的教学模式和学习方式，每个年级、每个学科、每位教师都有计划、有模式、有实践、有阶段性成果，力争实现重大突破。3、建立课堂教学改革和自主学习模式探索实施的目标。总体目标是：课堂上把自主学习作为课堂教学改革的主要模式，把学习的主动权还给学生，教师要组织学生在自主学习、合作探究的基础上，适时、适当地发挥主导作用，探索适合学生学习实际的课堂模式。4、设计制定课堂教学改革和学生自主学习合作探究的总体框架。其框架为：问题设计与教学和学习的切入，根据教师的引导学生进行自主合作探究式的自学，对学习和训练内容的讨论和展示，教师的点拨与讲解归纳，学生的自我总结与评价。各年级要根据总体框架的要求，结合实际情况进行教学设计，结合教学内容对每个重点环节作创造性地探索，对教学时间进行合理的分配，从而建立起适合学科特点和学生自学要求的模式。5、课堂教学改革和学生自主学习落实的措施。（1）建立由主管校长和教务主任组成的“课堂教学改革和自主学习核心组”，建立由核心组及学科组长、备课组长组成的“推进中心组”。研究探讨模式改革推进的重要问题，提出调整策略和推进思路。（2）拟成立由主管领导承包的学科组或备课组为中心的“课题推进组”，主管领导深入年级、深入学科、深入备课组切实推进课堂教学模式的改革和自主学习的形成。（3）成立“教育科研推进工作室”，发现典型，帮助培植，形成“以点带面”的工作格局，带动全校整体改革的推进，尤其是在模式探索和形成上力争拿出可供推广的案例，促进全校改革的深入。（4）学科组要根据本学科的教学实际，设计学科组落实学校课堂教学改革的实施计划，并将计划在开学前下发到每位学科教师进行研讨，统一认识，统一步骤，统一行动，全面推开。学科组长要指导教师设计好落实的教学设计。（5）学科组长要负责本学科推进改革和探索的具体工作，要组织教师根据学科计划制定本人的落实计划，对计划进行修改完善，并督促实施。学校定期听组长汇报。学科组长要对教师落实计划的教案和教学设计进行检查指导。时间是开学第二周。（6）备课组是落实课堂教学改革和自主学习探索的基本单位和关键环节，备课组长要组织教师认真学习学校和学科组制定的推进计划，制定备课组的实施方案，并将计划交学科组长。要充分发挥备课组的优势，研究确定教学环节、问题设计、探究讨论的题目、练习反馈的测验题，使教学模式的探索落实到课堂、落实到学生身上。集体教研的情况要有文字记载备查。（7）年级核心领导小组是落实推进计划全程的主要组织者和检查者，是与学科组长对各备课组和任课教师实施检查的联合负责人。核心组要掌握推进情况，把握推进方向和步骤，发现问题及时研究，及时调整途径和模式，总结阶段性成果。（8）任课教师是实施课堂教学改革和自主学习的生力军，是最直接进行改革的探索者和实施者。每位教师要在至少一章（单元、框题等）的教学中进行课改试验，教学设计及教案在实施前交年级核心组和学科组长各一份电子稿，并总结出模式和经验在备课组和学科组内交流探讨，期末时总结出基本模式，以小论文的形式总结出文字稿。（9）学校要在期中时进行推进改革的中期推动会，对阶段性成果进行总结，对每位教师至少一章的探索实践进行检查，对未完成计划的教师提出整改要求。学校要在期末对课改的情况进行检查和总结，学科组和备课组及教师要总结具有学科特点和本人特色的阶段性成果，其标志是：学科要有基本模式，教师要有成型的探索课和展示课，要通过纸介质文字资料进行总结。（10）学校拟在期中后组织“天津中学课堂教学模式探索暨推进自主学习教学大奖赛”。通过竞赛成果展示，总结教学模式和自主学习探索的经验，对教师中已经成型和具有推广意义的教学模式予以命名，对基本模式进行梳理，推动课堂教学改革和自主学习的深入开展。课堂教学模式的变革和学生自主学习合作探究学习模式的建立，是天津中学今后很长时期的重要任务，学校上下要明确目标，跟上步伐，积极探索，锐意进取，不怕在改革中走弯路，就怕在改革中不走路。我们要上下同心、共同努力，为天津中学的不断发展，敢于改革、敢于探索、敢于实践、敢于创新，走出“高原期”，进入新的上升期，实现天津中学的新跨越。二、强化落实教学质量保障体系。天津中学教学质量保障体系是我校教学管理经验的结晶，是行之有效的教学管理措施，对我校不断提高教学质量和办学能力起了极其重要的作用。强化落实保障体系是教学管理的重中之重，是学校常抓不懈的重点工作。为此学校重申：1、加强教学目标管理。学校要对每个年级在学业水平考试和中考、高考中的目标进行确定，同时制定奖励方案。目标是验收年级教学工作的重要标准，是衡量年级教学管理水平和教师教学水平的重要依据。2、加强教学过程管理。（1）加强对学科备课组教学计划和教学进度的检查管理，教务处要对各年级、各备课组制定、实施教学计划的情况，组织学科组长进行检查。（2）加强对教师备课的检查管理。教务处要组织学科组长对教师的课堂教学设计和教案进行检查。包括集体备课和个人备课。（3）加强对教师听课和作业批改情况的监督检查。教务处、年级核心组要及时统计教师的听课情况。教务处每月将把常规管理检查项目中集体备课和教师听课情况的检查结果在校园网上公布。教案检查、作业检查等情况将在期中、期末分两次检查反馈。（4年级核心小组是教学质量分析的主要负责人，主管校长将组织教务处加强对各年级教学质量分析制度执行情况的检查管理，并定期将教学质量分析会各种文字记录并归档。在期中期末总结时，学校要将落实质量分析制度的执行情况进行总结，并公布检查结果。（5常规检查情况由主管校长组织教务主任进行分析，对落实较好的适时进行表扬，对落实不力的要根据保障体系的规定，由主管校长、主管主任以谈话形式进行指导、督促改进工作。3、不断完善学生评教制度。认真修改完善学生评教的各项标准，加强对学生评教的引导，力求评教结果的公平、公正、有效。并在学期结束或者开学初将评教结果反馈给本人。4、进一步完善教师评价体系。（1）对教师教学工作的评价体系和各项评估项目的权重进行梳理，教学常规管理项目的检查占20%、完成教学目标的情况占30%、教师的自评和互评占10%、学生评教结果占30%、教学改革和教育科研等情况占10%，调整权重，使各项评估更为准确合理，使之成为晋级和岗位设置的重要依据之一。（2）在完成教学改革和教育科研方面，有教学改革成果、在探索学生自主学习方面做出成绩的教师和教育科研有成果或论文、论著的和在校级以上教学大奖赛中获一、二等奖的教师可酌情增加权重，上限不超过整体权重的20%。5、深入开展“三个项目”教改活动。“三个项目”管理是我校深化教育改革的重要举措，已经收到良好的教学效果。继续推进“三个项目”的活动，是课堂教学模式探索和自主学习活动开展的重要基础和有效的突破口。（1）加强学案导学环节的深入探索，结合整体课堂模式的改革，使学案导学的开展更加深入、更具实效性。编写学案导学是问题设计、教师指导、学生自学、合作探究的重要环节之一，应该在整体课改的开展中继续实施。已经使用学案的学科要认真的修改完善，没有使用学案的学科要切实开始学案的编写工作。学校将适时的时候进行总结。（2）“知识树”知识结构框架的建立是自主学习的重要组成部分，是学生进行自主学习、合作探究的最好的总结和表现形式，学科组、备课组、任课教师要深入研究知识框架家里的途径和方法，结合学科和年级的特点指导学生自主建立知识框架，学科组长负责对此项工作的指导和检查。（3）形成性检测是检查学习效果、巩固反馈的重要环节，部分学科已经把形成性检测纳入学案导学册内或单独成册使用，各学科备课组要在上学期形成性检测编写的基础上继续修改完善，使之成为检测反馈、矫正巩固的有效手段之一。学科组长负责指导检查。（4）为促进“三个项目”的深入开展，学校将继续实施“项目带资金”的措施。 教学常规的规范化是使教学常规内化为教师教学习惯、提高教学质量的关键。常规关键在落实。本学期学校要在落实常规上有突破，加大对落实的检查。三、全面开展教育教学科学研究工作。1、广泛深入地学习教育教学理论。以课堂教学改革和推进自主学习重点工作为中心，学习有关理论和成功案例，广泛借鉴国内外先进有效的教学模式，以期对推动重点工作有理论上的把握。学科组要在教师们普遍学习借鉴的基础上做好组内的交流和分享，注意做好文字资料的收集和归档。2、学科组的校本教研，要紧紧围绕学校教学改革的重点工作开展活动。（1）学科组在假期研讨的基础上，开学初在学科大教研的时候，深入研讨“学科自主学习课堂教学模式实施方案”的实施和拓展工作，力争达成共识，协调步骤，整体推进。其研讨结果要有文字记载，并按学校要求上交存档。（2）备课组要在小教研（集体备课）时，研究本年级、本学科落实的具体方案，确定备课组实施的范围（章节或单元、框题）、主要的课堂环节、自主学习的指导、问题的设计与导学、合作探究的展示反馈的组织，教师的总结讲解，对预设与生成的把握，检测与反馈矫正等，形成文字方案上交学科组长一份备查。要做好展示课安排，要做记录。（3）学科和备课组长要组织好学科自主学习课堂改革实施过程的研究和把握，及时发现问题，研究解决办法，与学校推进核心组、年级核心组一起研究、指导备课组和教师推进改革的进程，尤其是在期中、期末时要有全面的总结。（4）教师要在学校改革框架和学科组实施方案的基础上，做好个人教学的实施计划，尤其是对引导自主学习和合作探究两个重点环节动脑筋、想办法，努力探索出有教师个人特色和学科特点的模式和方法来。教师要积极参加探索展示和教学大奖赛等各项活动。要在教研活动和研究推进自主学习相关因素（诸如学生的调动和引导、活动的开展和教学质量提高的关系以及存在的问题和解决的设想）及教学实践的基础上，写出自己研究的小课题论文。教育教学研究是推动课改的主要动力和理论基础，在学习中研究，在工作实践中研究，用学习和研究推动工作的开展，是我们提高工作效率和教育教学质量的关键所在。本学期是学校推进课改的关键阶段，学校要在推进自主学习课堂模式的探索中有重大突破，要在教学常规的落实上有重大突破，要在结合中心教学任务开展教育教学科研上有重大突破。让我们齐心协力、踏实工作、积极探索、努力实践、勇于借鉴、敢于创新，把全校的教学质量提高到一个新水平。 2009年8月12日 天津中学学访活动具体安排如下：一、活动时间：2009年3月25日（ 星期六 ）二、活动地点：天津中学三、参加人员：张俊东、苗有志、陈桂霞、李晓倩、张继海、高风俊、王德伟等四、活动内容及方法：1、由高中老师上几节班会示范课；2、分组与该校教师进行课堂教学经验交流；（高风俊、王德伟等）3、分组与该校领导座谈：苗有志 张继海（德育工作） 陈桂霞 李晓倩 （教学工作）天津中学安全教育班会 高二一班：通过班长讲述和同学发言，使同学们认识到安全的重要性。高二五班：由班主任举两个车祸死亡的的例子引起同学对安全的重视。高二六班：由老师讲述，气氛活跃，同学们积极参与。高二二班：以安全教育为主题，由老师讲述，同学们认真听讲。高二三班：老师讲论时同学积极发言，老师讲授和介绍安全的重要性时很精彩。高二四班：老师通过亲身经历向同学们讲述如何注重安全。高二七班：由班主任讲述，同学讨论。高三三班：主题为加强防灾减灾，创建和谐校园。由班主任讲述高三一班：由老师讲述，同学们上台发表自己的观点。高三六班：由班主任讲述安全的主要性。主题为加强防灾减灾，创建和谐校园。高一六班：以开展活动的方式调动同学参与积极性。强调日常安全的重要性。高一一班：把问题重点落实到微不足道的小事，举例可靠，与同学交流到位。大港六中校际交流实施方案一、指导思想：为了进一步提高我校课堂教学质量，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式，提升我校教师课堂教学及德育班会课堂水平。二、工作目标 制定和完善建大港六中教学、德育管理的相关规章制度，以交流活动为载体，相互合作，共同发展，力争在三年内，提高本校教学质量，进一步缩小学校与优质学校之间的差距，促进学校更高稳步地发展。 三、交流学校：大港六中 天津中学 四、工作制度及实施办法1、学科组长交流制度。学校内成立中心学科备课组，由学校的学科带头人、骨干教师和优秀教师组成学科中心备课组，定期互访，结合学校的实际指导学科教学工作，带动教师教学能力的整体提高。2、教育活动开放制度实行 “德育工作领导小组”例会制度 。两所学校定期召开会议，针对学校各方面的情况，讨论研究德育工作，提升对学生实施全方位、全过程、全员的德育管理和教育的水平。3、教学公开制度 公开课堂教学，交流学校的教师定期互相听课、参加教学活动，加强教师间的业务交流，促进教师业务素质的共同提高。 4、干部互访制度 学校校级和中层领导实行定期互访的原则，进行课堂教学、德育方面的交流。 5、网上“互动校园”制度加强信息技术交流，创建网上“互动校园” 。学校内的教师定期上网，加强教育信息交流，实现在更大的程度上拓展帮扶活动的范围，做到学校之间在教育教学管理、教研活动、备课活动上资源共享，达到帮扶与交流全方位、全天候。开展“开放”服务，实现资源共享，并开展学校之间学生的艺术、体育等方面的活动交流。转载昌乐二中的高效课堂 桃花盛开时节,天津中学派众多教师分批到山东省昌乐二中进行学访。这所学校独特的“271”高效课堂模式给我们留下了深刻的印象。“271 ”，即课堂45分钟分别按照2:7:1的比例，划分为“10+30+5”。要求教师的讲课时间不大于20%,学生自主学习占到70%,剩余的10%用于每堂课的成果测评。课堂的桌椅是这样摆放的，学生面对面，组成若干小组，这样便于讨论。任课老师将预习提纲提前一至两天提供给学生便于学生预习准备。各小组要进行组内预习交流,归纳出小组集中的疑点或新发现的问题,便于上课时进行组间交流。该课堂模式在一节课的前十分钟,教师引导小组之间进行交流。每组派一名代表(每节课轮流),提出本小组预习过程中出现的疑点或新发现的问题,教师对各小组表现情况进行鼓励性评价。“教室”变成“学室”，“讲堂”变成“学堂”。课堂中段30分钟,教师针对各小组提出的问题迅速进行组织整理并结合自己已准备好的新授课的教学设计,对学生提出的疑点和相关的新发现问题进行点拨、引导、分析、讲解,此间尽可能地让学生回答,教师尽量减少完全不涉及教材内容的陈述,并及时对各小组的表现进行评价,充分利用组与组之间的竞争,最大限度地调动每位同学主动参与的积极性,让课堂因互动而精彩。课堂后段5分钟,要求学生迅速整理本节课的知识结构及知识要点,并举手代表本小组提出一个与本节内容有关的最想提出的问题,教师根据问题的难易度酌情解答,或请学生回答。教师还要评出优胜组和最佳答题手。整个课堂学生的积极性都保持高涨状态,大大提高了课堂效率。学生们在课堂上，变被动接受为主动探求，变学为