我和书的故事.doc

我 与 书 的 故 事兴庆区十一小 张 保 华 书犹药也，善读可以医愚。 我是一个天生比较愚钝的人。小时候，无论什么事，我都只会听人摆布，别人说什么，无论对错，也不管是非曲直，我一律会照单全收；没有想法、没有主见、从不会对任何事问个为什么；在人前只要说话，总会被人无端笑话；在小学学习过程中，我的拼音和数学一直是成绩优异，可我的语文却奇差无比，小学时的语文我充其量也就识了些字而已。那时，我的语文老师当面对我妈妈说我：“理解能力太差”。但是，就是这识得的些许汉字却把我带进了一个丰富多彩，充满奇幻的美妙世界书的世界，把我从懵懵懂懂的世界里拯救出来：使我开窍、令我清醒、让我看清这世界、帮我了解周围的人和事、更成就我现在这称职且得心应手的教师生涯。回忆起来，我与书的真正结缘应该是在小学三年级。那个年代，我们除了上学时用的简陋的课本，很少能看到其他书，而我父母又都是从部队上下来的、大字识不了几个的半文盲，从来都不会想到给我们买书。那时，我家附近搬来了一户人家。那个家很普通，开始时没觉得有什么特别，后来发现：那家的那个大孩子手里总捧着小人书，而且是总在换。于是，我们兄妹没事时也就爱往他家跑，那孩子很慷慨，他总是把他有的书一大摞一起抱来，让我们看。我们常为了看书而耽误了回家。从那些小人书里我认识了黄继光、邱少云、董存瑞及小兵张嘎等等人物，还重温了南征北战、红色娘子军、白毛女、红灯记等当时常常看的电影。这让我觉得好神奇！从此我迷上了书！开始看纯文学书很偶然，记得好像是在一个同学家无意中看到她家用来点灶火用的纸竟是一本旧书，拿起来看时，发现那书的侧面标着的书名是欧阳海的故事。于是我便坐在她家的灶间看起来，当时我觉得那故事好吸引我，我便悄悄跟我同学商量，用我的零食换她这本书。在那个时代，几乎家家粮食都不够吃，能吃到零食更是奢侈。我这个提议令我的同学唏嘘了好久，她甚至觉得我好傻！那么一本没用的旧书竟能让我用吃的去换，为此她在同学中笑话了我好久。之后，只要让我看到书，不管是什么书，也不管是厚的还是薄的、是新的还是旧的、甚至不管我看得懂看不懂，我一律视为宝贝，要从头翻到尾。回想当年，为了看书我在家长不允许的情况下做了许多现在看来很幼稚可笑的事儿，还不知为此挨了多少打！从小学三、四年级开始，到整个初中阶段，因为条件和环境限制，没人会为我们买课外书，也没有现在的图书阅览室或馆，要看书都得是在一些家长有文化且好书的同学家里去蹭书。记得有一次，我无意中在我的一个好友家里看到了一本叫水浒传的书，虽然是文言文和繁体字，但书中的故事情节我还是连蒙带猜地能看个大概。那是我第一次看到文言文的书，觉得好新奇！因为书太厚，而且是好几册，根本没法让我就在同学家看完它。但故事情节又太吸引我，我只好求我的同学把书借给我，让我带回家去看。可是，我同学的父亲说：那是不可能的。因为，那书是禁书。我当时根本不懂什么叫禁书，同学的父亲解释说：禁书一旦被发现，拥有它的人就会被打成反革命，那可是要命的事啊！所以，书不仅不能借出去，还绝不能让别人知道！要看书，只能在我同学家里看。而且，我后来知道她家还不止只有水浒传，像红楼梦、三国演义、西游记以及一些外国名著，比如说茶花女、百万富翁等等好书，数不胜数，令人折服！为了看书，有很长一段时间，也许有两三个月吧？我每天一放学就泡在她家里（为此，不许我晚归的妈妈不知打了我多少回，同时还不许我吃晚饭），但是，为了看书我是义无反顾。一开始，他爸妈很客气，让我在她家吃饭，我怎好意思？所以，每次她家人吃饭，我便躲到她的卧房去。就这样，时间长了，也难免让人家人包括我的同学觉得厌烦。于是，我主动在到她家后先帮她做饭或做家务，待她家人都开始吃饭，我才再躲进她的睡房去看书。可能是被我的诚意打动了、也或许是被我的耐力感动了、更有可能：人家实在受不了我的泡法，最后，我同学的父亲终于同意让我把书带回家去看，但条件是：不许有丝毫损坏，更不许外传。书带回家里，我更是如获至宝我们在家要做各种家务（包括洗衣、做饭、打扫卫生，有时还要帮被打成“走资派”的父母出去做工。）但是既使这样，我还是利用一切可以由我自己支配的时间看书：晚上做完作业偷看、家人都睡下之后打着手电在被窝里看、上学、放学路上边走边看、课间把书夹在其它书里悄悄地看等等，凡是我能想到的，我能用的上的时间（包括走厕所）我全都用来看书了。待到上了高中，条件开始好起来，我们学校有了图书室。上大学及工作之后更是有了图书馆，时间上也更自由了。我可以随时或借、或买我想看的任何书。我也更加疯狂的迷上了书！由于我的好书和广泛涉猎，原本只是数、理、化成绩优异，而语文却一塌糊涂（从小学到高一，我是但逢作文就头大，每次作文都开不了头，好不容易凑合着把头开了，又不知怎样接续的我，次次作文都是“差！”）的我，因在高一下学期幸运地碰上了张贤亮来给我们教语文，而整个改变了我的人生。清楚地记得张老师的第一节课上的是文言文狼，别的老师都是抱着一大堆教案啊教师参考书之类的来上课，实词、虚词，一句一句地讲，之后是段落大意、中心思想、写作方法抄一黑板让学生去背。而他却只夹了一本语文书，两根粉笔就来上课了。课堂上，他神采飞扬，口若悬河，不用看书，把篇课文的经典之处及课文意境表现得是淋漓尽致。那是我听得最有兴趣的一节课；之后他给我们上的现代文天山景物记，他从作者用词的精美、谋篇布局的巧妙、文中所述意境的优美幽静、作者意欲表达的思想感情以及作者表达感情所用方法等等一一用极其精炼且通俗易懂的语言表述了出来，这是我第一次搞懂了什么是中心思想、写作方法的一节课。课后，张老师让我们仿照天山景物记写一篇作文。那篇作文我写得好不轻松啊！从谋篇布局到遣词造句，再到意境的表达，我是信手拈来、一气呵成！没有了平时作文时的惆怅和纠结，更没有了那份一到交作文就会不由自主地生出的惧怕感！那篇作文还被张老师当做范文在几个班里诵读，我好得意、好自豪呢！事后我问张老师：为什么一向怕写作文的我这次会写得如此轻松、又如此自如呢？张老师的一句话击醒了我这多年的懵懂儿。他说：看得出你看过很多书，你有很深的文学功底、词汇积累也非常丰富，只是不会用而已。以后你会发现你会越来越喜欢写作，还会感觉越来越得心应手，写的东西也会越来越棒！以后要多谢哦！几年之后，当张老师带着牧马人剧组再次见到我，知道我已是一名英语老师时，还惋惜地说：可惜了，我以为你会往文学方面发展呢！博览群书和广泛涉猎的过程，使我练就了过目不忘，出口成诵的良好习惯，因而我得以以广泛的知识面、深厚的知识功底和被外教称之为“天分”的较强的知识接受能力，这些都为以后我的学业和职业生涯打下了非常坚实的基础。让我这个本生愚钝而自卑的在人前抬起了头，能应用自如、得心应手地任教不仅是英语、还包括其他因机缘和条件的改变而不得不转教的任何科目，且所教所有科目都是成绩卓然。我也因此能度过我开心、阳光、自信而充实的人生！别人的童年和青年时期是玩儿着过来的，我却是泡在书海里淌漾过来的。不过我感觉好幸福！因为阅读使我真正感觉那是一种心灵的享受。阅读的快乐不在人家告诉了你什么，而在于你的心灵得以借此舒展开来。阅读使我深深地怜悯那些不爱读书，不愿读书的人，世界上最不幸的人该就