2015年春中职基础模块下第六单元检测题.doc

2015年春中职基础模块下第六单元检测题班级： 姓名：一、选择题：（每小题3分，共36分）1下列各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一组是：（ ）A纶（ln）巾 酹（li）酒 樵（qio）悴 崩摧（cu）B纶（ln）巾 酹（li）酒 樵（qio）悴 崩催（cu）C纶（gun）巾 酹（li）酒 樵（qio）悴 崩摧（cu）D纶（gun）巾 酹（li）酒 樵（qio）悴 崩摧（cu）2、下列句子节奏划分不正确的一项是（ ）A君不见黄河之水天上来，奔流到海/不复回。B君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。C天生我材/ 必有用，千金散尽还/复来。D烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。3、选出注音完全正确的一项( )A贻(y)嗟乎(ji)针砭时弊(bin)B郯(tn) 严谨(jn) 不拘于时(j)C聃(dn) 阿谀() 六艺经传(zhun)D蟠(fn) 句读(du) 不屑一提(xi)4、对下列加点词的解释，不正确的一项是( )A是故圣益圣(前一个“圣”是名词，指圣人；后一个“圣”是形容词，指圣明)B六艺经传皆通习之(六艺：书、数、礼、乐、射、御)郯子之徒，其贤不及孔子(之：这些；贤：才干)C惑之不解(解：解决)爱其子，择师而教之(教：教育)D小学而大遗(小：小的方面，形容词用作名词)是故弟子不必不如师(是故：因此)5、找出“其”的用法和其他三项不同的一项()A其可怪也欤 B爱其子，择师而教之C吾未见其明也 D今其智乃反不能及6、对下面各句中的“于”，意义分类正确的一项是()夫庸知其年之先后生于吾乎而耻学于师其皆出于此乎于其身也，则耻师焉不拘于时学于余青，取之于蓝而青于蓝君子生非异也，善假于物也吾不能举全吴之地，十万之众受制于人A B C D7、下列各组加点词的意义和用法相同的一组是()A. B. C. D.8、下面对“师”字义项归类正确的一项是()古之学者必有师吾从而师之道之所存，师之所存则耻师焉孔子师郯子吾师道也师道之不复，可知矣不耻相师或师焉，或不焉A/ B/C/ D/9、与下列例句句式相同的一项是()例：句读之不知，惑之不解A忌不自信 B道之所存，师之所存C不拘于时，学于余 D渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨10、在师说中，韩愈认为择师的标准是什么？请指出正确的一项()A师者，所以传道受业解惑也。B无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。C授之书而习其句读者。D弟子不必不如师，师不必贤于弟子。11、下列选项中加点字的意义和用法完全相同的一项是()A. B.C. D.12、对第一段诗句的解说，错误的一项是（ ）A“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗人以河水一去不返喻人生易老，以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱。B“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”将人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”间事，把本来短暂的人生说得更短暂。C“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”表现了作者消极的思想：人生得意时，要尽情地寻欢作乐，别让金杯玉露，空对天上明月。因为人生寿命如黄河之水耗入海，一去不复返，因此，应及时行乐，莫负光阴。D“天生我材必有用，千金散尽还复来。”是诗人乐观自信的肯定自我价值的宣言，流露出怀才不遇和渴望用世的积极思想感情。二、文学常识填空。（每空1分，共24分）1、李白， 朝人。字 ，号 。我国伟大的 被后人称为 。2、琵琶行中流传最广，且能揭示主题的名句是： ， 。 3、苏轼，字 ，号 。“三苏”指的是 、 、 。4、韩愈，字 ，世称 。作品集有 。他是唐代“ ”的倡导者，是唐宋八大家之一。5、“唐宋八大家”分别有 、 、 、 、 、 、 、 。三、阅读题：（一）(共13分)君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔刚销万古愁。1、下列粗体词语的解释有误的一项是（ ）3分A烹羊宰牛且为乐且，暂且B与君歌一曲歌，唱歌C径须沽取对君酌取，拿取D与尔同销万古愁销，消除2、对下面的诗句翻译正确的一项各是：高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪（ ）3分A可悲的是从高大厅堂的明镜里看到自己的头发已变白，早晨还像青丝一般黑，傍晚已成了雪白。B可叹那明镜里父母的头发已经变白，早晨还像青丝一般黑，傍晚已成了雪白。C可叹那明镜里父母的头发已经变白，早晨还是一根根的青丝，傍晚已成了白雪。D可悲的是从高大厅堂的明镜里看到自己的头发已变白，早晨还像一根根的青丝，傍晚已变成了白雪。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑（ ）3分A陈王曹植从前设宴时非常的平和与欢乐，喝一斗酒赏十千钱，纵情地欢乐。B陈王曹植从前设宴时非常的平和与欢乐，喝着千钱一斗的名贵酒，纵情地欢乐。C陈王曹植从前在平乐观设宴，喝着千钱一斗的名贵酒，纵情地欢乐。D陈王曹植从前在平乐观设宴，喝一斗酒赏一千钱，纵情地欢乐。3、诗中运用陈王曹植的典故的作用是什么？（4分）答：_（二）阅读下面语段，回答问题。古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学於师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出於此乎？爱其子，择师而教之，於其身也，则耻师焉，惑焉。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道、解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医、乐师、百工之人不耻相师，士大夫之族曰“师”曰“弟子”之云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复，可知矣。巫医、乐师、百工之人。吾子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！1、对这段文字分析不当的一项是() 3分A该段句式变化多，整句和散句相结合，奇偶互见；字里行间饱含感情，读来感心动耳。B作者连用三个对比，尖锐地批判了“今之众人”“士大夫”“君子”耻于从师的不良风气。C三个对比，结语语气一句比一句重，第一个对比的结语是疑问语气，第二个对比的结语是肯定、责备的语气，第三个对比的结语是带有讽刺意味的语气，表达的感情更强烈。D这一段批判反面现象的目的仅在阐明从师学习的重要性。2、下面对这两段文字分析不正确的一项是() 3分A第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。B作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学而已”。C第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。D作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺。3、作者对老师的职责与为什么要从师的道理，作了精辟论述，写出了千古名句。作者界定的老师的职责是：_ _；3分 从句式特点审视，这是个_句。1分人必须从师的理由是：_。3分4、作者指出了“从师”的对象。这个对象是：_3分在选择从师对象时，为什么不考虑年龄因素，作者揭示的理由是：_3分5、文段经过论证，形成了结论。这个结论是：_ _。3分参照题目，可以确认文段中的一个中心句。它也是统率全文的中心句，这个中心句是：_3分四、下面的会议通知有四处错误，请一一指出。 8分通 知研究决定，本星期六下午第二节课后分年级召开各班学生代表会议，收集对各科教学的意