火箭班的管理.ppt

主讲人 邓熔 向丹 蒲布 陈永珍 火箭班的管理 一 火箭班的形成 火箭班是学校为了升学率而集合年级前多少名的学生组成的尖子班 是学校升学希望 也是所有家长希望自己的孩子去读的班级 火箭班的特点是班风良好 学生成绩优秀 教师讲课进度快 作业量大 考试频繁 教师配备也好等 一 良好的心理特点1 以学为先在他们心目中 学习是正事 理应先于娱乐 一心向学 气定神闲 心无旁骛 全力以赴 忘我备战2 分秒必争绝不把时间浪费在无谓的事上 显示出独特的处事方法 善用零碎时间 每天在晨跑中 吃饭时 课间 课前 休息前等零碎时间里记忆词语 背诵公式 破解疑难 二 火箭班学生的一般问题 3 自信心强 具有自尊感4 好胜心强 富有进取精神5 责任心强 具有集体荣誉感 二 不良的心理特点1 自居 自傲心理 自尊心强每位优生都极其努力 很少失败 所以他们的自居 自傲 自尊心特别强2 逆反心理他们的自尊心等较强 别人的意见往往不愿意接受 所以 老师对他们的干涉越多 说教越甚 他们的逆反心理也就越强3 挫败心理他们由于有老师的关注 所以很少失败 但如果失败 他们的心里就承受不住压力 就形成了挫败心理 4 嫉妒心强 缺少容纳的心由于都是尖子生 所以竞争无所不在 这就造成了他们嫉妒的心理 心里容不下他人 5 通常都蛮听话 无创新精神由于他们的听话乖巧得到了老师 家长的肯定 所以他们就一味的服从 不敢有自己的想法 6 虚荣心理中学生随着年龄的增长 生理的发育日趋成熟 而心理上成人感也过早出现 当他们稍有成功时就特别希望得到别人的承认和尊重 加之现在家庭多独生子女 可以说普遍受到长辈的宠爱 因而虚荣心理较为普遍 优等生更甚 由于在学校里老师对优等生过分信任和偏爱 许多荣誉总与他们有缘 很受同学的羡慕 在学生群体中享有较高的威信 7 闭锁心理 中学生的闭锁心理主要是指中学生内在的心理活动不轻易表示出来的心理现象 这种心理现象在中学阶段随着年龄的增长而日益明显 它突出表现为学生沉默寡言 喜怒哀乐不轻易表露 其主要特征是关闭性 三 造成学生不良心理的主要因素 不良心理的特征和表现是多种多样的 形成不良心理的原因也是复杂的 1 自身因素方面 1 紧张焦虑感 2 恐惧挫折感 3 过分优越感 4 唯我独尊感 2 外部因素方面 1 期望过度 2 教育过度 3 晕轮效应 4 关系效应 1 突发优点 继续保持火箭班本身具有很好的班风和学风 同学们对学习都很积极 而且学生自身极其的勤奋努力 学生的道德素质比较高 老师不能忽视这些优点 让它们必须一直保持下去 而且要尽量的发挥出来2 选择得力的班委配合老师组织学习 帮助同学解决学习的困难 协助老师把各项规定和措施顺利进行 协助老师组织同学参加各种有意义的活动 丰富学生的文化生活 增进身心健康 四 管理火箭班的措施 3 消除嫉妒心理 培养正确的竞争意识梁某 女 16岁 某中学高一学生 打篮球是主力 爱打扮 学习成绩差 但嫉妒心却很重 她的同桌张某 品学兼优 是个顶呱呱的好学生 每次张某考试得第一名时 梁某就在背后议论张某是事先知道了题目 不然就是碰巧的 梁某经常把张某的笔记本藏起来 让张某不能上好课 只要张某积极主动为班上做好事 梁某心里更不舒服 说张某是爱出风头 爱表现自己 班上如有同学穿着比梁某漂亮时 她便不高兴 暗中嫉妒 背后说别人的坏话 久而久之 梁某的嫉妒心越来越强 凡是别人有比她强的地方 她便心生怨恨 妨火中烧 不仅背后议论人 还恼得晚上失眠 为此 她感到异常痛苦 案例分析梁某的这种嫉妒心理是一种恶劣的感情 莎士比亚曾把这种恶劣的感情称为 绿眼妖魔 谁做了它的俘虏 谁就要受到愚弄 产生嫉妒心理的梁某对别人比她好的地方总感到不满 进而贬低和诋毁 更为严重的是不择手段去伤害同学 梁某为何有嫉妨之心 一是缺乏自知之明 只见自己所长 不见自己所短 自高自大 目中无人 老子天下第一 哪容得别人比自己强 二是好胜心太强 处处都想取胜 事事都想占上风 怎能服气别人超过自己 三是心胸狭窄 缺乏修养 我行 你就别想行 我不行 你也别想行 你行 我偏叫你不行 1 找出自己的闪光点 金无足赤 人无完人 梁某虽然学习成绩差 但她是篮球队的主力 得分能手 打篮球是她的优势 让她发挥这一优势 让她看到自己也有强于别人的地方 那么 梁某就能找到自己的心理位置 得到生活的乐趣 2 化嫉妒心理为竞争意识每当梁某出现嫉妒他人的苗头时 开导梁某多问几个为什么 我为什么这样想 这样想会产生什么后果 等等 再启发她自奋 你行 我也行 你行 我比你更行 经过长期耐心的引导 使她消极的嫉妒心理转化为积极的竞争意识 产生自爱 自强 自奋的精神 3 参加有益的活动指导梁某参加一些有益的活动 如 读书活动 让梁某阅读有关书刊 加强自身修养 还可以参加班级和社会公益活动 培养自己成为一个心胸开阔的人 教学生懂得劳逸结合如今小学生的压力越来越大 家长的关注 学校的重视 致使管理严格 学生自身压力大 但又不能有半点停歇 不然成绩会落后 家长责罚 本来就处于贪玩时期的学生很少有机会出去玩耍 很少参加一些课外活动 锻炼身体的机会也极少 针对于这样 教师要帮助学生懂得劳逸结合 鼓动学生参加学校举办的一些有益的活动作为期末的考核 每天带着学生到操场跑步 既舒缓压力又锻炼身体 要求学生下课多到教室外走走 可防止学生视力下降 5 培养学生广泛的兴趣 老师可利用班会课 搞一些文化活动 让大家都积极参与 比如老师教学生剪纸 然后分小组比赛 搞演讲比赛评奖 老师还可以把学生带到教室外面去教学 让学生多接触自然 多了解书本以外的事物 提高学生学习兴趣 同时也让师生之间有了一定的沟通 使关系变得融洽 也能增加班级的凝聚力 6 坚持以德为先 响鼓要用重锤敲 的指导思想对优等生的培养要用高标准 严要求 决不能只看到优点 偏袒缺点 更不能把学习成绩作为衡量优等生的唯一尺度 从而在 一俊遮百丑 的思想影响下 在他们入团 评先等方面放松品德上的要求 要经常提醒他们以人之长比己之短 督促他们向更高的目标攀登 中国教育报 曾经刊登了一位 优等生 C的文章 老师 批评我一次吧 文章说 一天早上 我由于贪睡而迟到 我想 第一节课正好是班主任的课 非挨批评不可 我硬着头皮走进了教室 同学们向我投来并不难猜测的目光 还发出嘀咕声 班长也有迟到的时候 不要嚷嚷了 C同学迟到是有客观原因的 他是因为去探望生病的同学来晚了一会儿 老师的话压住了同学们的议论 这位 好学生 就是这样在班主任老师的庇护下生活和学习的 最终使他的学习成绩一降再降 后来 他在自我醒悟之后 从内心深处发出了 老师 批评我一次吧 的呼声 这是一个值得我们班主任在培养优等生过程中深思的问题 五 总结 无论在家在校还是在社会上 学习成绩好的尖子生一直都是父母 学校 社会所偏爱的学生 他们学习认真 工作努力 遵守各种规章制度 听从师长吩咐 从不让他们操心 是父母的希望 老师的骄傲 更是社会的新血液 可正因为他们的优秀和乖巧 尤其在我们重智育的教育体系下 我们往往会忘了 他们也是孩子 他们也有成长途中必然会出现的各种缺点 他们也需要我们老师 家长