山东快书教案.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：传统文化3，课时：14，学生课前准备：一、 预习课文，了解课本上山东快书的相关知识二、 利用互联网、图书馆等查找山东快书的相关知识二、 教学课题 通过学习使学生了解山东快书的相关知识，增强学生对传统文化的热爱之情，从而更好地对学生进行传统文化教育。 1、结合地图说明山东快书的发源地及其在此发源的原因，培养学生据图分析的能力。 2、运用音频资料，使学生了解山东快书的节奏和韵律，并会自己学说一段山东快书。 三、 教材分析本节教材有三部分内容：第一部分主要介绍山东快书的发源；第二部分主要说明了山东快书的表演形式；第三部分则主要讲述山东快书在临清、济宁一带起源的原因。教学重点：山东快书的表演形式教学难点：尝试表演山东快书教学之前用百度在网上搜索山东快书的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于山东快书的视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载山东的地图，培养学生读图识别能力。通过百度在网上搜索一些文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，给学生了解山东快书上的直观感受。四、 教学方法 讲授法、自学释疑法、分组讨论法 五、 教学过程 【音频导入】当哩个当，当哩个当， 当哩个当 当哩个当 当哩个当！ 闲言碎语不要讲，表一表好汉武二郎。 那武松学拳到过少林寺，功夫练到八年上。【板书】山东快书山东快书的起源【百度百科】/view/51616.htm山东快书发源于山东临清、济宁、菏泽一带的说唱艺术形式，至今已有一百多年的历史。当初山东大鼓盛极一时，山东大鼓里有一个牌子，叫做“窜钢腔”山东快书就是在它的基础上发展起来的。 【学生活动】学生阅读叙述课文。 【教师活动】教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑，教师还可以补充以下问题（课件展示）： “窜钢腔” 【板书】山东快书的表演形式 山东快书的表演者，手持两块主板或钢板，以快节奏击板叙唱，因此它又名快板书。这一民间曲艺最初传说武松故事，所以曾名“武老二” 【教师活动】展示竹板及演奏方法【百度视频】/programs/view/7tJsJBdnKvw/ 【学生活动】试学竹板 【板书】产生于临清、济宁一带的原因因为这里有京杭大运河上的几个大码头，是商贾（gu)云集之地，有对娱乐活动的需要。在这种情况下，说唱艺术开始流行，为山东快书的形成提供了良好的条件。【教师活动】引导学生利用地图分析问题【百度地图】/?newmap=1&ie=utf-8&s=s%26wd%3D%E5%B1%B1%E4%B8%9C%26c%3D287 六、 教学反思山东快书是山东地区的地方曲艺形式之一，语言使用山东方言，作为山东地区的学生来说非常熟悉，并且本节课寓教于乐，符合这一阶段学生的特点，因此深受学生喜爱，学生学习的兴趣非常高，课堂活动比较活跃，学生参与较多。但由于传统文化的不普及，导致学生们虽然兴致很高，但对山东快书的节奏和韵律把握不够，还不能很好的表现山东快书这一曲艺形式七、 教师个人介绍省份： 山东省 学校：