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英语论文苦干+巧干，引领高效复习课堂许孟初中 李桂花 一堂好课就像一串美丽的珍珠项链。课的每一环节都是一颗发亮的珍珠,课的灵魂就是那根能将珍珠串起来的线。英语复习课是一种必不可少的课堂教学模式,复习的目的在于温故而知新,帮助学生重温已学过的知识和技能,并对已获得的知识加以整理、归纳、概括,使知识条理化、系统化。英语复习课不仅要查漏补缺,更要复习基础知识,做到精讲精练,使学生对知识掌握更加牢固。因此英语复习课在整个教学过程中占据了重要地位,它是提高英语教学质量的重要保证。那么怎样使初中英语复习课上得生动、高效,谈谈自己在教学实践中的几点做法。一、 形成良好的学习习惯 良好的学习习惯是学生有效学习方法的前提条件和必要保证。培养自我良好的学习习惯可从以下几方面做起：1、制定计划。学业上要有所进步，有所提高，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。有计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向，我希望同学们能受到自己所制定目标的激励，促进自己积极主动地学习，进而提高学习效率。比如对初三毕业班的学生，我要求同学们做到以下四点：每天背一点点（每天背1015个单词）；读一点点（每天在限定时间内读12篇英语短文）；记一点点（积累阅读中的新词汇、短语及句型58条）；写一点点（用近期所学英语习惯用语、优美句型写56个句子）。与此同时，做到经常再回首（回头复习），这也是很必要、很关键的，“温故而知新”。这样，日积月累，既能巩固所学的英语基础知识，提高英语词汇量，又能提高综合运用英语知识的能力。 2.有效利用课堂只有有效地利用课堂上的每一分钟，生动活泼地学习，才能实现课堂45分钟的最大值。具体来说，同学们应努力做到以下几点： 注意力高度集中。要积极思考，善于动脑。积极主动参与课堂语言实践。合理认真地做好笔记。课前预习和课后复习。3.建立错题集建立错题集，学习大有益。在评析试卷的过程中，常常会看到这样的现象：有些同学在同类甚至同一道题目上会再次犯同样的错误。英语课本和各类试卷中都会涉及很多语言知识点，发生错误在所难免，但是，为避免同一错误的再次发生，将遗憾减少到最小。同学们在学习的过程中建立错题集是十分必要的，甚至是必不可缺少的。因此，首先要准备正规的笔记本供自己长期收集整理错题。错题的收集在学前预习时，同学们会对课文和课后练习有自己的理解，课堂上经过老师讲解、同学们的回答，自己便会发现在预习时有哪些错误或不足的地方，此时就要做好记录和分析；在每次单元练习、期中、期末和模拟考试中如果发现自己错误的题目，均要收入错题集，并做较为详细的错因笔录。收集整理错题的过程也是再学习的过程，这样，效果就会更好。俗话说“好记性不如烂笔头”就是这个道理。错题的分类单项填空和改错题可照原题摘录，记下自己做错的地方以及正确答案；书面表达(写作)可把题目要求、自己的“作品”及其中的错句和参考答案放在一起，标出有差距的地方，写出对比分析。基础知识如：选择填空、介词短语、固定短语要在自己出错的地方，根据不同的错误类型，使用不同符号标出错因。分析.归纳.总结老师每上完一节课或讲评完一份试卷，都应在错题集上将错误改正，并分析错误发生的原因，总结选择正确答案的理由，归纳相同类型的题目，单项填空和改错题尤其需要分析、归纳、总结。请看我的一位学生的错题集：心得：英语选择题，常有一些关键词蕴含了做题的关键信息（information）体会：抓住做题关键，认识其规律，就能提高解题能力。例题：1.There are few people living in this area,_? A.arent they B.are they C.arent there D.are there2.Id would rather_ a new car than_ an old one. A.to buy;to repair B.buying;repairing C.buy;repair D.buy ;to repair在第一个句子中含有few这个否定意义的词，按照反义疑问句遵循的原则，前否后肯，所以选D.在第2题中只要记住would ratherthan后加动词原形，所以选C再请同学们看短文改错的错题集心得：把握规律助改错例：They made a fire to make the room warm.句意：“他们生火确保房间暖和”，在make前加to，动词不定式作目的状语。总结：非谓语动词使用错误。分析句子结构，确定句中带有动作意义的词的成分，尤其要注意and、so、but等连接的两个或多个动词平行成分，此外应注意动词基本结构和固定搭配。 二、 具有科学的学习方法我认为，科学的学习方法是提高学习效率的保证。与其到考试前夕，搞题海战术，倒还不如踏踏实实、一点一滴的积累。学习英语要循序渐进，不能急于求成，就像中国的中药（Chinese medicine），需要一定的火候，才能达到良好的成效。要切实的提高英语水平，就要扎扎实实地从基础抓起。 听、说、读、写四个方面是学好英语的基础，都很重要。但我的体会是：阅读理解是语言学习最基础和最重要的技能。 以阅读为基础，在有限的时间和资源的前提下，通过阅读来学习语言，以此来带动各方面的全面提高。下面从我教学实践的体验出发，具体谈谈阅读理解的解题方法和技巧。在阅读理解中，在限定时间内，阅读的速度和其准确性起着决定性的作用。其解题技巧一般可分为两部分： 1、短文的阅读技巧。认真阅读文章的开头、每段的开头和文章的结尾；从逻辑表达方式上看，一篇文章往往由背景导入、主题、细节、转换等几大部分组成。文章的每个句子在逻辑表达中的功能不尽相同。一般来说，一篇文章前三句所提供的信息能够让读者了解其大致的内容，在许多情况下；答案可以在其中找出或归纳出。例如： An educated man is a tolerant man. He respects the opinions of his friends. For example, Dr. Reynolds likes old things. He likes old paintings. He enjoys old books. He owns old furniture. Some people dont like old paintings; they dont enjoy old books. They always buy modern furniture. Dr. Reynolds never criticizes them. He respects peoples differences. He understands human nature. He is a wise and kind man.主题句An educated man is a tolerant man，说明本段的中心思句举例来证明主题句；如果上述方法不奏效，就需要把注意力集中在全文的结尾上，此类文章的特点是以举例开头，通过论证，最后阐述核心观点。了解文中的承按语。 承接语是在文章中连接上下文的词语，包括连接词、副词及介词词组等，如：however, besides, whats more, whats worse, as a result of, on the other hand, in a word等。考生可借助它们的提示，分析段落结构，确定文章的主题思想和细节。学会处理复杂的长句或难句。近年来阅读理解的文章难度增加，主要表现在文章基本上体现了英文原文的风格，句子较长。遇到复杂的句子，一般可采用以下方法：意群阅读法。它不仅可以提高阅读速度，而且有利于对句子的整体理解。 结构分析法。此方法要求考生对英语的句法非常熟悉，尤其是有关句子的基本类型和各种从句的知识，如定语从句，宾语从句，状语从句等。分层次理解法。即先弄清句子的框架，然后再逐层理解句子的内容及内容间的逻辑关系。关键词语阅读法。即根据材料的内容、上下文及自己的需要，抓住句子的关键词语，捕捉住文章中所需要的关键信息。通过分析、猜测或联想等方法确定生词词义。2、问题的解答技巧。解答事实细节类型选择题。 在处理细节性问题时最常用的是根据记忆迅速在原文中找到能够为此提供信息的部分。为了便于记忆，我们在阅读中可以在每段，理清作者的思路和文章的结构。还可以在阅读时在重要的细节部分做出标记，以方便查找。解答词汇理解类型选择题。词汇是构成英语句子最基本的部分，近几年的阅读理解都增加了词汇量，这给学生增加了阅读的难度，影响学生阅读的速度。而阅读速度是阅读最基本的能力，没有一定的速度，就不能顺利获得信息，为了适应中考的要求，同时针对同学们所关注的英语词汇总是记不住，记不清的说法，我将着重讲一下如何解答词汇理解类型选择题的解答技巧和方法。利用上下文提供的信息。例如：Make hay while the sun shines, The market is good now, dont miss the chance.“Make hay while the sun shines.”字面意思是“趁天气好赶快晒草。”通过下文所给信息：现在销路很好，不要错过机会。可以推测它的比喻意是“抓紧时机”。 利用文章中的定义或解释。例如：But sometimes, no rain falls for a long, long time. Then there is a dry period, or drought,从drought所在句子的上下文我们得知很久不下雨了，于是便有一段干旱的时期，即drought。由此可见drought意思为“久旱，旱灾”。 利用同位语的关系和从句的知识。例如： He was born in 1847 in Edinburgh, Scotland. His father , was an expert in phonetics, the study of the sounds of language.假设phonetics是生词，通过句子中的the study of the sounds of language就可以推测出phonetics是“语音学”的意思，因为the study of the sounds of language在句中与phonetics是同位语。 利用同义或反义的关系。例如：He had been getting better, but during the night his condition deteriorated. 上文是“他的身体状况逐渐好转，可是夜间却又”句中的but提示我们事deteriorated多半是get better的反义，因此可以大致确定它的意思是“恶化”。 利用文中的描写。例如：Berries grow on plants. They are sweet. They are delicious with ice-cream or with sugar and milk. There are several kinds of berries. The underlined word means_.A. a kind of fruit B. a kind of vegetables C. a kind of meat D. a kind of cloth 通过对berries生长在植物上，味道甜，加在冰激凌上非常好吃的描写，可以推断出它是一种水果。答案是A。利用句法功能。例如：Bananas, oranges, pineapples, coconuts and some other kinds of fruits grow in warm areas. 假如pineapples和coconuts是生词，我们可以从这两个字在句中所处的位置来判断它们的大致意思。从句中不难看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同类关系，即同属一类，因此它们是两样水果，准确地说，是菠萝和椰子。利用构词知识。 如果我们了解一些英语构词法，便可以直接猜出一些词的意思。如im_ in_ un_ dis_是构成反义词前缀，ful是构成形容词后缀，ly是副词的后缀。 解答归纳概括类型选择题。 这类题目主要包括两方面的内容：找出中心思想(main idea)和要求考生选择适当的标题(best title)。任何段落都包括一个中心思想，只不过阐明主题或中心思想的方式不同。多数文章将主题句置于段首。也有一些作者利用一两个句子引出主题，然后将主题句放在段落中间；还有的文章将文章的主题句留置段落末尾，以加强文章的说服力总的来说，英语阅读是获取知识和信息的