电视广告教案.doc_第1页
电视广告教案.doc_第2页
电视广告教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

电视广告（小数四则混合运算）教学设计【教学目标】 知识目标1、 通过计算电视广告每秒多少元，学习小数连除和乘除混合运算，体会到其运算顺序和整数是一样的。2、会计算小数四则混合运算（以两步为主，不超过三步。）能力目标培养学生知识迁移能力、解决问题的能力。情感目标体验学习数学的乐趣。【教学重点】体会小数四则混合运算的运算顺序与整数相同，正确计算小数四则混合运算。【教学难点】利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题 ，培养应用意识【教具准备】课件【教学过程】 一、创设情境 ，导入 创设计算电视广告费的情境。 1、让学生读题三遍。2、你都发现了哪些数学信息？要求我们解决的是什么问题？ 3、为了解决问题，我们必须先知道了解什么呢？ 二、自主探究，创建数学模型 1、让学生看懂问题的意思，然后，让学生自己解答。 老师巡视，指导个别同学理解题意。 2、学生的解答方法可能不完全相同，有的学生可能会分步计算，也是可以的。以学生所列综合算式为例，研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤，说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。 请两位同学上来板演。大家一起检查。 讨论： 说出上面的运算顺序。（讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序） 讨论后小结：在进行四则混合运算时，先审题，对题中的数与符号进行分析，并确定题目的运算顺序，然后进行 运算。运算完后，要检查验算。 三、巩固与应用 计算3.61.20.55 1教师提问 （1）上式的运算顺序是什么？ （2）如果要先算1.20.5该怎么办？（加小括号） （3）如果要先算（1.20.5）5，该怎么办呢？（加中括号） （4）小括号和中括号的作用是什么？（改变运算顺序） 2学生试做 3.6（1.20.5）5 3.6 （1.20.5）5 3学生在计算中，遇到3.61.7和3.68.5除不尽的情况时，教师引导学生 用四舍五入保留两位小数 ，最后独立完成计算 （强调：用“四舍五入”法保留两位小数，只需除到第三位小数） 四、练习 师： 以上两题是小数四则混合运算，本课就来学习这个内容。（板书课题） 提出学习要求： （1）知道并能说出四则混合运算的运算顺序。 （2）先审题，再确定算法。 思考： 在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果？ 练一练： 第1题：要求学生用脱式计算。 第2题：先让学生说一说从这张收费表中能获得哪些信息，再让学生独立解答。 第3题：先让学生说一说
人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论