夏天的雷雨 教学设计.doc

夏天的雷雨 教学设计【课程类型】： 新授课【教学时间分配】：一课时【教学目标】：1、知识与技能：演唱歌曲夏天的雷雨，在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并能选用合适的乐器制造雷雨声为乐曲伴奏。 2、过程与方法：在看、听、唱、奏、创等多种形式的音乐学习过程中，通过体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生的表现能力以及创造能力。 3、情感态度与价值观：通过本课学习，了解有关雷雨闪电的知识，并掌握一些简单的避雷常识。【教学重点】：在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。【教学难点】：歌曲表演，并选用自制打击乐器创设雷雨情境，为歌曲伴奏。【教学方法】： 情境法、欣赏法、跟唱法、模唱法、对比法、表演法、创编法在教学中，我主要采用情景教学法，始终把音乐放在重要位置，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强、信息量大等优点，为学生创设一个雷雨天气的环境。在这种环境中，欣赏歌曲、演唱歌曲，针对儿童好动、爱玩的年龄特点，我还采用了表演法，实施了寓教于乐的教学策略。【教学准备】：多媒体、音像资料、钢琴、自制沙锤、大鼓【教学过程】：一、 谜语导入 师：蒋老师知道二（ ）班的小朋友特别喜欢猜谜语，今天蒋老师就准备了一则谜语来考考大家！听好谜面：一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红袄，坐在绿船上。师：对了！谜底就是荷花。二、 学唱歌曲夏天的雷雨 过渡：其实呀，问谜语的形式可多了！同学们，你们听过用歌唱的形式来猜谜语的吗？今天，蒋老师就给大家准备了一首谜语歌，让我们一起来欣赏一遍吧！1、 观看视频，欣赏夏天的雷雨动画视频边看边思考：这首歌曲中都演唱了哪些谜面？2、 师：咱们先把谜面都找出来再猜谜底，好不好？你能把歌词中所演唱的谜面复述一遍吗？生：天空中一闪闪，什么光发亮？天空中轰隆隆，什么声音响？天空中哗啦啦，什么落下来？ 师：谜面有了，咱们再开动小脑筋猜猜谜底分别是什么吧！ 天空中一闪闪，是什么光发亮？ 生： 师：别着急，来听下一个谜语：天空中轰隆隆，什么声音响？ 师：最后一个，天空中哗啦啦，什么落下来？ 师：这是一组谜语，将这三个谜语联系起来思考，你就有正确答案了！ （闪电、打雷、雷雨）3、 熟悉歌词A、 带领学生有节奏地朗读歌词一至两遍师：你们能按照节奏再加上动作，跟着老师一起来朗读一下歌词吗？B、 师问生答师：接下来，咱们来对对谜语吧！我来问你们谜题，你们按照老师的节奏来回答，可以吗？记得要加上动作哦！4、 演唱歌曲A、 欣赏范唱，跟着音乐小声哼唱师：同学们表现得真棒！接下来，让我们跟着音乐，一起来学唱一下这首谜语歌的谜面部分吧！B、 分句教唱第一段歌词师：谜面大家都会唱了吗？咱们连起来试试看吧！C、 师范唱 （先用慢速柔美的声音演唱歌曲）再来一次，仔细听，这次又是怎么唱的？（稍快 跳跃）问：你觉得哪种感觉更好一点？说出你的理由。师：下面，我们就用稍快、有跳跃感的声音来演唱歌曲吧！D、 对歌迷（加上动作）师：咱们这次对对歌迷，同学们唱谜面，老师来唱谜底，好不好？角色互换。师唱谜面，学生演唱谜底。E、 针对错误挑出来进行教唱F、 跟伴奏完整演唱歌曲，并加入表演动作。5、 总结出歌曲所表达的天气现象，并请同学为歌曲起个名字。师：我们把这首谜语歌唱得这么棒了，可是唱到现在，它还没有名字呢！我们能开动我们的小脑筋，为这首歌曲起一个合适的名字吗？师：雷雨往往在夏季下得特别多，雨过天晴，还可以看到美丽的彩虹，因此老师为这首歌曲起名为夏天的雷雨，你们觉得这个名字好听吗？三、 知识拓展过渡：今天二（ ）班的小朋友表现真棒！作为奖励，蒋老师准备了一段动画片机器猫的片段给大家观看，你们想看吗？想看的同学坐正了示意蒋老师。1、 播放动画片习惯雷雨声片段师：你也会和动画片中的大雄一样害怕打雷和闪电吗？2、 师介绍：雷电是一种自然放电现象。之所以会有打雷和闪电是因为：夏季，高空中有好多云团在不断运动，云团交错运动，相互摩擦，从而产生大量的电荷，天上的云有的带阳电，有的带阴电，两种云碰撞到一起时，就会放电，发出很亮很亮的闪电！而放电会使空气振动发出很大声音，这就是雷声。3、 师：接下来，蒋老师想考考大家了！下雷雨的时候，经常伴随着打雷和闪电，那你知道在下雷雨的时候，你是会先听到雷声还是先看到闪电呢？介绍：打雷和闪电其实是同时发生的，为什么人们的感觉上会有先有后呢？那是因为闪电发出的亮光，每秒钟要跑30万千米，而打雷发出的声音，每秒钟只走300米，要比闪电光慢多了。所以，当你见到闪电之后，还要等上几秒钟，雷声才能传到人的耳朵里。4、 你知道避雷的一些小常识吗？雷电在一定的条件下，会对人身造成危害，所以在雷雨天应注意：不要在树下避雨；手持的金属物品（如金属杆的雨伞）要迅速扔掉；在室内不要靠近门窗、暖气片和自来水5、 制造雷雨声A、 师：下雷雨的时候，打雷和下雨的声音是什么样的？老师准备了两件乐器，看看你们都认识吗？（出示沙锤和大鼓）问：你们觉得打雷和下雨分别可以用哪件乐器表现出来呢？B、 师带领学生用自制沙锤模仿雨声，挑选学生敲击大鼓模仿雷声。C、 表演歌曲师：我们把自制的雷雨声加入到夏天的雷雨歌曲演唱的前面去怎么样？咱们先创设一个正在下雷雨的情境，接着再用活泼跳跃的声音来演唱歌曲好不好？还记得咱们之前加入的动作吗？把动作也一起加进去。听好老师的要求：音乐声中会有打雷和下雨声音的出现，咱们学着音乐中的声音来模仿，当夏天的雷雨音乐响起时，咱们就把手中的乐器放下，坐正！大家能做到吗？四、 总结下课师：今天我们猜了谜语，又唱了谜语童谣，愉快的四十分钟的音乐课就要结束了！老师还想请大家课后利用夏天的雷雨的旋律来创编自己喜欢的谜语童谣，咱们下节课上再来交流！接下来，就让我们