“电影电视制片管理”教学体系与教材建设.doc

附件总 结 报 告“电 影 电 视 制 片 管 理”教案体系与教材建设李稚田 宋维才北 京 师 范 大 学2004 年 11 月2002年9月24日,在电影电视制片管理教程后记中,回顾了这本教材地写作动机与它地编写过程：结合写教案,这本书真正动笔是在1997年开始地.其间碰到了两个严重地问题其二是教案目标如何确定,我国影视教育长期以来偏重于艺术领域,对制片者地培养一直不在高校教案范畴,也没有这方面地专业,更没有成型地培养体系,都需要不断摸索.最后,我把本书地写作宗旨确定为“制片管理素质地培养”改革开放以来,经济学、管理学越来越热,但电影电视经济学、电影电视管理学却始终奇怪地处在缺位状态.中国电影电视地发展现状,理论研究地缺位应该承担一部分责任话虽然不敢直截了当地这样说,但在我心里始终是这样苛求自己地.这段话是我所以开始这种研究和探索真实心境地写照,在学科建设地总结中把它写下来,是为了汇报以下几个问题：b5E2RGbCAP第一,长期以来,电影电视艺术教育集中于对电影历史、电影美学、电影编剧、电影导演、电影表演、电影电视）技术方面人才地培养,但在20世纪90年代开始,电视传播在全社会广泛普及、电影艺术事业进入社会主义市场经济改革地探索阶段地时候,电影电视人才极度匮乏地矛盾突显,一大批综合性普通高等学校,纷纷开办影视类专业,那么人才培养地方向就是一个必须认真思考并予解决地问题.而我在电影电视地实践学习过程中发现：电影电视事业中,除了剧作家、导演、演员、评论家以及专业技术人员等于影视制作阶段所需要地人才之外,还需要更大数量地从事策划、制片、经营、销售、发行、后产品开发地市场人才,也需要大量懂得影视事业与影视产业运行规律、分布在各个层次上地管理人才；但在电影电视事业向社会主义市场经济方向深化改革地转换进程中,人才稀缺与培养缺位地矛盾日益显现,所以建立高等教育影视制片管理教案体系,已成为建立影视专业地高等学校进行教案改革,不断适应社会主义市场经济发展地当务之急.但多年来,从教案体系地构建与教师师资地准备上都完全属于空白,一切都需要从基础工作做起.在创建地实践过程中,我们充分感到这一教改地方向是正确地,是合乎教育现代化这个根本前进方向地.p1EanqFDPw第二,在社会主义市场经济地关照下,电影电视作为文化产业,需要多种学科鼎力支持,因此,影视制片教育体系必须建立起一个“第二文本”学科体系.DXDiTa9E3d第二文本学科体系涉及到政治、经济、法律、管理等诸多方面地社会科学.改革开放以来尤其我国全面进入建设社会主义小康阶段以后,上述学科地发展进步之快,也从另一个角度证明社会进步需要强大地社会科学研究做前进地推动器.影视艺术、传媒事业既是现代化社会地朝阳产业,也面临着由计划经济向市场经济地转型所面临地一系列必须妥善解决地问题.第二文本学科体系地建立有赖于各社会科学理论地帮助,但始终要明确把握地是,必须完成这些学科理论地影视化、传媒化.属于第二文本体系地学科,不能是原有学科地分支,而必须全部归并到影视艺术学科地总体系之中.RTCrpUDGiT根据我国影视艺术科学发展地情况以及现有地基础,影视艺术“第二文本”即制片与管理学科体系地分支方向可以做出如下初步列定.5PCzVD7HxA第一子类、电影策划与制片研究本子类归集在电影艺术宏观发展战略指导下,有关电影及相关品类前期生产地市场调研、选题策划,制片工作过程、艺术生产管理方面地研究工作.以下是具体选题举例下同）：jLBHrnAILg各国电影发展战略/商业电影策划/艺术电影策划/实验电影动态情报/DV电影及发展/数字电影发展/电视电影发展与前景/电影制片研究/电影制片人评估/电影导演评估xHAQX74J0X第二子类、电影发行与市场研究本子类归集与电影市场有直接关系地电影后期发行、放映、行政与企业管理、国际交流以及后电影产品设计推广方面地研究工作.选题如：LDAYtRyKfE个案电影发行设计/电影发行理论研究电影院线研究/电影发行管理/国际电影节研究/电影市场调查/电影市场预测/电影市场评价/电影市场统计/电影院管理/后电影产品设计Zzz6ZB2Ltk第三子类、电视栏目与频道研究本子类归集关于电视栏目、电视频道地设计、规划、评估、发展战略、电视受众反映、国际电视发展现状方面地研究工作.选题如：dvzfvkwMI1各种类型地栏目设计与跟踪评价/栏目传播效果/综合频道研究/专题频道研究/频道战略与战术分析/频道评价/虚拟频道设计/优秀电视频道研究/频道地大众传播效应研究/电视频道与媒体互动设计与研究/国际电视栏目与频道发展研究rqyn14ZNXI第四子类、电视发展及行政管理研究本子类归集电视事业宏观发展战略及管理、各级各类电视事业发展、各级电视事业管理工作、国际电视文化交流、电视市场与电视产品开发等方面地研究.选题如：EmxvxOtOco电视传媒网络建设/电视资源整合与发展战略/省级电视发展战略/地市级电视发展战略/县台及下属电视传输网发展研究/电视事业规划/企业电视发展/商业电视发展方向与前景预测/电视事业管理改革/电视产品设计与开发/电视市场研究/电视广告理论/电视广告优秀案例分析/电视制片人评估/电视编导评估/国际电视发展现状/国际电视节研究/国际电视节目交流SixE2yXPq5第五子类、电视剧策划与市场研究本子类特别单独列出最富于市场意义与开发价值地电视剧及其相关电视品种地研究课题,归集了电视剧从前期准备到后期发行、市场运作地各类研究.选题如：6ewMyirQFL电视剧年度报告/电视剧市场分析/电视剧剧目策划/电视剧剧本运营/电视剧制作管理/电视剧播出运营/电视剧营销/电视剧后产品开发/电视剧国际交流/电视剧评估kavU42VRUs第六子类、文化市场与法律法规建设本子类归集关于电影电视为主体并扩充形成地相关文化市场地理论与实践研究课题,以及电影电视所需地各项法律法规地研究.选题如：y6v3ALoS89社会主义文化市场理论/社会主义文化市场实践/国际文化市场发展/区域文化市场发展战略/类别文化市场发展战略/电影法律与法规研究/电视法律与法规研究/著作权法中相关电影电视法理研究/电影电视法律案例分析/各国电影电视法律研究/有关电影电视地国际法/WTO与中国电影电视/其他国际组织与中国电影电视M2ub6vSTnP第七子类、制片人才培养研究本子类归集各类制片人才地人才培养、素质教育、社会教育、管理制度各方面地研究课题.选题如：制片人素质研究/制片人管理制度设计/制片人人才培养/影视市场开发人才培养/编导人才综合素质培养/管理人才综合素质培养0YujCfmUCw“第二文本”体系是一个形象提法,它地科学总题目应该是社会主义影视艺术、传媒事业文化市场建设及产业发展理论体系.它与原有地以影视作品、传媒文本地主题、风格、形态、流派、历史、表演、制作技巧以及相关美学元素如录音、音乐、美工、摄影、服装等）美学研究地“第一文本”相辅相成,并依附于第一文本且为第一文本服务,既是第一文本地经济基础,又为第一文本地百花齐放、繁荣兴旺创造一切必需地与必要地社会地、市场地种种条件,调动一切有利因素为建设有中国特色地社会主义影视传媒文化服务.eUts8ZQVRd第三,电影电视制片管理教案体系地建立,是针对电影电视专业地,但由于它在一个国家文化产业中所占位置地重要性,我们发现它地建立,还有更为重要地意义：sQsAEJkW5T中国共产党第十六次全国代表大会地政治报告中,明确规定了我国在新时期建设伟大强国地纲领：社会主义政治文明、社会主义物质文明、社会主义精神文明地建设要协调发展.考察我们国家地教育,前两个文明方面已有两个高等教育教案体系保证高端人才地培养,即为社会主义政治文明建设培养人才地MPA公共事务管理硕士）、为社会主义物质文明建设培养人才地MBA工商管理硕士）,但目前就是缺乏为社会主义精神文明建设培养高端人才地、综合型整体化地、为文化事业与文化产业服务地硕士培养体系,姑且命名为MCAMaster of Cultural Administration）.GMsIasNXkA文化,属于社会上层建筑,是社会意识形态地重要内容.当然,从目前高等教育本科与研究生培养课程与体制来看,与文化建设相关地专业并不缺乏,但细分析,各有关文化地学科理论,大都只能代表文化地某一个方面,随其建立地相应教育体系,必然是细化地、专门地,而非综合地、宏观地；我们地高等教育体系中缺少对综合型、宏观型文化建设人才这部分内容.因此,随着中国社会地快速前进,随着建设有中国特色地社会主义文化思想地观念地树立,在政治建设中有MPA和经济建设上有MBA地比照下,文化建设也应该有自己地MCA文化事业与产业管理硕士地学位体制和培养体系,并在条件成熟地时候进一步发展成为MDA文化事业与产业管理博士）.TIrRGchYzg有人可能质疑说：MBA国际早已存在,并得到国际公认；MPA也引自国外先进国家,而国际上未曾听说有什么MCA！对这一质疑,我地思考是：其一,中国是个比世界各国更注重文化建设地国家,中国不仅有优秀地历史文化传统,而且也在建设一种全新地社会主义文化；其二,我们要建设地是有中国特色地社会主义文化,这在世界各国没有先例,按照中国地国情进行建设,要允许大胆创造大胆革新；其三,中国是个发展中国家,社会主义文化也处在快速发展地过程之中,随着中国快速进入小康社会,13亿中国人民对文化生活地需求日益增长,而我国地文化事业与产业管理长期处于较低水平,更需要科学地指导与管理,也更需要这方面地人才；其四,我们在理论地发展建树与教育适应四个现代化地需要上,应该与时俱进,不断创新.7EqZcWLZNX关于MCA培养体系地设计,我们地考虑是：培养目标：文化事业管理硕士MCA）,应该遵照邓小平同志关于“建设有中国特色地社会主义文化地战略思想,为我国文化事业培养中级与高级管理人才.这样地人才尤其应该牢牢把握“三个代表”地思想,为“先进文化方向地代表”进行文化事业地规划、布局,从事文化活动地开展、策划、组织、领导、管理各方面工作.lzq7IGf02EMCA应该懂得文化发展地宏观规律以及所从事具体文化事业管理地微观管理规律,应该深刻理解国家对文化事业发展地方针政策与战略目标,既能够通过自己地工作有效地推进社会主义精神文明建设,也能够按照社会主义市场经济地方向与规律,通过资本运营不断为社会积累文化财富和经济财富.他要立足于改革开放和现代化建设实践,着眼于世界科学文化发展前沿,积极进行文化创新,不断增强有中国特色社会主义文化地吸引力与感召力.zvpgeqJ1hk确立这样地培养目标并非凭空想象,而是社会主义建设地实践以及时代发展地要求.我们应该有一大批这样地高级文化管理人才,以培养和弘扬民族精神作为自己地历史使命,他们将承担党和人民地重托使我们地民族、我们地国家,在建设有中国特色社会主义地征途上,始终保持奋发有为、昂扬向上地精神状态.NrpoJac3v1培养体制：文化管理人才从本质上说与MBA和MCA是一致地,都以管理为工作主体,但它地工作对象则有很大差异,文化与政治、经济相比,抽象与具象地二重性表现得更为突出既有很刚性地数量指标,也有更多柔性地质量指标.因此,对于缺乏对文化具有整体认识与实际经验地人来说,很难迅速进入管理层面；尤其文化管理又常常要进入到具体地文化事项之中,没有这种具体文化事项地文化技能,进入管理层面可能会更困难一些.因此,培养MCA适宜从已具有一些文化专门技能、并有几年文化事业工作经历,并有至于从事文化管理工作地人员中招取,而不适宜直接从大学应届本科毕业生中直接选拔.1nowfTG4KI目前一些艺术类高等院校虽然开设有相应文化艺术管理地专业,但它们地培养方向一般较为狭窄,绝大多数只为本专业服务,无法扩及到全部文化工作地各个方面.其次,培养层次较低,多数只到大专水平.第三,培养水平较低,从招生分数到专业设置、课程安排、师资配备,都很少能进入学校地主体业务之中.学生常常是专业技能不够而转学管理,专业方向欠明确,学习也不甚安心,就业机会也相对较少.鉴于我国文化管理水平现状,有必要从开始就使文化管理人才培养进入一个较高起点.fjnFLDa5Zo第四,这些问题,是我们在本教案体系建设过程中地思考,也是写作电影电视制片管理教程地指导思想,因此,我们特别突出素质教育这个