预防艾滋病教案.docx

教案预防艾滋病基本知识（云南 楚雄 675000）肖国贞教学目标：1.使学生了解艾滋病病毒（HIV），艾滋病（AIDS），艾滋病病毒感染者，艾滋病病人等名词概念；2.知道预防艾滋病基本知识的重要性；3.掌握HIV传播途径和日常生活中一些不传播HIV的活动的基本知识。教学重点：艾滋病的概念及艾滋病的传播途径。教学难点：艾滋病的传播途径教学方法：讲授法、参与式教学法（游戏、头脑风暴、小组讨论）。教具：挂图、卡片、透明塑料杯、纯净水、滴管、酚酞、氢氧化钠教学时间：1个课时板书设计预防艾滋病基本常识一.相关概念1.艾滋病：医学名称叫“获得性免疫缺陷综合症”，英文缩写“AIDS”。2.艾滋病病毒：又叫“人类免疫缺陷病毒”，英文缩写“HIV”。3.艾滋病病毒感染者被艾滋病病毒感染但还没有出现症状的人，又称为艾滋病病毒携带者。4艾滋病病人艾滋病病毒感染者的免疫系统遭受到艾滋病病毒的严重破坏，不能维持最低的抗病毒能力时，就出现很难治愈的多种病症，这时就称为艾滋病病人。二.艾滋病的传播途径1.血液传播2.性传播3.母婴传播三.HIV不会经过以下途径传播例如：1.一般日常生活接触2.蚊虫叮咬3.纸币、硬币、票证教学过程：I.安定课堂教学秩序，师生问好。II.导入语师：有句名言说：“有了健康不等于有了一切，但失去健康必然失去一切”。这说明健康对于我们每一个人都是非常重要的，那么，何为健康？生（七嘴八舌）：“没有病”、“身体好”、“心理正常” 师：对，世界卫生组织（WHO）1989年提出健康应包括：身体健康、心理健康、社会适应良好。今天，我们将一起探讨身体健康，然而，目前世界范围内有一种疾病，严重威胁着人类的身体健康，同学们知道是什么疾病吗？生（齐声）：艾滋病！师：非常正确，今天的课我将和同学们共同学习“预防艾滋病基本的常识”。（板书）预防艾滋病基本常识III.新课讲授一.指导学生玩游戏1.游戏名称：交换水游戏或卡片游戏2.游戏目的：通过该游戏，说明艾滋病就在我们身边，它具有隐蔽性，应引起足够重视。3.游戏过程：一个长条桌子上摆着30个装着无色液体的透明塑料杯子，每个杯子中还配有一个注射液体的针管。并说明其中有一个杯子中的液体（含酚酞）是“艾滋病感染者”，其余29个杯子中的液体（含氢氧化钠）则是“正常人”。请同学们拿起面前的水杯，用滴管将自己的水滴进任意一名同学的水杯中，然后再找另外一名同学滴注。注射结束后，对30人的杯子中液体进行检测，意想不到的事情发生了：近二分之一同学的杯子中的水变成了“红色”，被“感染了艾滋病”。 面对同学们惊诧的目光，教师可深入浅出地解释说，这个游戏好比性接触传播，水几经交换变成红色的概率代表着“不洁性行为可能感染艾滋病病毒的几率”。接着循循善诱：“从这个游戏中，可以得出什么结论呢？”同学们争先恐后地回答：“艾滋病的传播速度很快，而且不易察觉。”“性接触越多，感染艾滋病的几率越高。”二.艾滋病基本名词问答1.教师向学生提出以下问题：（1）什么是艾滋病（AIDS）？（2）什么是艾滋病病毒？（HIV）（3）什么是艾滋病感染者？（4）什么是艾滋病人？2.采用“头脑风暴”，组织同学快速回答上面的问题。3.针对学生的回答，教师向学生讲授每个问题的正确答案。三.艾滋病病毒传播途径和日常生活中不传播的活动。1.活动目的（1）通过这一活动，使学生了解了艾滋病病毒的传播途径；（2）使学生了解日常生活中不传播HIV，减少对艾滋病不必要的恐惧。2.活动方法：（1）发给每位学生上面画有艾滋病病毒传播途径和日常生活中不传播艾滋病病毒的一些活动的卡片（卡片上只有图，没有文字说明，但有号码）。卡片内容有：三种传播途径：血液传播、母婴传播、性接触。日常生活中不传播艾滋病病毒的一些活动：手拉手、献血、握手、蚊虫叮咬、共同进餐、共用卫生间、使用纸币等等。（2）让学生认出每张卡片的活动内容。（3）根据每张卡片的活动内容，首先根据自己的现有知识，按传播途径和不传播途径将卡片进行分类。然后，相邻两个学生在一起讨论，再次判断。再后，相邻两个小组（4人）一起讨论，判定艾滋病病毒传播途径和不传播途径。（4）各小组代表发言，说明本组的判定结果。3.教师进行活动总结。（出示相关挂图）或打出一张投影膜，上面已归好两类活动的画面，即可造成传播的活动和不能传播艾滋病病毒的活动。IV课堂小结。（出示相关挂图）或用投影膜或写在大白纸上如下问题的答案，并向