网搜教案(魏水银).doc

互联网搜索教案设计My favorite season 一、教案背景1、面对学生：小学五年级2、学科：英语3、课时：1课时，45分钟二、教学课题义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学五年级下册第二单元My favorite season第一课时。三、教案设计理念倡导创设栩栩如生的教学情境，借助互联网，创设情境与氛围并让学生感受，在情境中享受英语并自发地应用英语。倡导任务型的教学模式，借助互联网，让学生在教师的指导下，收集信息，分析信息，在完成任务的过程中，达到扩展语言应用的目标。四、教材分析1、教学目标 能够听、说、读、写单词：season, spring, summer, fall, winter；能用“Whats your favorite season?”等句型提问，能够根据实际情况回答。 让学生了解全国、全球天气差异的常识。 引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。 培养学生应用网络解决问题的意识和能力。2、教学重点： 正确书写5个名词并运用句型“Whats your favorite season”“Whats the weather like in”进行问答。 3、教学难点： 听、说、读、写5个单词并运用两个句型提问和回答。 4、课堂组织： 电脑室（配有网络、耳机），以组为单位。五、课前准备： 教师准备录音机和录音带。 教师准备春夏秋冬各季节的单词卡片。 教师准备有关不同天气情况的图片。 教师准备一张英文版世界地图，并预先在几个重要城市标注天气符号。 学生准备一套有关不同天气情况的图片。六、教学过程一、激情热身（Warm-up）（3分钟）Hows the weather在教学前，利用百度搜索英文热身歌曲，并最终选择Hows the weather英语歌谣，在Warm-up环节营造出一种轻松愉快的英语氛围，孩子们边做动作边说，自然而然的进入到了英语的世界。【百度搜索】视频Hows the weather/u46/v_NjY5NDg1MTA.html 二、复习旧知(Preview)（4分钟）1、承接歌曲，教师自然过渡到这一环节。教师向学生提问：Whats the weather like？同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm,cool,hot等形容词进行回答。2、猜谜语：学生做Pair work,操练句型：“Whats the weather like today? Its”由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容，用最少的次数猜对者为胜。三、新知呈现(Presentation)（20分钟）1、设置情境，学习新知。教师打开事先制作好的关于四季的演示文稿，对学生说：Look！What season is it now? 出示单词卡片spring，教学spring，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring的天气特征进行描述，如：Spring is warm in Shanghai等。教师指着地图上东南西北一些主要城市，提问：whats the weather like in spring in Beijing?教师引导学生回答，师生一起拼读单词season 和spring.【百度搜索】四季相关图片，包括景色，气温图，人们衣着以及春天鸟语花香的背景音乐，放入幻灯片，创设春天的情境，从而让学生在情境中自发地用英语表达。 图片：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331477531140_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B4%BA&s=0背景音乐：/m?word=mp3,%D4%E7%B4%BA&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%D4%E7%B4%BA%B5%C4%CC%AB%C2%B3%B8%F3%C9%BD%C1%D6+%B4%BF%D2%F4%C0%D6+%B5%B1%B4%FA%D2%F4%C0%D6%B9%DD+%CC%FD%BC%FB%B4%F3%D7%D4%C8%BB%CF%B5%C1%D0+%C7%E0%CD%DC&si=%D4%E7%B4%BA%B5%C4%CC%AB%C2%B3%B8%F3%C9%BD%C1%D6;0;0&lm=-1&mtid=19&d=4&size=314572&attr=8,0&titlekey=1499917196,2993959334关于summer, fall和winter做法相同。之后，教师继续提问学生：Whats your favorite season，并引导学生进一步陈述原因，如：Its warm and sunny并指导学生以小组为单位使用句型“Whats your favorite season”。如：T：Whats your favorite season or which season do you like best? S：Spring. I can fly kites. 2、同唱歌曲，加强记忆。Whats your favorite season孩子们跟着视频边唱边做动作，在歌唱中加深对句型的记忆，也大大活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。【百度搜索】视频Whats your favorite season /programs/view/76xN_6epEd4/3、欣赏视频，自由表达。请同学们看迪斯尼动画片“Changing season”,尤其关注自己最喜欢的季节（favorite season）然后描述出这个季节在动画里表现的特征和自己想做的事，让学生应用所学语言。【百度搜索】迪斯尼动画片“Changing season”/default/out/pv201203081423.swf?ver=108&vid=XQ2HKLfAzZXnztPd&type=v&referer=http%3A%2F%2Fwww%2E3kid%2Enet%2Fdocs%2F0069%2F1210780008%2Ehtm观赏至5分10秒。孩子对动画尤其的感兴趣，此处安排动画不仅不会浪费时间，相反会激起学生学习语言、运用语言的欲望。四、巩固和延伸(consolidation and extension)（15分钟） “我是小导游”活动：以小组为单位，选择一个城市，利用【百度搜索】，了解这个城市的自然风光、四季特征和当地人们在各个季节喜欢的活动，以小导游的身份向外国友人介绍。【百度搜索】学生以小组为单位，搜索“中国天气网”，选择一个城市（国内或国外），了解天气信息，并利用【百度搜索】全面搜索该城市的其他相关信息，如人们在不同季节常做的活动，用英文表达出来。此处，拓展应用，鼓励学生创新，培养学生的分析能力与表达能力，激发应用语言的兴趣，并让学生对全国、全球气温差异有所了解。五、小结（2分钟）请学生用最简短的话说出你今天学到了什么，你最喜欢的是什么地方。六、家庭作业：（1分钟）登录Fronter平台，询问自己的英国笔友，英国的四季是如何的。（Fronter平台是我校和英国姐妹学校交流的平台。/barnet/）让学生课后利用平台和英国小朋友交流，从而从听说读写各方面对学生进行训练，让学生得到全面发展。七、板书设计My favorite season is springspring （图片） warm fly a kitesummer （图片） hot go swimmingautumn （图片） cool play with the leaveswinter （图片） cold go skating八、教学反思本人巧秒地运用这份教案设计进行“My favorite season”教学，取得良好的教学效果，其中较为成功的地方有：1、科学利用互联网，提高课堂