城阳区教研室2010年工作思路.doc

城阳区教研室2010年工作思路暨初中、小学各学科上半年教研计划区教研室2010年工作思路一、工作目标全面贯彻落实省素质教育工作会议精神，以课堂教学改革为核心，以落实教学常规为重点，以教师专业发展为抓手，努力提高课堂教学的有效性，实现教育教学质量的再提高。二、工作措施（一）加强业务研究，提高教学指导的能力1.继续学习新课改的理论文章、比较成功的教学经验、观摩优秀的教学案例，把握素质教育背景下，课堂教学的优秀标准，增强教学指导的科学性。2.认真研究课标、考纲要求和命题的特点，把握复习备考的方向，增强教学指导的实效性。3.以低效的教学行为现象为课题，进行教学行动研究，分析原因，提出整改措施，增强教学指导的针对性。4.研究教材和学情，针对教学重难点进行教法预设，在参与学校集备或评课时，与教师交流和探讨，增强教学指导的服务性。5.研究外地市高考成功的经验，学习备考过程中的细化工作和亮点工作，取长补短，增强教学指导的开放性。（二）抓实教学管理，挖掘教学质量的潜力1.将定期视导与随机抽查有机结合起来。每学期举行一次教学过程监控与质量评估，指导、督促学校做细、做实、做优教学的过程管理，并及时通报监控结果，加大监控力度。同时加大推门听课与随机抽查的频率，力求评估公平、公正。2.将终结分析与过程分析有机结合起来。在监控评估中，加大非毕业年级的教学质量评估的比重，引导学校重视各年级的全面发展。及时、准确地处理考试数据，做好质量检测的反馈工作，保证教学任务的阶段落实。3.加大指导力度，降低工作重心。组织教研员深入学校、深入课堂、深入教研组，实行一线工作法。同时组织调研分析，总结经验，分析原因，寻求对策。教研员每年平均听课不少于160节。4.培植示范典型，引领全面发展。在开展工作时，要精心培植各类典型，用典型引领全区学校开展各项工作，从而提高工作的实效性。5.坚持进行学生评教活动。开展期初、期中、期末学生评教活动，对学生评教的结果，作为反馈教学信息、改进教学方法的重要信息源，促进师生之间的交流与沟通。对学生反映比较集中的问题，帮助教师分析原因，提出改进意见。（三）以教研活动为引领，促进教师的专业发展1.发挥学科带头人、教学能手等优秀教师的示范作用。逐步开展区内名师开放课堂、与区外教师同课异构等活动，搭建区内名师宣传自我、扩大影响力的平台。在活动中，进一步激发教师的事业心和上进心，促使教学行为向改进教学理念、完善教学方法和优化教学过程要效益。2.加强骨干教师的培养。发现有潜质、有前途的青年教师要大力扶植、重点培养；对在各科举行的各种比赛中脱颖而出的青年教师，要积极向上推荐，拓展其发展空间。要重视骨干教师的培养和使用，充分发挥他们的引导、带动、辐射作用，为他们提升业务水平创造有利的条件。3.充分发挥各学科名师工作室的作用。各学科名师工作室要充分发挥引领、指导作用，每次活动做到定时间、定内容、定形式、定地点，避免活动的随意性与盲目性，努力提高实效性。（四）创新工作机制，全面加强教研室自身建设1.强化服务意识。要强化为基层学校服务、为教学一线服务的意识，全心全意地做好本职工作。科学决策，积极反思，不断创新工作理念，营造“想干事”的氛围，练就“能干事”的本领，构筑“不出事”的机制。积极主动地对学科教学提出前瞻性、建设性的意见。2.强化效率意识。要不断优化教研室的工作方法与方式，提高工作效率。要做到提前策化，反应敏捷，动作迅速，落实有效，反馈及时。身体力行，扎扎实实地进行教学指导，把学校和教师的满意度，作为衡量教研工作的重要标准。3.坚持务实作风。要坚持求真务实、团结高效的工作作风，强化合作意识和创新意识，求真、求实、求精、求善，扎实地推进每一项工作。三、工作重点1.以教学法为突破口，重视优秀经验推广。举办优秀教学法评选，推广先进的课堂教学模式，切实引导教师将工作的重心置于课堂，认真研究教法学法，追求“有效学习、高效课堂”。并将表彰一批优秀教学法，同时选拔出最优秀的教学法推到青岛市教研室参评。 2.严格公开课选拔程序，不断提升公开课品质。小、初、高三个学段各学科将进一步规范公开课选拔程序，将理论考试、说课或模拟上课、试讲有机的结合起来，力争将每一节公开课打造成精品课。通过公开课的选拔和举行，从根本上转变部分教师不良的教学习惯，推行先进的课堂教学模式，不断提升教师的课堂教学水平。3.开展教研员导向课活动，提升教研员指导力。继续开展教研员“导向课”活动。以改变低效的教学行为为主课题，示范解决课堂教学中普遍存在的问题，加强对教师的具体教学行为的培训与指导。4.推行“学案导学”模式，转变教学与学习方式。我们的工作思路是“五步走”：理论学习实地学习各科试行完善提高形成区域特色。目前，我区三所高中均已结合各自校情制定了该项工作的落实制度，“学案导学”已全面铺开，并在引导学生养成良好的学习习惯、加强自主学习、提高复习效果等方面正逐渐发挥出积极的作用。 5.制定名师工作室章程，发挥名师辐射带动作用。教研室要制定名师工作室章程，将其作为提升和打造名师的有力指导。以期更好地发挥优秀教师在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领作用，加快培养更多的优秀青年教师，加强学科研究，促进教师的专业成长，实现优质资源共享，促进教育均衡发展。6.结合实际建立实验基地，有针对地开展学科教研工作。各学段各学科教研员均确定了个人的实验班，将学科薄弱学校定为个人的实验基地。教研室规定教研员要坚持每周到实验学校指导学科教学工作。7.严格组织亚美欧培训，提升英语教师专业水平。继续组织亚美欧培训，并将进一步严谨、严格、严密其培训过程，快速提升参训教师的口语表达能力和学科素养。初中学段各科教研计划初中思想品德一、工作思路以我区教育均衡发展思路为指导，结合青岛市工作计划，进一步贯彻、落实党的十七大精神和科学发展观，认真贯彻党的素质教育方针，坚持以人为本，促进和提高教师的素质，关注学生的终身发展和可持续发展。以提高教学质量为中心，突出课改工作的重点，深入学校，服务基层，加强调查研究，创新工作机制，在教育教学的实效上狠下功夫，努力促进我区初中教学质量的持续稳步提高。二、工作重点1.认真学习和研究新课程标准，用新理念指导教学（1）理论联系实际。一部分教师不联系或很少联系国内外大事、不联系或很少联系当地的实际和问题、不联系或很少联系学生的实际和问题，不能运用最新的信息进行教学，而是单纯“讲教材”，课堂枯燥，教学效果差。出现上述问题的根本原因是读书少、读报少，知识面狭窄。教师应该联系国内外大事，联系当地的实际问题，联系学生的实际和问题，运用最新的信息进行教学，多读书，多读报。坚持与时俱进，加强思想品德课教学的时代性。（2）充分发挥学生主体作用。一部分教师不会或很少调动学生的学习热情，不会或很少引导学生进行探究学习，不会或很少引导学生合作学习，教师唱“独角戏”的现象还很严重。出现上述问题的根本原因是备教材多，备学生少。教师在教学中应该突出学生创新精神和实践能力的培养，引导学生讨论式，探究性的学习，充分调动学生的学习兴趣和热情，加强与学生的合作关系，建立互动的师生关系。（3）上好活动课。活动课对于培养学生的创新精神和实践能力具有极其重要的作用。以往活动课举行的太少，一个重要的原因在于教材内容繁多。现在新的课程标准和新的教材，已有比较多的活动课设计，一定要上好、上足活动课。2.加强课题研究思想品德学科的研究课题青岛市思想品德学科提高德育实效、教学质量的方法和经验。各学校教研组长都是课题研究小组的主要成员，要认真做好市级课题在本校的研究与总结工作。本课题在2004年作过第一次总结，请各教研组长和广大教师一起学习16条先进的方法和经验。要求各教研组长在发动教师加强总结、交流的基础上，写出本校优秀教学法、优秀教学模式的总结报告。总结重点：1.新闻分析教学法、案例讨论教学法在本校的推广情况及取得的实效；2.2004年以后新创造的教学方法和教学经验。3.推广课程改革以来取得的新经验，推动课程改革深入发展经验一：像热爱自己的孩子一样，热爱每一个学生。教师只有热爱学生，学生才会把教师当作知心朋友，德育工作才有实效。例如开发区五中于瑞玲老师班上曾经接收过一个不受欢迎的学生，他“头发不理，衣着不整；个子矮矮，相貌平平；上课捣乱，下课起哄”，同学们称他是“混世魔王”。可是于瑞玲老师心中涌起的却是一股怜爱的暖流，“这不就是一个没人痛的孩子嘛！”于瑞玲老师把他叫到办公室，一边给他洗脸，一边和他聊天，有针对性地帮助他克服生活上的困难。经验二：课前调研学生存在的实际问题，将课程建构在学生生活实际的基础上。例如青岛31中许珂明老师在调研中发现学生遇到了4个难题，他把每个问题制作成一张幻灯片，注明提出者的班级和姓名并在课堂教学中予以展示和解答。这样做体现了对学生的尊重，也提高了教学工作针对性和实效性，得到学生的欢迎。经验三：课堂上结合教学内容组织学生进行才艺表演，使学生真正成为课堂的主人。例如青岛41中韩忠珍教学培养高雅情趣，组织学生展示自己的集邮、书法作品，表演舞蹈、乐器等，学生参与度很高、课堂气氛很活跃。经验四：在课堂教学中，采用“新闻播报（5分钟左右）”、“新闻分析（15分钟左右）”或其他时事教育的教学方法，积极落实党中央关于时事政策教育的要求，培养学生运用思想品德有关知识分析问题、解决问题的能力，促进素质教育，提高教学质量。经验五：运用案例讨论法提高教学水平。案例讨论的根本特点是案例来源于实际生活，案例讨论积极贯彻理论联系实际的教学原则。案例讨论比单纯讲授理论更能够激发学生的学习兴趣，更能够培养学生分析问题、解决问题的能力。经验六：积极使用多媒体技术辅助教学。绝大多数教师使用多媒体技术放映案例材料和提出问题，放映“答案举例”或“老师的意见”等内容，既能提高教学质量，又能提高德育效果。现代教育心理学研究表明：人们学习知识，视觉和听觉所起的作用最大。视觉记忆率为25%，听觉记忆率为15%，视听结合记忆率最强，可达65%以上。思想品德教师坚决地屏弃了“一支粉笔、一本教材、一块黑板、一张嘴”的陈旧模式，积极使用多媒体技术等教学手段，提高了教学质量。青岛育才学校政治组收集了大量情真意切的音像资料，如妈妈的吻、烛光里的妈妈、白发亲娘、让爱住我家、大中国、朋友、祝福、爱的奉献、祝你平安、我的祖国等等，结合相关教学内容播放，激发了学生的情感，促进了知识的内化，提高了德育实效。经验七：认真学习洋思中学的教改经验，将洋思中学“没有教不好的学生”、“先学后教，当堂训练”、“堂堂清，日日清，月月清”、“兵教兵”等4条基本经验渗透在思想品德教学中。（青岛44中张玉欣）经验八：认真书写“课后记”、“课后反思”。经常读书+经常反思=最好的学术论文+最好的教学成绩。经验九：备课时具体设计学生的研究性学习活动，积极发挥学生的主体作用。例如：要求学生课前搜集新闻、案例、故事、名人名言,课堂上进行交流。经验十：小品表演，很受学生欢迎。例如青岛47中黄莉编导的小品一个MP3引起的风波，剧情符合教学内容，且生动曲折，很受学生欢迎。经验十一：创设曲折的问题情境，培养学生的思维能力和行为能力。例如崂山区尹相京老师，通过讲述自己对一台计算机的占有权、使用权、处分权、收益权的故事，帮助学生掌握好相关知识。经验十二：学生探究之后，教师一定要给学生作出总结和指导。优秀教师将这个环节名之曰“老师的意见”或“参考答案”。经验十三：“夸夸咱班好同学”。例如教学“人生有价值的追求是学习、奉献、创新”，某老师引导学生介绍本班在这些方面做得最好的同学及其事迹，树立学生身边的榜样。经验十四：在毕业班复习课、练习课上，以主观性试题练习为主，以主观性试题练习带动标准化试题练习，使学生得到有价值的练习。经验十五：在毕业班复习课、练习课上，有计划地安排学生研究、解答、讨论近两年的中考试题，组织学生学习标准答案，逐步熟悉中考解题的要求和方法。（育才中学李殿毅）经验十六：思想品德课教学与学校工作相结合，加强德育实效。城阳区思想品德课优秀教师，在学校开展建设、评选优秀班集体时，思品课结合教材内容进行热爱班集体的教育；在学校开展中学生日常行为规范教育时，思品课结合教材内容进行遵守纪律的教育；九月庆祝教师节，思品教师组织学生开展题为“让老师开心的笑”的演讲比赛，促进尊师爱生传统的继承和发展；国庆节，思品教师组织“祖国在我心中”的有奖征文，激发学生的爱国之情。4.继续组织好区公开课、研究课、示范课的选拔、推荐、举行工作本年度公开课要体现新课程标准的精神，突出课程改革，希望教师们积极准备，积极申报，教研室将择优选拔举行。公开课的选题，必须是教材的重点、难点或社会热点问题。通过公开教学，能帮助听课教师获得明确的教学思路、丰富的教学材料，教学方法、教学模式有较大的推广价值。公开课要提前申报，提前两周提供一课时的规范教案。选题范围，各年级均按照区教研室的统一进度自行选择。公开课要尽可能在以下几方面起示范作用：（1）体现课改精神和要求；（2）发挥学生的主体作用；（3）培养学生的创新精神、实践能力；（4）理论联系实际；（5）加强德育实效；（6）应用多媒体辅助教学。申请执教的教师须认真撰写一份规范教案（详案）参加竞选。要求执教教师须经过学校、各街道教研室推荐，具有3年以上教龄，教学经验具有较大推广价值。不能经常参加各级教研活动，不得举行公开课、研究课。5.全区思想品德学科教研组长会议预定2010年3月举行，会期一天。研讨会举行1节区级研究课，优秀教师举办讲座。其中一节研究课执教科学发展观。会议目的是：交流教研组工作经验和教学经验，提高全区思品学科的教学研究水平。会议内容有：全区优秀教师举办讲座；教研组工作经验和教学经验交流；布置2010年上半年教研工作。6.为名师、优师举办开放课、讲座、城乡交流活动等，发挥名师、优师的模范带头作用本学科名师、优师指区级教学能手以上，市级优秀课一等奖以上，省级论文评选一等奖以上。请各位教研组长及时推荐名师、优师。7.加强集体备课，把握基础知识组织分年级集体备课。深入钻研课程标准、教材、教参；探讨、交流教学方法、教学经验；交流可以在教学中运用的新闻、案例和学生中的各种资料、信息；讨论加强对学生的学法指导。8.名师工作室队伍建设继续壮大工作站队伍，培养骨干教师和学科带头人。本学期要继续初中思想品德工作站骨干教师课改研究的工作。通过集中理论学习、教学观摩和案例研究等活动，提高工作站成员的教学和科研能力。通过活动，发挥工作站教师的示范和辐射作用，推动我区的学科教学改革，促进我区思想品德学科整体教学水平的进一步提高。 9.青年教师研修班（标准为工作8年以内），每学期举行2-3次活动。建议学习山东省“优质课标准”，观看2008全国优质课比赛录像、评课等。三、教学进度1.七年级：期中授完下册15课，期末授完全册。2.八年级：期中授完下册15课，期末授完全册。3.九年级：全面开始中考复习。初中语文为了进一步创设良好的教研氛围，全面提升初中语文教师专业水平，有效地培养学生语文素养，全力提高初中语文教育教学质量，特制定计划如下：一、工作目标以科学发展观为指导，以市区教育教研文件精神为引领，以教师专业发展为核心，立足课堂教学效率的提高，努力建设富有活力的语文课程，全面服务，主动引领，促进学生语文素质全面发展，进一步提高初中语文教育教学质量。二、主要工作1.加强教师队伍建设，全面提升教师专业水平。（1）开展青年骨干教师全区性集体备课活动。本学期将继续对难点课题进行集体攻关，并采用集体备课成果展示的形式进行开放式交流。初定集备课题为七年级：社戏、伟大的悲剧；八年级：大雁归来、吆喝。（2）继续加强对青年教师的指导力度。本学期将继续通过优秀青年教师展示课活动和跟踪听课，加大对工作不满五年青年教师的指导力度，以此提高部分青年教师的课堂教学水平。（3）继续开展青年教师读书班活动。本学期将扩收读书班成员，使读书班与名师工作室活动有效融合，继续针对如何读透、读深、读广教材，开展研究性读书活动。并以此引领广大语文教师养成广泛阅读的良好习惯。（4）开展国家级“十二五”课题“初中语文教师专业发展的途径和方式”开题研究工作。细化程序，明确责任，确保课题研究的有效开展。2.加强课堂教学研究，不断提高课堂教学水平。（1）严格要求公开课质量。要继续努力将每一节公开课打造成精品课。（2）积极开展研究课活动。要通过汇报课、展示课、开放课等课堂教学交流，围绕“高效课堂、有效学习”积极开展课堂教学研讨，不断提高课堂教学效率。3.丰富语文教研形式，彰显语文教学特色。(1)努力办好“城阳初中语文教研报”。探索“教研报”的新形式，力争求实、求活、求新。要将“向教研报投稿及发表情况”继续作为公开课选拔、推荐参加各级课堂教学比赛等的依据之一。(2)加大作文教学的监管力度。语文教师都要进一步加强激发学生作文兴趣和增加学生作文批改形式有效性的研究。各校每学期要举行一次作文竞赛，或至少结集出版一期“优秀学生作文选”。(3)积极推进“大阅读”活动。要重视课外阅读在提升学生语文素养方面的作用，七、八年级每周要单设一节阅读课，要引导学生设立读书笔记，并以此为载体培养学生养成良好的课外阅读习惯。要将作业的设置与学生的阅读活动有机结合。三、主要活动1.继续加大“阅读教学”的研究，引导学生学会欣赏文学作品。本学期拟举行文学作品教学研究课或公开课。2.进一步加强作文教学研究。本学期拟举行写作教学研究课或公开课。3.以“名著导读”为依托，加强“大阅读活动”的研究，本学期拟举行“名著导读”教学研究课或公开课。4.进一步做好“综合性学习写作口语交际”的研究和探讨。本学期拟举行“综合性学习写作口语交际”研究课或公开课。 5.加强语法教学的研究。本学期拟举行语法教学研究课或公开课。6.举行国家级“十二五”课题开题研讨会。7.举行优秀教师开放课和青年教师展示课。8.举行工作不满三年青年教师的基本功比赛。9.举行“青年教师读书班”读书交流活动和名师工作室活动。四、教学进度七年级：期中授完1、2、3单元和课外古诗词背诵，期末授完全册；八年级：期中授完1、2、5单元和课外古诗词背诵，期末授完全册；九年级：待定。初中英语2009年初中英语学科将在区教育局教研室各级领导下，认真学习领会教研室工作意见的精神，围绕“高效课堂，有效学习”的工作主题，以进一步提高教育教学质量为中心，坚持“厚德强能，用心研教”的理念，根植于教学实践，不断提高教学研究、指导、服务的针对性、科学性和前瞻性，围绕我室工作计划，在做好常规教研工作的基础上，争取有新突破。一、正确理解素质教育的内涵，明确目标，突出问题解决。认真贯彻落实山东省普通中小学管理基本规范（试行），修改并完善各学段教学工作实施指导意见，进一步明确各学段的教育教学目标要求，科学有效地实施教学，切实做好教学衔接，促进各学段教学的健康协调、可持续发展。进一步反思课堂教学实施中存在的问题，巩固课改实验成果，大力推动课程改革向高质量、高水平、常态化实施。围绕重点、难点问题，把新课程观念的转变落实到教学实践的过程中，大胆进行工作创新，使我区的课改在原有的基础上有新的突破。探索轻负担、高质量的学习方法和高效的课堂教学途径。二、继续开展以课题研究带动校本教研的活动。搞好从教学中发现问题确立研究课题研究探讨解决问题形成经验的课题性教研模式以科研促教研，做好做实各级课题研究与管理工作，及时进行阶段性总结，增强课题对学科教研的指导性。继续开展疯狂英语课文教学的探讨，组织好实验教师的培训。强化科研引领，以重点课题作为突破，促进素质教育的有效实施建立教研员参与校本教研的制度，进一步改进教研员的教研工作。本学期将采用课堂分工观察为抓手的校本教研形式，引导学校的集备注重实效、关注学生的自主学习。做好引领、指导校本教研和区域教研的有效开展工作，推进基础教育的区域性均衡化发展；加强两支队伍（教研员、骨干教师）建设，有效提高教师的专业化水平和研究能力。三、以全面总结优秀的教学方法和教学模式为抓手，围绕“创新高效”的主题展开研究和实践，开展不同课型的教学模式课研究，形成学科常见课型的模式。教学观摩, 互动评课，提炼模式。通过举行现场会、专题研讨会、优秀成果展示等一系列活动，扎实有效地推进全区英语课堂教学的典型经验。继续探讨新课程英语教学不同课型的课堂教学的基本模式。四、加强对初三毕业班教学的指导1.要加强英语基础知识的掌握和运用，也就是加强学生对词汇、语法、句型的识记能力的训练，做到熟能生巧。但是老师们应该很清楚的认识到，基础知识的熟练是为综合运用语言能力的提高服务的，因此，对基础知识的复习决不能仅仅停留在记背的层面，而应该在熟练掌握基础知识的前提下提高学生各个方面的能力。2.注重培养学生综合运用所学知识的能力，即学生根据所学知识活应变的能力。这一点非常重要，往往有些考生对单词、语法、句型背得很很熟，但题目稍微有点变动，就不能灵活应变了。因此，教师要在平时的教学中激活学生的思维，要巧妙设置情境，让学生透过情境去分析推理，提高学生观察辨别、灵活运用语言的能力。3.加强课外阅读，开扩学生的视野，拓宽学生的知识面是非常重要的。考题中的阅读题选材均不在课本，而是来自课外读物，要求教师引导学生多进行课外阅读，扩大词汇量和信息量，提高阅读理解能力。五、做好学科重点学校和薄弱学校的服务指导工作，切实帮助学校总结经验，发现问题，解决问题，推动学校英语教学质量的提高。发挥好骨干教师名师的示范作用，开展课堂对外开放和城乡交流课活动，促进课堂教学向重实效、重学生能力培养的方向发展。六、继续加强小学与初中、初中与高中的教学衔接的校本课程，形成学段衔接“引桥工程在完成平台式课堂教学观摩交流，同课异构阶段之后，本学期从集备教研着手，对个学段的三维目标的实施方面的衔接进行探讨。七、组织好公开课、研究课公开课、研究课是研究、交流课堂教学方法的重要渠道，本学期要在继续发扬以往经验与做法的基础上，挖掘和培养青年教师，努力创造条件, 把优秀教师的公开课或重点学校的教师到一般学校举行公开课、研究课，以达到互相学习，互相交流，使全区初中英语教学整体水平有大幅度提高。八、 教学进度：初一、初二按课本要求，初三要于2008年四月中旬结束新授内容。初中数学一、总体要求本学期初中数学学科的教研工作将以关注兴趣、分类指导、全面发展为核心，以促进教师专业化发展、教学研究为主线。加强两支队伍建设初中数学工作站队伍建设和教研组长队伍建设。促进教师教育理念、教学行为、教学方式的全面转变和综合素质的进一步提高，全面推进素质教育，立足实际，促进全区数学学科教研和教育教学质量的进一步提高。二、教研重点及主要教研活动1.发挥教研作用，加强初中数学名师工作室的力度根据城阳区教体局名师培养工程的总体思路，本着“立足课堂，发展自我，共同提高”的原则，主要围绕“一条途径，两点要求，三级创优，四个做到”的工作目标展开工作，即一条途径研修，通过学习研修达到自我发展，共同提高；两点要求形成富有个性的课堂教学风格和具有特色的精品课；三级创优争创区、市、省骨干教师；四个做到为人师表的楷模、课堂教学的能手、教学改革的闯将和教育科研的先锋。尽快培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的优秀数学学科带头人。努力做好传帮带工作，使名师工作室成员在区内有较大影响，并能带动、帮助其他教师发展。2.加强培训，为教学一线提供强有力的服务进一步加强对教师的培训工作，不断提高教师的整体水平。把教师在教学过程中遇到的问题尽快、及时解决。不断总结在教学过程中存在的问题，增强针对性、实效性和前瞻性。转变教师观念和教学行为、提高教师的专业水平和教育科研能力、等方面有机地结合起来。让广大教师在实践中学习、在学习中提高。组建初三、初二和初一三个中心集备组，发挥其作用，利用教研活动和数学工作站为教师提供更多的有关课题研究、教材分析、教学设计、课堂教学展示、教学建议和评价建议等方面的信息，提高全区教师的整体水平，为青年骨干教师的成长和发展搭建平台。3.加强各校之间的学习和沟通，增强研究、指导、服务的有效性和针对性，寻求教师成长与发展的捷径，促进教师专业发展，全面提高课堂教学的质量和效益。教师要学会如何思考、分析、解决问题、找到解决问题的最近发展区等方面的知识。既有知识体系的传授，还有发现探究知识的方法，掌握知识体系的方法，更有思维方式、学科思想、学习兴趣等学习策略的培养。4.围绕课程改革中的重点问题加强课题研究，进一步做好“教学模式研究”以“问题教学”、“合作教学”、“复习课教学”的模式和策略的研究为依托，进一步加强并落实教学模式研究，拓展教学模式研究的范围，为教师研究各种课型的教学艺术提供借鉴。5.要充分运用先进的教学手段，加大师生间的信息交流，提高课堂教学质量，教学中要加强学生计算能力的培养。善于利用网络加强多媒体教学的研究，针对教材的重、难点问题研究、开发出适合课堂教学的多媒体课件，激发学生学习数学的兴趣，解决数学教学中的抽象内容和难点问题。6.研究新课程下初、高中学段的教学衔接。面向全体，尊重差异，以学生发展为本，以创新精神与实践能力为核心，将学会学习贯穿全过程。在教学中“立足学科、夯实基础、发展能力、学以致用”，提高运用知识，分析问题、解决问题的能力。以学习方法与过程体验为重点，改进教学方式和学习方式。关注九年级的教学管理与教学实施，改进教学方式，打牢基础，发展学生能力，进一步提高教育质量和效益。加强函数及其思想和方法的考查，这既是初中数学教学的难点，也是升入高中后继续学习的基础。面向全体，尊重差异，让“学会学习”贯穿于教学和学习的全过程。7.加强学生学习方法的研究进一步学习教育学与心理学理论知识，掌握先进的教育理念和教育方法，加强教师教与学生学相结合的教学研究，尤其是学生学的研究。引导学生养成良好的学习习惯，关注学生的学习体验，激发求知欲望，提高学生自主学习能力，帮助学生树立信心，培养学生学会学习。加强优秀学生的培养，提高学生的创新精神和实践能力。8.积极协助市教研室做好有关工作。9.结合本学期工作计划举行区级公开课5-6节。三、本学期教研专题如何培养学生学习数学的兴趣、如何培养学生的计算能力、数学探究能力；探讨数学讲学稿的有效使用、探讨自主学习、高效课堂教学模式；如何根据不同课型和教学内容开展探究教学。四、教学进度七年级：期中考试授完七年级（下）课题学习：制作“人口图”的全部内容；期末考试授完本册全部内容。八年级：期中考试授完八年级（下）4.4相似多边形的全部内容；期末考试授完本册全部内容。九年级：期中考试授完九年级（下）全部内容；期末考试复习完7-9册全部内容。初中物理本学期初中学段教研的主题是：关注兴趣，分类指导，全面发展。为使初中物理教师的教育观念、教育方式、教育行为以及角色意识等符合素质教育要求，符合新课程理念，使物理教师真正成为知识的传递者、道德的引导者、思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。结合我区初中物理教师的实际情况，制定2009-2010学年度第二学期初中物理教学计划如下：一、本学期的教学要求1.结合青岛市城阳区教育体育局中小学教师专业发展促进方案的具体要求，结合学科实际，认真制定本学科教师专业发展规划和年度工作计划，对不同年龄段、不同层次的教师提出不同目标和不同要求。配合学校搞好校本培训，确保培训效果。2.继续实施对近几年参加工作的青年物理教师的培训计划，深化第三阶段的研究课堂教学方法、学生学习方法、学习习惯和学习兴趣培养等研究。带领近几年参加工作的青年教师在培养学生学习兴趣和学习习惯、研究课堂教学方法方面下功夫。逐步使青年教师做到一年熟教材，二年熟学生，三年熟教法。使我区初中青年物理教师尽快成师成手。3.继续实施区青年骨干教师分片、分工实施对近几年参加工作的青年教师进行课堂教学培训和指导，在前段时间教材分析的基础上继续进行教材每一部分内容在教学方法方面的研究，期末前选拔出优秀的上示范课两节。4.本学期通过省、市级教学研究活动带领青年教师多听课、多研究课堂教学方法，促进教师任教学科专业水平的提升；通过一、二轮复习教学研讨会和示范课，促进教师专业技能的提升；（包括教师的基本功、课堂教学组织与驾驭能力等方面）。5.以工作站为平台，聚焦课堂教学研究。突出“关注兴趣，分类指导，全面发展”的教研主题，引领物理教师研究学法，激发学生学习的兴趣，分层次指导，促进学生全面发展，实现高、初中在学习习惯、思维方式和学习方法等方面的有效衔接。二、本学期的教研重点和教研活动1.以促进教师专业发展为目标 新老合作 研讨教学新方法本学期将继续开展“同备一节课、同上一节课、送课下乡等活动”，共同研讨教材、研究教法、分析学情引导学法，促使城乡及新老教师共同研究教材、研究学生的学习方法、研究课堂教学方法，通过这些活动的开展，达到教师专业共同提高的目的。2.通过骨干教师参与校本培训 促进学科带头人培养以学科工作站为平台，敦促骨干教师，学习理论、研究教材和教法，指导骨干教师提升专业水平，使骨干教师成为校本培训的主要力量，以便指导全区初中物理教师专业培训。3.研究学生 探讨与学生沟通交流的方法继续安排青年骨干教师分组交流工作中与学生和谐共处、调动学生学习积极性的方法、班级管理方法、课堂教学管理方法、课堂课下师生互动方法等教育教学经验，分析学生的心理及生理特点，指导青年教师分析研究学生，并写出教学反思；期末展示两节示范课。4.做好初三毕业班的课堂教学指导工作结合城阳区教学的实际，通过一、二轮复习教学研讨会和示范课，指导初中教师在教学中注重高、初中物理知识点、思维方式、学习方法等方面教学衔接的研讨，为普通高中学校输送优秀人才打下坚实的基础。5.公开课和示范课公开课六节；四月份举行九年级一轮复习，八年级新课示范课一节（两节课均有近三年参加工作的青年教师上）；五月份二轮复习示范课一节。三、本学期教学进度1.八年级期中授完 八年级 下册第八章 第三节 测量小灯泡的电功率 期末授完 八年级 下册第十章 信息的传递 2.九年级四月份进行完一轮复习，五月底进行完二轮复习，六月上旬进行模拟训练。初中化学一、指导思想根据市教研室工作意见，学科教研以提高课程实施水平为核心，以提高教育教学质量为主线，全面推进素质教育。本学期紧紧围绕课程改革和提高教学质量这两项基本的任务。以关注兴趣、分类指导、全面发展为主题，强化中考复习指导、改进教学评价、加强教师队伍专业化建设为重点。进一步加强教学管理、课堂教学研究与指导，以积极主动地服务于基层学校和教师的姿态，推进我区教育教学改革，为稳步提高化学教学质量，全面提高学生的化学科学素养做好各项教学工作。二、教研工作重点1.加强学习，进一步更新观念，提高自身专业素质加强课改理论的学习，更新观点。教师必须把自己定位于学生的合作者、鼓励者和引导者，正确处理好师生间的关系，创设条件和契机，让学生独立地思考、决策，自由解决问题和自由表达思想，加大学生参与课堂教学的程度，探讨学生自主性学习教学模式，切实用新课程的理念指导课堂教学，为决胜课堂奠定基础。加强专业知识、技能的学习，提高专业水平。充分挖掘知识的内涵和能力价值，提倡根据不同的内容设计问题推进式、启发讨论式等不同的教学模式，创设情境让学生感受知识发生、发展的过程，提出问题让学生独立思考或小组合作得出结论。提倡让学生把知识当成思维活动的过程来学，切实做到重基础更重能力、重启迪更重自主活动、重结果更重过程。使基础、技能、能力、情感乃至创造力同步协调发展。加强教学辅助技能的学习，充分运用先进的教学手段，加大师生间的信息交流，提高课堂教学密度。有条件的学校要加强多媒体教学的研究，进行课件制作，积极开展化学多媒体辅助教学。但切忌将教师的满堂灌迁移到多媒体的满堂灌，建议制作课件，解决化学教学中的抽象内容和难点。2.认真研究、分析教材，提高驾驭教材的能力教师应树立新知识教学观的意识。学生通过课堂教学不仅要学到现象、事实、概念、原理等被传统认为的描述性知识，还要掌握有关操作、程序、步骤、方法等方面的程序性知识，更要掌握知识产生和发展过程的知识，学会如何思维、分析、解决问题等方面的策略性知识。即分析教材、处理教材必须从以上三个方面思考，不但有知识体系的传授，还有发现探究知识的方法，掌握知识体系的方法和态度的渗透，更有思维方式、学科思想、学习兴趣和科学精神等学习策略的培养。教师要树立课程资源意识，认真学习和研究课程标准及不同版本的教材内容处理方式的异同，以便择优并加深对课程标准的认识。要用哲学的观点看待新教材，要用“回头看”的思路使用新教材，加强学科知识的整和，真正将理论课程与教师课程和学生课程的距离缩短，提高教学效益，实现课程目标。3.认真探究教学规律和心理规律，研究学情和学法指导探讨教学模式教学模式是教育思想的体现，以教师为中心的传统教学模式至今仍占据着我区化学课堂教学，本学期将继续倡导探究式、小组合作式等主体参与式教学模式，注意创设问题情境，引导学生积极主动地参与学习，提高课堂教学的实效性。要充分研究学情，关注学生兴趣，了解学生的知识缺漏和思维弱点，加强学法指导和学习习惯的培养，积极探讨自主学习、小组合作学习、探究学习的有效途径，加大教学的实效性。同时，教师的语言、教态等还须进一步完善，这对提高课堂教学效率也是一个不容忽视的因素。要根据学生不同的水平和学习能力差异实施分层次教学，处理好知识传授与强化练习的关系，但强化训练要有度，忌题海战术。着力培养学生的探究能力，加强优生培养。进一步研究高、初中知识内容、学习习惯、思维方式的衔接。4.加强对青年优秀教师的发现和培养，发挥教研职能，加强校际间的交流，促进资源共享加强对青年教师的发现和培养力度，为他们搭建展示、交流的平台，促使其养成学习与反思的习惯，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学和教研融为一体，通过展示、交流提高自身水平。突出教研职能，加强各校之间的学习和沟通，并通过同上一节课和城乡互动加强与市及周边区市的联系、交流，增强研究、指导、服务的有效性和针对性，寻求教师成长与发展的捷径，促进教师专业发展和能力提高，全面提高课堂教学的质量和效益。进一步加强名师工作室及教研网络建设，充分发挥学科名师工作室中骨干教师、学科首席教师的作用和教研网的桥梁、平台和资源的功能，进一步促进教师间的交流，实现资源共享。将市、区公开课、优质课的课例网上提供，供教师学习参考，同时继续将征集到的优秀教案网上发布，做到资源共享，共同提高。三、教研专题和教研活动教研专题：如何培养学生学习化学的兴趣、如何培养学生的思维能力、化学实验探究能力、自学能力；探讨探究式、小组合作式课堂教学模式；如何将媒体手段优化运用在化学课堂教学中等。主要教研活动：1.3月份进行中考命题分析、一轮复习模式探讨。2.搞好区公开课（3节）、研究课（2-3节）的选拔、推荐、举行工作。3.继续搞好骨干教师示范课、青年教师同课异构及教研员导向课活动。4.加强联系搞好城乡交流活动。5.及时组织教师参加上级组织的各项活动。四、教学进度： 3月下旬结束新授课，进入中考复习建议分三轮：4月下旬结束第一轮基础复习，5月20日结束第二轮专题复习，5月21日6月10日第三轮综合考练。初中历史一、指导思想以“高效课堂，有效学习”为研究主题，以进一步提高教育教学质量为中心，以促进学生全面发展和终身发展为目标，优化教师的教学理念，加强教师的专业培训，增强教师参与教研的意识。通过加大内外迁移教学法的推广力度、骨干教师的培养和名师的示范带动作用、强化集体备课等一系列措施，探索高效课堂教学模式，进一步提高我区初中历史的教学质量和教师专业化的发展。二、工作重点以科研为先导，深化教育科研和教学研究，围绕“高效课堂，有效学习”的教研主题，引领教师聚焦课堂，提高课堂教学效率。在市教研室教研思想的指导下，勇于开拓，深化改革，不断增强教研工作活力，开创我区初中历史教研工作的新局面，提高历史教学质量。三、工作要点（一）进一步完善教研体制，加大教研力度。1.加大校本教研力度，积极推广先进有效地校本教研模式。以解决教学中的实际问题为目标，全面推广“同课异构”及案例教学为载体的校本教研模式，鼓励各校积极探究适应自己教学实际的教研模式，并组织全区优秀校本教研模式的展示活动。2.充分发挥区域教研的效能，增加教研活动的频率和教师的参与度、广度，增强教研工作的针对性和实效性，达到以教研促教学的目的，促进教师的专业发展，切实提高课堂教学效率，全面提升教育教学质量。鼓励教师参加各级各类的教研活动，为教师的专业成长提供教研支持。3.有针对性地开展市、区级教研，共同探讨有效的历史课堂教学模式。充分发挥市、区级公开课研究课的示范和指导作用。针对教研中发现的问题，组织工作站成员进行认真分析研究，鼓励教师献计献策，共同探讨问题的解决方法，实现有效课堂教学。（二）认真学习各类教学常规，规范教学教研行为。1.组织教师认真研究各类课型的授课模式。通过开展不同课型教学模式的研究，形成历史学科常见课型的模式，以总结、推荐、评选优秀的教学法和先进的教学模式为抓手，推动教研创新，促进教学质量的进一步提升。教师的课堂教学要面向全体学生，注重学生个性发展，变学生的被动式学习为学生的自主学习能力，变学会为会学。 2.落实集体（校级、区级）备课制度。利用新学期期初的时间，组织各校优秀教师进行集体备课。首先把下学期的授课内容逐课进行知识的梳理，并整理成册，以方便教师的教和学生的学。然后，组织教师筛选试题，通过单项选择、填空补缺、完成表格和材料解析四个题型，把每课书的试题编撰起来，以检测和巩固学生对基础知识的掌握和运用能力。3.开展优秀教师、骨干教师及名师开放课堂活动，加大评课力度，加大课堂研究力度，努力提高课堂的有效性。4.创新校本教研制度。开展形式多样的教研活动，推动教师专业发展，实现教师群体成长。以学校教研组、备课组为单位，加强集体备课，把握好基础知识关。加强教学管理，落实教学常规，以高效、学活、牢记为宗旨，构建探究式、合作式等新授课和复习课型。 5.深化课题研究，提高教学教研水平。课题研究是提升教师教学智慧的有效载体，是解决教育教学问题的有效途径，树立“问题即课题” “分析即研究” “解决即成果”的意识。6.加强教学调研反馈，搞好初三毕业班的教学。调研的试题题型与中考题型相似，注重对教材重点内容和主体知识的考查，加强初中和高中教学衔接的研究,并重视知识的内外迁移。调研结束后组织教师把材料整理成书面报告下发给各校教师，以便有针对性地进行教学。(三) 加强教师队伍建设,促进教师专业化发展1.创建教师专业化发展平台，加快教师的专业成长。首先是强化教师的专业化发展意识,充分认识自己的专业角色。要为教师搭建开放的学习平台，经常带领教师参加其它市、区的教研活动，或邀请外地优秀教师到城阳送课。其次要加强教师的专业化训练,丰富和提高教师的专业知识和技能,使他们逐步成为优秀的专业教育工作者，并努力构建教师互助合作的实践平台，建立互帮互助制度。采用“结对子”方法，个人与个人、学校与学校、街道与街道之间广泛开展教研交流活动，定期举办演示教学活动，引导教师深入研究课堂教学，尤其要加强青年教师的培养。最后要搭建教师课堂教学的展示平台，开展丰富多彩的教学比赛活动，如公开课说课比赛、评选优秀教学案例、评选优秀集体备课和评选优秀教学模式等。2.加强不同层面的教师培养，形成教师发展梯队。针对我区初中历史教师的专业不对口的现象，在全区教师中挑选出优秀的教师组成骨干教师队伍，实施名师带动战略，充分发挥教学能手、学科带头人和名师的示范和带动作用。3.加强教研指导和服务。加强实验学校教师的发展，使实验学校在学科教学的改革、研究和发展方面起到实验性、示范性，并充分发挥教研室的协调作用,与工作站成员一起从全区的大集备到各校教师的个人备课入手,共同构建立历史教学的资源库，做到资源共享，共同提高。4.组织好公开课、研究课的开展活动。公开课、研究课是研究、交流课堂教学方法的重要渠道，本学期要在继续发扬以往经验与做法的基础上，挖掘和培养青年教师，努力创造条件, 把优秀教师、骨干教师的公开课、研究课进行示范，以达到互相学习，互相交流，使我区初中历史教学整体水平有大幅度提高。四、教学进度七年级:期中考试完成七年级中国历史(下册)第一、二单元的教学任务；期末考试完成七年级中国历史(下册)全部教学任务。八年级:期中考试完成八年级中国历史(下册)第一、二、三单元的教学任务；期末考试完成八年级中国历史(下册)全部教学任务。九年级:期中考试前结束九年级世界历史(下册)的新授课内容(期中考试范围待定) ；期中考试后搞好中考前中国历史和世界历史六册书的全面复习。五、拟定的教研活动和教研课题1.加强课题研究,以促进教师的专业化发展、优化高效课堂等为主题。2.参加市教研室组织的所有教研活动。3.组织好区级示范课、观摩课、公开课及研究课的开展。初中地理一、指导思想端正教育教学观念，深化教学改革，认真学习和贯彻新课程理念，实施新课程标准，开发学生智力，充分发展师生的潜力，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的素质，为学生的可持续发展打下良好的基础。以活动促教研，以教研促发展，积极开展教研教改，整体提高我区初中地理教师业务水平，使每位老师的整体得到全面提高。深化课堂教学改革，加强教师学科素养培训与指导，进一步提高我区初中地理教育教学质量。二、主要工作（一）以课程改革为中心，向课堂教学要质量。1解读课标，理念创新。围绕理念创新，着重解决广大教师在教育思想、教学过程、教学行为、教学方式、教学技术中存在的问题。本学期，围绕上述问题开展教学研讨，采取的形式是城乡交流、全区地理教师网上交流、集体备课、青年教师研究课，骨干教师引领课。2解剖教材，备课创新。引导教师在备课创新上要体现设计理念的超前性、学习目标的综合性、教学内容的完整性、教学流程的科学性和教学技术的整合性。本学期，深入基层学校，参与教师的集体备课，着力体现校本教研的基础性、广泛性、及时性和务实性。